企業(yè)員工培訓(xùn)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載企業(yè)員工“三級(jí)教育”安全培訓(xùn)要求人的生命是寶貴的。每個(gè)人的生命只有一次每一次的工傷事故都會(huì)帶給家庭和子女無盡的苦 難和av/anapOv/a悲傷 v/Bv/B! 安全生產(chǎn)與生命安全事故意味著對(duì)人的生命的摧殘與毀滅。因此，生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)必須堅(jiān)持以人為本，把保護(hù)人的生命安全和身體健康放在第一位。我國的安全生產(chǎn)狀況：每天死于工傷事故的有 215215 人。每年死于工傷事故的有 8 8 萬人左右。每年由工傷事故 引起的傷殘有 7070 萬人以上。讓安全成為我們的一種生活方式，因?yàn)榘踩c不安全之間沒有過渡，只要踏出100100%的安全一步就進(jìn)入 100100%的不安全。安全生產(chǎn)法對(duì)安全教育

2、的規(guī)定安全生產(chǎn)法第 2121 條：“生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)， 保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn) 知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技 能，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)”。安全生產(chǎn)法第 5050 條：“從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)接受安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)， 掌握本職工作所需的安全生產(chǎn)知識(shí)，提高安全生產(chǎn)技能，增強(qiáng)事故預(yù)防和應(yīng)急處理能力”。職業(yè)病防治法第 3131 條“用人單位應(yīng)當(dāng)對(duì)勞動(dòng)者進(jìn)行上崗前的職業(yè)衛(wèi)生培訓(xùn)，普 及職業(yè)衛(wèi)生知識(shí)，督促勞動(dòng)者遵守職業(yè)病防治法律法規(guī)、規(guī)章和操作規(guī)程，指導(dǎo) 勞動(dòng)者正確使用職業(yè)病防護(hù)設(shè)備和個(gè)人使用的職業(yè)病防護(hù)

3、用品” 。安全生產(chǎn)的重要性 1 1、安全生產(chǎn)的方針：“安全第一，預(yù)防為主、綜合治理” 2 2、安全生產(chǎn)的意義 1 1 ）安全生產(chǎn)能保護(hù)勞動(dòng)者在勞動(dòng)生產(chǎn)過程中的 生命安全和身體健康，保障勞動(dòng)者的家庭幸福；2 2 ）避免和減少生產(chǎn)安全事故與職業(yè)病所造成的經(jīng)濟(jì)損失，使生產(chǎn)取得更好的效益；3 3 ）保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，保障社會(huì)穩(wěn)定大局；4 4）有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。什么是安全無危則安，無缺則全為什么會(huì)發(fā)生事故？哪些是可以控制的？哪些是可以預(yù)防的？事故發(fā)生的背后所造成的心靈的 創(chuàng)傷是我們無法去想象的！現(xiàn)代工程的巨型化、系統(tǒng)化在給我們帶來便利，帶來 高速發(fā)展的同時(shí)所造成的災(zāi)難也是巨大

4、的。 人類在面臨日益頻繁日益巨大的事故 災(zāi)難，那么究竟人的因素在這些災(zāi)難中占據(jù)多大呢？事故的發(fā)生都有原因：直接原因和根本原因 直接導(dǎo)致事故發(fā)生的是 1 1、人的不安全行為（“三違學(xué)習(xí)必備歡迎下載現(xiàn)象”）2 2、物的不安全狀態(tài) 根本原因：是企業(yè)的管理有缺陷 引發(fā)安全事故的原因分析 1 1、人的不安全行為表現(xiàn)在：操作失誤，違規(guī)操作（忽視安全、忽視警告）對(duì)事故的影響因素 （一）人的因素 1 1、智力？ 2 2、健康和體力狀況？ 3 3、疲勞？ 4 4、工作經(jīng)驗(yàn)？ 5 5、年齡？（ 20202525 為最高，3030 歲以后 事故率有所下降，35354545 歲事故率最低，4545 歲以后其經(jīng)驗(yàn)較豐富

5、，但由于生理 機(jī)能下降，如仍在生產(chǎn)第一線，事故率又有上升的趨勢。）6 6、性別？ 7 7、生 活緊張？常見的影響不安全心理狀態(tài)有以下幾種：節(jié)能心理僥幸心理麻痹心理逆反心理逞能心理湊趣心理冒險(xiǎn)心理從眾心理 無所謂心理好奇心理 （二）工作環(huán)境、工作性質(zhì)因素工作環(huán)境條件、工作性質(zhì)也是造成事故的重要原因，如何從安全心理學(xué)的角度來看待工作環(huán)境條件、 工作性質(zhì)對(duì)安全的影響，創(chuàng)造適合安 全心理的良好工作環(huán)境條件。1 1 、物質(zhì)環(huán)境？ 2 2、工業(yè)類型？ 3 3 、工作時(shí)間？ 4 4、照明？5 5 、顏色？ 6 6、噪聲？ 7 7、溫度 2 2、物的不安全狀態(tài) 1 1、材料不符合要求；2 2、部件不齊；3 3

6、、重心不穩(wěn)；4 4、儀表不靈；5 5、超載；6 6、 腐爛；7 7、泄露；8 8、堵塞。 造成事故的其他因素不安全裝束安全裝置失效手代替工具操作冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場所在吊物下作業(yè)（停留）不使用防護(hù)用品對(duì)易燃易爆危險(xiǎn)品處理錯(cuò)誤。很多人都是不相信自己的判斷，愿意相信別人；喜歡把自己的命運(yùn)交給別人。所以不 出事是偶然的，出事是必然的。舉例安全生產(chǎn)教育的作用 可以培養(yǎng)勞動(dòng)者的“生產(chǎn)勞動(dòng)能力”第一，改變勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的性質(zhì)；第二，提高勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的水平；第三，改革勞動(dòng)者勞動(dòng)能力形態(tài)；第四，全面持久地影響勞動(dòng)者勞動(dòng)能力的發(fā)展。安全教育的過程安全教育可以劃分為三個(gè)階段，安全知識(shí)教育；安全技能教育；安全態(tài)度教育。

7、1 1、第一階段應(yīng)該進(jìn)行安全知識(shí)教育安全教育的第一階段應(yīng)該進(jìn)行安全知識(shí)教育，使從業(yè)人員掌握有關(guān)事故預(yù)防的基本知識(shí)。 對(duì)于潛藏的、 人的感官不能直接感知其危險(xiǎn)性的不安全因素的操作，對(duì)操作者進(jìn)行安全知識(shí)教 育尤其重要，通過安全知識(shí)教育，使操作者了解生產(chǎn)操作過程中潛在的危險(xiǎn)因素 及防范措施等，從而減少事故的發(fā)生。2 2、安全教育的第二階段應(yīng)該進(jìn)行所謂“會(huì)”的安全技能教育。我們都明白“熟能生巧 ”的道理。3 3、安全態(tài)度教育 安全學(xué)習(xí)必備歡迎下載態(tài)度教育是安全教育的最后階段； 也是安全教育中最重要的階段。經(jīng)過前兩個(gè)階段的安全教育，操作人員掌握了安全知識(shí)和安全技能， 但是在生產(chǎn)操作中是 否實(shí)施安全技能，

8、則完全由個(gè)人的思想意識(shí)所支配。安全態(tài)度教育的目的就是使操作者盡可能自覺地實(shí)行安全技能， 搞好安全生產(chǎn)。讓他們都明白愛護(hù) 自己也是愛護(hù)他人，在工作中遵循不傷害自己、不傷害別人也不被別人所傷害的 原則。4 4、安全技能訓(xùn)練安全技能是人為了安全地完成操作任務(wù)， 經(jīng)過訓(xùn)練而獲得的完善化、自動(dòng)化 的行為方式。受意識(shí)的控制較少，并且隨時(shí)都可以轉(zhuǎn)化為有意識(shí)的行為。技能達(dá)到一定的熟練程度后，具有了高度的自動(dòng)化和精確性，便稱為技巧。 達(dá)到熟練技巧時(shí)，人員可以條件反射式的行為。安全技能訓(xùn)練應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)要求來進(jìn)行?？偟膩碚f培訓(xùn)教育最終可以達(dá)到的目的是：1 1、提高安全生產(chǎn)的思想素質(zhì)；2 2、提高安全生產(chǎn)的技術(shù)

9、素質(zhì)。培訓(xùn)的時(shí)間生產(chǎn)經(jīng)營單位新上崗的從業(yè)人員，崗前培訓(xùn)時(shí)間不得少于 2424 學(xué)時(shí)。三級(jí)安全教育的內(nèi)容廠級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容廠級(jí)安全教育由分管安全生產(chǎn)工作的生產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理部門組織實(shí)施， 內(nèi) 容包括：1 1、安全生產(chǎn)的方針，安全生產(chǎn)的意義；2 2、安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)從業(yè)人員與安全生產(chǎn)保障權(quán)利和義務(wù)；3 3、生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)制度和勞動(dòng)紀(jì)律，遵章守紀(jì)的必要性；4 4、安全生產(chǎn)基本知識(shí)，（主要有：防火防爆、 火災(zāi)撲救和火場逃生、安全用電、預(yù)防機(jī)械傷害、觸電與中毒現(xiàn)場急救等；）5 5、 生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)狀況（生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)中主要的危害因素及安全防 護(hù)措施，

10、重大危險(xiǎn)源的狀況，安全防護(hù)的重點(diǎn)部位；）6 6、事故應(yīng)急救援措施； 有關(guān)的事故案例。車間級(jí)培訓(xùn)內(nèi)容車間安全教育由車間負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，內(nèi)容包括：1 1、工作環(huán)境及危險(xiǎn)因素；2 2、所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害 和傷亡事故；3 3、所從事工種的安全職責(zé)、操作技能及強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)；4 4、自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；5 5 、安全設(shè)備設(shè)施、個(gè)人防護(hù)用品的使用和維護(hù)；6 6、本車間安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；7 7、預(yù)防事故和職業(yè)危 害的措施及應(yīng)注意的安全事項(xiàng)；8 8、有關(guān)事故案例；9 9、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。 一、崗位培訓(xùn)的概念 崗位培訓(xùn)是對(duì)從業(yè)人員按崗位工作的需要和崗位規(guī)范的要求在一定文

11、化基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以提高政治思想和職業(yè)道德水平、工作能 力或?qū)W習(xí)必備歡迎下載生產(chǎn)技能為目標(biāo)的定向培訓(xùn)。它的基本任務(wù)是消除從業(yè)人員履行崗位職責(zé)必須具備的意質(zhì)要求同從業(yè)人員實(shí)際素質(zhì)水平之間的差距。二、崗位培訓(xùn)的基本特點(diǎn) 一在崗性 二速效性 三規(guī)范性四全員性三、崗位培訓(xùn)的教學(xué)方法常用的教學(xué)方法有三種。1 1、課堂教學(xué)法，可以分為講授法、案例法、討論法等等。2 2、現(xiàn)場訓(xùn)練法 3 3、實(shí)習(xí)法班組安全培訓(xùn)內(nèi)容班組安全教育由班組長組織實(shí)施，內(nèi)容包括：1 1、崗位安全操作規(guī)程；2 2、崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項(xiàng)；3 3、有關(guān)事故案例；4 4、其他需要培訓(xùn)的內(nèi)容。廠級(jí)的教育側(cè)重法制教育，以增強(qiáng)遵章

12、守紀(jì)的自覺性和安全意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行通用的安全知識(shí)教育； 車間、班組教育側(cè)重危害因素 與危險(xiǎn)部位的認(rèn)知，安全操作技能的掌握和事故報(bào)告及應(yīng)急救援的程序與方法， 同時(shí)清楚講解崗位的安全職責(zé)。通過培訓(xùn)教育可以達(dá)到以下目的： 使全體管理人員特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既有“我要管安全生產(chǎn)” 的要求，也有“我會(huì)管安全生產(chǎn)”的能力；既知道“應(yīng)該怎樣管”，也知道“為什么要這樣管”。使 全體管理人員做到：增強(qiáng)安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)；增強(qiáng)安全生產(chǎn)法制觀念；具備與本單位所從事的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)相應(yīng)的安全生產(chǎn)管理知識(shí)和管理 能力。使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員，既有強(qiáng)烈的“我要安全生產(chǎn)”的要求，也有“我會(huì)安全生產(chǎn)”的能力，不但知道應(yīng)該

13、“怎樣做”， 還知道“為什么要這樣做”。使全體從業(yè)人員特別是生產(chǎn)崗位的操作人員做 到： 增強(qiáng)安全生產(chǎn)意識(shí)； 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)； 增強(qiáng)安全生產(chǎn)法制觀念； 具備從事本崗位工作必要的安全生產(chǎn)知識(shí)； 熟悉與本崗位工作有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程；掌握從事本崗位工作的安全操作技能。進(jìn)行事故案例教育的作用： 幫助他們充分認(rèn)識(shí)事故后果的嚴(yán)重性，確立下列觀點(diǎn)，從而提高對(duì)安全生產(chǎn)重要性的認(rèn)識(shí)， 增強(qiáng)安全意識(shí) 提高嚴(yán)格遵章守紀(jì)的自覺性。確立下列觀點(diǎn)：生命無價(jià)、事故無情、珍惜生命、不忘安全； 安全生產(chǎn)是家庭幸福的保障； 安全生產(chǎn)也是經(jīng)濟(jì)效益； 決不要讓事故影響了穩(wěn)定和發(fā)展； 安全第一，預(yù)防為主。（2 2）教

14、育生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場管理人員認(rèn)真履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)， 做到“嚴(yán)格管理，一絲不茍，以身作則，敢于管理，狠抓落實(shí)”。檢查、督促他們切實(shí)進(jìn)行現(xiàn)場安 全生產(chǎn)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“三違”，及時(shí)制止、糾正“三違”，按管理隸屬關(guān)系對(duì) 屬下“三學(xué)習(xí)必備歡迎下載違”的從業(yè)人員進(jìn)行批評(píng)教育、并依章處分。（3 3）教育、檢查、督促生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場的從業(yè)人員發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神， 不但自己要嚴(yán)格遵章守紀(jì)，還要互相 關(guān)心、互相檢查督促，及時(shí)制止、糾正 “三違”的行為。 生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè) 人員的安全生產(chǎn)權(quán)利和義務(wù)中華人民共和國安全生產(chǎn)法 第三章第四十四條至第五一條對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營單位的從業(yè)人員的1010 項(xiàng)安全生產(chǎn)權(quán)利和 5 5項(xiàng)安全生產(chǎn)義務(wù)作了明

15、確規(guī)定。生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè) 人員的 1010 項(xiàng)安全生產(chǎn)權(quán)利 1 1、享受工傷社會(huì)保險(xiǎn)的權(quán)利；2 2、知情權(quán)；3 3、建議權(quán)；4 4、合同保障權(quán)；5 5 、拒絕權(quán)；6 6、緊急避險(xiǎn)權(quán)；7 7 、獲得符合國家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)防護(hù)用品的權(quán)利；8 8、獲得安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)的權(quán)利；9 9、索賠權(quán)；1010、 行使批評(píng)、檢舉、控告權(quán)。生產(chǎn)經(jīng)營單位從業(yè)人員的5 5 項(xiàng)安全生產(chǎn)義務(wù) 1 1 、遵章守紀(jì)、規(guī)范操作、服從管理 2 2 、正確佩戴和 使用勞動(dòng)防護(hù)用品 3 3、接受安全生產(chǎn)教育、提高自身安全素質(zhì) 4 4、及時(shí)報(bào)告事 故隱患或不安全因素 5 5、及時(shí)報(bào)告事故安全生產(chǎn)原則 1 1、管生產(chǎn)必須管安全的原則；2 2、誰主管誰負(fù)責(zé)的原則； 3 3、安全生產(chǎn)、人人有責(zé) 安全生產(chǎn) 責(zé)任制。安全管理三要素杜絕人的不安全行為消除物的不安全狀態(tài)控制不安全環(huán)境因素三個(gè)意識(shí)： 責(zé)任意識(shí)、 “生命工程”意識(shí)、法律意識(shí)。安全行為心理特征與要求一、感知覺精準(zhǔn)，防止錯(cuò)覺，漏看；二、注意集中、適當(dāng)分配與轉(zhuǎn)移；三、情緒穩(wěn)定適度；四、意志良好；五、 優(yōu)化人格品質(zhì)，使工作要求與人格品質(zhì)特征相符合；六、提升能力，避免疲勞現(xiàn)象。請(qǐng)大家時(shí)刻牢記每一個(gè)安全事故的教訓(xùn)都是慘痛的，每一個(gè)安全事故的發(fā)生都有其必然性和偶然性。事故無大小之分。身邊的一些小事或小疏忽，完全可能引起巨大的事故和損失。只有安