(完整版)部編三年級(jí)語(yǔ)文上第4課《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編三年級(jí)語(yǔ)文上第 4課古詩(shī)三首教學(xué)設(shè)計(jì)備課組 及成員三年級(jí)語(yǔ)文組主備人：第二單元單元主題：感受秋天二次備課人：?jiǎn)?元 教 材 分 析本單兀依次編排了四篇課文、一個(gè)“習(xí)作”和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。古詩(shī)三首以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的日韻，通過(guò)詩(shī)歌的形或向我們展示了秋天 的美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情；鋪滿金色巴掌的水泥道讓學(xué)生們看到秋天的盛況 ，展現(xiàn)了落葉的美麗；秋天的雨講述了秋天 的雨景,讓我們感受到了秋天的美好 ；聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音以af歌的形式 , 講述了秋天獨(dú)有的聲音,讓我們從秋天的音響中,想象秋天景色的美好?！罢Z(yǔ)文園地”由“交流平臺(tái)” “詞句段運(yùn)用” “書(shū)寫(xiě)提示”和“日積月累” 四個(gè)欄目組

2、成。學(xué) 情 分 析課文的閱讀和學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。本單兀的古詩(shī)三首鋪滿金色巴掌的水泥道秋天的雨聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音這四篇課文都向?qū)W生展示了秋天的景色的美好之處。秋天是個(gè)豐收的季節(jié),也是思鄉(xiāng)、追憶朋友的時(shí)節(jié)。閱讀學(xué)習(xí)既是為了提高學(xué)生的理解能力，也是為了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文知道更多的知識(shí)。單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)1 .掌握本單元要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字 ,運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容,體會(huì)古人對(duì)于秋天的描寫(xiě)以及寄托的情感。4 .能夠用通順流利的語(yǔ)句，寫(xiě)出所見(jiàn)所思，體會(huì)習(xí)作的樂(lè)趣。課 題4古詩(shī)二首教 學(xué) 目 標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2

3、 .有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。3 .激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，積累古詩(shī)中的名句。教學(xué)重點(diǎn)1 .識(shí)記本課生字，書(shū)寫(xiě)生字。2 .能夠正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)能理解詩(shī)句的意思，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)二首詩(shī)描寫(xiě)的秋天景象。突破方法學(xué)生通過(guò)想象圖畫(huà)的式理解古詩(shī)內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片課 時(shí)4課時(shí)課 題4古詩(shī)二首教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“寒、徑、斜、霜”4個(gè)生字。2 .學(xué)習(xí)古詩(shī)（山行，理解古詩(shī)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天紅葉的特點(diǎn) ，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)“寒、徑、斜、霜”4個(gè)生字

4、。2 .正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生了解秋天紅葉的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗河山的思想感情。突破方法抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感，有感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備1 .布置學(xué)生搜集有關(guān)杜牧的資料。2 .教師準(zhǔn)備多媒體課件ppt。課時(shí)第一課時(shí)前置性作業(yè)一、給卜列加點(diǎn)字注首。寒（）山霜葉（）石徑斜（）（）二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1 .深秋時(shí)節(jié)，雖已白花凋零，然血霜葉卻比二月花更紅，更好看！2 .遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家三、將山行背給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、說(shuō)話訓(xùn)練，進(jìn)入秋景。同學(xué)們，你能以秋天為內(nèi)容，說(shuō)一句或幾句描寫(xiě)秋天景色的句子嗎？（生說(shuō)話練習(xí)）二

5、、故事導(dǎo)入，揭示課題：介紹杜牧、岳麓山。1 .卜面請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)一則故事，然后猜猜他是誰(shuí)？（課件：簡(jiǎn)介杜牧）2 .“山行”是什么意思？這座山在哪里呢？湖南長(zhǎng)沙的岳麓山。（課件：岳麓山）三、感受情境，理解詩(shī)意。1 .（課件：山行）讓我們一起來(lái)跟著朗讀，自由朗讀古詩(shī)，個(gè)別朗讀。2 .學(xué)生根據(jù)注釋，理解詩(shī)意。把不理解的地方找出來(lái)，準(zhǔn)備提問(wèn)。3 .小組交流詩(shī)意。4 .檢查自學(xué)效果：誰(shuí)愿意來(lái)檢查大家的自學(xué)情況呢？如：我想請(qǐng) XX同學(xué)回 答，回答正確后這位同學(xué)有權(quán)請(qǐng)后面的同學(xué)回答他提出的問(wèn)題。5 .預(yù)設(shè)問(wèn)題：(1)詩(shī)人首先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到什么？寒山、石徑。什么叫寒山？什么叫石徑？ “斜”是什么意思？第一句是什么意

6、思？(2)接著詩(shī)人又看到了什么？白云、人家?！吧笔鞘裁匆馑?？第二句是什么意思？(3)詩(shī)人為什么停下車來(lái)呢？ “坐”是什么意思？ “晚”是 什么意思？第三句是什么意思？你認(rèn)為第三句中哪個(gè)字最能表 現(xiàn)詩(shī)人此時(shí)的心情“愛(ài)”。(課件：楓樹(shù)林)下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞楓樹(shù)，邊欣賞邊想，此時(shí)我 們與詩(shī)人一起來(lái)到了楓樹(shù)林，你看到了什么？想到了什么？(4) “霜葉”是什么意思？ “紅于”呢？第四句是什么意思？ 哪個(gè)字最能表現(xiàn)楓葉的特點(diǎn)？ “紅”字。6.同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思， 再自由讀古詩(shī)，體會(huì)哪幾個(gè) 字用得特別好，值得我們進(jìn)一步研究。四、指導(dǎo)誦讀詩(shī)句。詩(shī)句這么美，風(fēng)景這么美，我們要怎樣才能讀得美呢？找 出你認(rèn)為重

7、要的詞句，帶著贊美的語(yǔ)氣朗讀。閉眼，邊背邊想 象剛才一路上看到的美景。(多種形式反復(fù)讀，直到背誦。)五、課外作業(yè)。改寫(xiě)山行或畫(huà)一幅山行圖。課 題4古詩(shī)二首教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“贈(zèng)、劉、殘”等 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)人對(duì)朋友的鼓勵(lì)之情。教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)“贈(zèng)、劉、殘”等 8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)詩(shī)意，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，讀出詩(shī)人對(duì)朋友的鼓勵(lì)之情。突破方法抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感，有感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備1 .布置學(xué)生搜集有關(guān)蘇軾的資料。2 .教師準(zhǔn)備多媒體課件ppt。課時(shí)第二課時(shí)前置性作業(yè)一、選詞填空。橘子橙子荷花荷

8、葉菊花花枝秋末日節(jié)，雖然（）凋謝，（）枯萎；（）開(kāi)敗，只剩下那傲寒斗霜的（）。但是，這時(shí)節(jié)卻正是（）金黃和（）青綠的時(shí)候。 二、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。贈(zèng)劉景文的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)中描寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)（）的喜愛(ài)之情，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的（）之情。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、介紹引入。同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌 ，也感受 到了秋天的多姿多彩。今天，我們繼續(xù)學(xué)一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌 ， 看看秋天除了美景外，還能表達(dá)哪些情感。（板書(shū)課題）同學(xué)們想聽(tīng)故事嗎?女?,豎起耳朵聽(tīng)喲！古時(shí)候，有一個(gè)人叫 劉景文，他是一個(gè)有學(xué)問(wèn)、不怕困難的人。當(dāng)他已經(jīng)50多歲了， 可是卻沒(méi)有受到朝廷的重用，所以他整

9、天悶悶/、樂(lè)。他的好朋友 蘇軾就邀請(qǐng)劉景文到他家做客，他們一邊喝酒一邊聊天。蘇軾很 想幫劉景文樹(shù)立信心，于是便寫(xiě)了一首詩(shī)送給劉景文，希望劉景 文能找回自信，取得成功。這首詩(shī)的題目就叫“贈(zèng)劉景文”。你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國(guó)宋代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，號(hào)東坡居士，所以他又叫蘇東坡。二、初讀課文，自學(xué)生字。1 .聽(tīng)?zhēng)熥x，要求：聽(tīng)準(zhǔn)字音。2 .自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3 .自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。4 .小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。5 .師生交流。三、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面。1 .自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。2 .小組內(nèi)討論交流，老師相機(jī)點(diǎn)拔。3 .師生交流。4 .教師讀，學(xué)生看圖想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。四、

10、發(fā)揮想象，有感情的朗讀、背誦。1 .教師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。2 .有感情地朗讀背誦。五、想一想，議一議。你認(rèn)為L(zhǎng)年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)？為什么？K、拓展延伸,美在秋天師：一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。贊美秋天的詩(shī)還后 很多很多，如楊萬(wàn)里的秋涼晚步：秋氣堪悲未必然，輕寒正是 可人天。你們課余時(shí)間也可以找找，然后讀一讀喲！七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1 .師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)詩(shī)中的 7個(gè)生字。2 .教帥范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，最后集體評(píng)價(jià)師：親義的同學(xué)們，菊有菊/、可替代的風(fēng)韻，荷有荷尢法百說(shuō)的魅力，蘇軾贊美秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，激勵(lì)著人們樂(lè)觀向上。老師把這首詩(shī)的最后兩句改寫(xiě)了一下送給大家：一年好景君

11、須記，正是讀書(shū)黃金時(shí)。課 題4古詩(shī)二首教 學(xué) 目 標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“挑”這個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“送、挑”2個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，讀出詩(shī)人孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點(diǎn)1 .認(rèn)識(shí)“挑”這個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“送、挑”2個(gè)生字。2 .正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)詩(shī)意，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，讀出詩(shī)人的孤獨(dú)、思鄉(xiāng)之情。突破方法抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受情感，有感情朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備1 .布置學(xué)生搜集有關(guān)葉紹翁的資料。2 .教師準(zhǔn)備多媒體課件 ppt。課時(shí)第三課時(shí)前置性作業(yè)一、根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容填空。夜書(shū)所見(jiàn)的作者是（）代詩(shī)人（），詩(shī)中描寫(xiě)的景物（）、（），描寫(xiě)的人有（）、（）。二、將古詩(shī)背誦卜來(lái)，并將喜歡的句

12、子抄寫(xiě)一遍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)一、以舊引新，激趣導(dǎo)入。1 .說(shuō)說(shuō)自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。2 .想象占人離開(kāi)故土后如何抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。二、指導(dǎo)看圖，感知圖意。（多媒體課件放映第二張幻燈片 ）觀察電視中圖回，說(shuō)說(shuō)所 看到的情景。三、自主學(xué)習(xí)，初步感知。1 .自由朗讀。借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通、讀正確這首詩(shī)。2 .出示生字卡片檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況，宿重點(diǎn)地指導(dǎo)識(shí)記。（放映第三張幻燈片，重點(diǎn)指導(dǎo)生字詞）3 .放映第四張幻燈片，指導(dǎo)古詩(shī)朗讀：蕭蕭/梧葉送寒聲，江上/秋風(fēng)動(dòng)客情。知有/兒童挑促織，夜深/籬落 一燈明。指名朗讀，先指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，再讀準(zhǔn)節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)古 詩(shī)朗讀的特點(diǎn)。4

13、.借助字典和詩(shī)后注釋，理解詩(shī)中詞語(yǔ)的意思，并圈出不 理解之處。四、再讀感悟，理解詩(shī)意。1 .老師范讀古詩(shī)。要求學(xué)生邊聽(tīng)邊仔細(xì)看圖，思考兩句詩(shī) 的意思。（放映第五張幻燈片，畫(huà)面中出現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題。）問(wèn)題一：詩(shī)中描寫(xiě)了哪幾種事物？問(wèn)題二：這首詩(shī)表達(dá)出了作者怎樣的思想感情？2 .學(xué)生四人為一小組進(jìn)行討論，各自對(duì)上面的問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)3 .（放映第六章幻燈片，畫(huà)面出現(xiàn)參考答案：）老師重點(diǎn)點(diǎn)撥理解：答案一：詩(shī)中描寫(xiě)了梧葉、秋風(fēng)、兒童、燈明。答案二：一是動(dòng)思鄉(xiāng)之情，二是勾起對(duì)童年往事的回憶。4 .有感情朗讀。五、拓展閱讀。1.你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句？（放映第七弓幻燈片）舟夜書(shū)所見(jiàn)（清?查慎行）泊船瓜洲（宋?王安石）板書(shū)設(shè)計(jì)：夜書(shū)所見(jiàn)見(jiàn)：梧葉促織一燈明（思鄉(xiāng)之情）聽(tīng)：寒聲感：動(dòng)客情教學(xué)反思課 題4古詩(shī)二首教 學(xué) 目 標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生正確掌握生字詞語(yǔ)，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)字詞句熟練朗讀及運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)字詞句熟練朗讀及運(yùn)用突破方法抓典型題例。教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)題課時(shí)第四課時(shí)前置性作業(yè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)二次備課個(gè)性設(shè)計(jì)1.根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)詩(shī)句。(1)深秋時(shí)節(jié)，山間什-殺小路駕駕曲曲地伸向遠(yuǎn)方。(2)在山林深處白云繚繞的地方，隱隱約約有幾戶人家。(3)我停卜-車子不走，是因?yàn)槲蚁矚g這夕陽(yáng)照耀