網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料【精品范文】

1、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料引網(wǎng)絡(luò)教研活水，開(kāi)學(xué)校發(fā)展之源奎文區(qū)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教研先進(jìn)學(xué)校典型匯報(bào)材料現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展和新課程改革的深入實(shí)施，給我 們的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了全新的理念和方式，促使我們的教研活動(dòng)方式也要跟隨著發(fā)生變化。 為此，奎文區(qū)孫家小學(xué)確立了 “以網(wǎng)絡(luò) 教研為抓手，打造一流教師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)建孫小品牌教育”的研培目 標(biāo)，依托奎文區(qū)教育網(wǎng)、奎文區(qū)教研網(wǎng)，以網(wǎng)絡(luò)教研為突破點(diǎn)， 以教學(xué)案例研究為載體，以教學(xué)行為反思為核心， 積極探索網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下實(shí)施教研的有效措施與途徑，積極營(yíng)造良好教研氛圍，激發(fā)教師參與熱情，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校教研教改的新局面。 現(xiàn)對(duì)我校的網(wǎng) 絡(luò)教研工作，進(jìn)行以下總結(jié)：一、領(lǐng)導(dǎo)重視

2、、措施有力這幾年，我校為了拓展教學(xué)研究渠道，有計(jì)劃地開(kāi)展了網(wǎng) 絡(luò)教學(xué)研究活動(dòng)。為做好我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作， 切實(shí)加強(qiáng)對(duì)我 校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究工作管理，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督促教 師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。 學(xué)校出臺(tái)了奎文區(qū)孫家小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研 培制度方案，有效地保障和促進(jìn)了教師積極地參與到網(wǎng)絡(luò)教研 的活動(dòng)中。由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主抓，教務(wù)處分管具體工作，學(xué)校把網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)研究工作列入教師量化日程。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工 作，親自參與討論網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案， 并對(duì)實(shí)施中的具體操作步 驟提出了寶貴的意見(jiàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校成立了 “網(wǎng)絡(luò)教 研領(lǐng)導(dǎo)小組”

3、“網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施小組”“網(wǎng)絡(luò)教研小組” O制定了 “網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案”，“網(wǎng)絡(luò)教研管理辦法和評(píng)價(jià)方案” 為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教科研開(kāi)設(shè)綠色通道， 為網(wǎng)絡(luò)教研的開(kāi)展提供了有力 的支持和保障。二、加強(qiáng)硬件的建設(shè)與管理。要開(kāi)展好“網(wǎng)絡(luò)教研”活動(dòng)，首先是要加強(qiáng)硬件的建設(shè)。 我們學(xué)校在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，為每一位教師配備了電腦， 并安裝了內(nèi)存條和殺毒軟件，為老師們的網(wǎng)絡(luò)教研提供了根本的 保障。在不斷充實(shí)、更新學(xué)?，F(xiàn)代信息教育基礎(chǔ)設(shè)施的同時(shí)，我 們著力抓計(jì)算機(jī)教師隊(duì)伍建設(shè)，成立了一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力 棒的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)隊(duì)伍，他們?cè)诮虒W(xué)上帶頭使用現(xiàn)代教育技術(shù)，以形象、生動(dòng)的課堂教學(xué)給學(xué)生充足的學(xué)習(xí)資源；下載優(yōu)秀教學(xué)案例，

4、初步具備了利用網(wǎng)絡(luò)資源推進(jìn)農(nóng)村課改的能力。三、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高網(wǎng)絡(luò)教研效率學(xué)校在譚曉升校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)教研觀(guān)念，提高網(wǎng)絡(luò)教研的能力和實(shí)效。1 對(duì)教師操作電腦的技能進(jìn)行培訓(xùn)。 學(xué)校多次專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員， 利用校本培訓(xùn)的時(shí)間組織全體教師進(jìn)行電腦操作的培訓(xùn)，使每一位教師都能熟練的操作電腦。2 組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)理論教師的發(fā)言、評(píng)課不能隨心所欲，而是要緊緊圍繞每次研討的主題展開(kāi)討論， 這就要求教師一定要有教育理論作支撐。 因此組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論也是不容忽視的一環(huán)。 我校安排老師采用自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法學(xué)習(xí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 和教育教學(xué)理論等相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅豐富了教

5、師的理論知識(shí)，更為教師有效地參與網(wǎng)絡(luò)教研奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、搭建網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，提高交流實(shí)效“網(wǎng)絡(luò)教研”實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)“互動(dòng)”。只有通過(guò)互動(dòng)才能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)校、社會(huì)、家庭等方方面面的有利因素 . 我們要求老師們把平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的個(gè)人想法， 感悟， 或是富有研討價(jià)值的教學(xué)問(wèn)題等， 及時(shí)發(fā)布于網(wǎng)上， 一起進(jìn)行交流研討，通過(guò)不斷的和其他教師互相交流與學(xué)習(xí)， 達(dá)到了共同提高和進(jìn)步的目的。課例是教師發(fā)言的基礎(chǔ)，討論的中心。每一次的教研活動(dòng)都有一個(gè)明確的主題，并提供一個(gè)課例。不認(rèn)真觀(guān)看課例，教師便無(wú)從發(fā)言。 因此， 我們要求上公開(kāi)課的老師把教案發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)站中，并要求其他教師認(rèn)真觀(guān)看，積極跟帖、

6、做好活動(dòng)記錄， 充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)的積極性。 在這種活動(dòng)中教師更新了理念、 加強(qiáng)了學(xué)習(xí)， 也為學(xué)校打造學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍提供了有利的條件。五、提供前沿信息渠道，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育資源的利用與教育敘事研究相結(jié)合對(duì)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。 如何使反思與書(shū)寫(xiě)成為習(xí)慣， 為了使教育敘事與日常的教學(xué)與傳統(tǒng)教研結(jié)合， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用， 努力實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)， 我們學(xué)校采取了以下措施： （ 1）學(xué)校鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)校給教師提供網(wǎng)站，鼓勵(lì)教師經(jīng)常瀏覽各類(lèi)教育網(wǎng)站，廣泛吸收各種信息，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人一些好的做法， 大膽地把先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)

7、實(shí)踐中來(lái)， 還鼓勵(lì)教師登陸各種教育論壇， 主動(dòng)地向各地的同行學(xué)習(xí)， 大膽地把自己在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中的所感、 所想與大家進(jìn)行交流。 （ 2）鼓勵(lì)老師（特別是年輕教師）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自訓(xùn)。 每位老師的教學(xué)任務(wù)都很重， 而我們的老師仍然會(huì)利用一定的時(shí)間打開(kāi)不同的網(wǎng)站， 與“博客”們分享教育的快樂(lè)， 共同探 討教育熱點(diǎn)話(huà)題。六、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，架起多元溝通橋梁1 、組織教師積極參與網(wǎng)絡(luò)研討我校積極組織教師參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)組織的各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，每次參與活動(dòng)的老師都態(tài)度認(rèn)真，積極發(fā)言。通過(guò)在線(xiàn)研討活動(dòng)， 使我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到： 網(wǎng)絡(luò)研討充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)， 為專(zhuān)家、 名師和我們這些基層教師零距離接

8、觸提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了理論與教學(xué)實(shí)踐的緊密交流。在這幾年時(shí)間里，我們組織教師參加了奎文區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研的所有活動(dòng)， 結(jié)識(shí)了很多各市縣的教育精英，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)，教師們得到了快速的成長(zhǎng)。2 、擇優(yōu)推薦，提高教師網(wǎng)絡(luò)教研積極性為了激發(fā)全校教師上博讀博寫(xiě)博的興趣，我校還組織專(zhuān)人對(duì)教師優(yōu)秀博文及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真篩選， 并向上級(jí)部門(mén)有關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行推薦。 很多老師看到自己的博客美文被發(fā)表在奎文教研網(wǎng)、 奎文教育網(wǎng)等相關(guān)網(wǎng)站時(shí)都?xì)g欣鼓舞， 增強(qiáng)了寫(xiě)博的自信心和群組的凝聚力。3 、“家?；ヂ?lián)”、“師師互動(dòng)”我校在完善網(wǎng)站建設(shè)的同時(shí)還積極搭建學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系的橋梁。 根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平情況， 我們以“教師博客

9、”技術(shù)搭建個(gè)人主頁(yè)， 并且充分運(yùn)用“教師博客”所提供的“留言板”及“文章評(píng)論功能”，與專(zhuān)家、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流、討論，資源共享。在教師學(xué)會(huì)使用方法后，以師帶生，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)老師、 學(xué)生、 家長(zhǎng)的共同參與。 現(xiàn)在我校網(wǎng)站上已建有教師博客、班級(jí)博客、 學(xué)生博客等欄目。 學(xué)生家長(zhǎng)可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)登陸校網(wǎng)或教師主頁(yè), 對(duì)學(xué)校、教師的工作發(fā)表意見(jiàn)和建議，同時(shí)也方便了教師個(gè)體之間的交流研討， 真正實(shí)現(xiàn)了“家?；ヂ?lián)”、 “師師互動(dòng)”。七、制定獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師網(wǎng)絡(luò)教研的積極性為了鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研更好地理解和駕馭教材，提高教學(xué)質(zhì)量，更積極主動(dòng)的投入

10、到網(wǎng)絡(luò)教研中，學(xué)校結(jié)合我校原有的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度， 對(duì)在校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中， 有突出貢獻(xiàn)和業(yè)績(jī)的人員給予獎(jiǎng)勵(lì)。 獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)制度有力地推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)教研的展開(kāi)， 激發(fā)了廣大教師的積極性和創(chuàng)作熱情， 同時(shí)教師更加關(guān)注對(duì)教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的反思和總結(jié)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)了以教研促教學(xué)，以教研促發(fā)展的良好格局。八、取得的效果1 、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研框架基本形成。在校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在教師們的共同努力下，我校網(wǎng)絡(luò)教研的基本框架已經(jīng)形成， 相關(guān)的制度也日趨成熟。 每一次我校選派教師外出學(xué)習(xí)， 他們都會(huì)及時(shí)將教學(xué)案例， 教學(xué)疑難問(wèn)題提交到博客上，進(jìn)行實(shí)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)交流，網(wǎng)絡(luò)答疑，同行之間互

11、相切磋，達(dá)到了預(yù)定的效果。每次上完公開(kāi)課、研討課，教師們都會(huì)展開(kāi)討論， 許多教師將自己的觀(guān)點(diǎn)、 疑問(wèn)和課堂評(píng)析發(fā)布到博客上，讓大家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，許多專(zhuān)家、同行互相評(píng)價(jià)，交流觀(guān)點(diǎn)，教師在交流中取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)借鑒并獲得啟發(fā)。 經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的引導(dǎo)和點(diǎn)撥， 許多教師提高了自身批判性分析與吸收反饋信息的能力，可說(shuō)受益匪淺。2 、網(wǎng)絡(luò)教研提高了校本教研的實(shí)效性網(wǎng)絡(luò)教研跨越了時(shí)間和空間的距離，使我們的教師能夠得以與同行、與能手、與精英、與專(zhuān)家在線(xiàn)交流、探討。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施， 促進(jìn)了學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的研究， 改變了教師默默無(wú)聞、 憑個(gè)體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)的狀態(tài)， 實(shí)現(xiàn)了信息傳遞快捷、資源共享、

12、共同提高的目的。近年來(lái)，我校教師在網(wǎng)上發(fā)帖上千余篇， 有效地促進(jìn)了我校的校本教研， 使教師的能力真正得到提高。3 、網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)了單純、簡(jiǎn)單教書(shū)型教師向?qū)W習(xí)、研究型教師的轉(zhuǎn)變。通過(guò)“教研博客”上的課例、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)和論文，我們的教師不但是在學(xué)習(xí)，更重要的是去反思、去研究，并不斷在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以驗(yàn)證， 加快提高自己教學(xué)水平的步伐。 廣大教師取長(zhǎng)補(bǔ)短， 改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式， 注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力。 教師建立了自己的博客， 在博客中 , 發(fā)表一些教學(xué)中的反思 , 與同行共探討。 及時(shí)記錄自己的一些教學(xué)心得 , 便于保存，也為寫(xiě)論文打下一定的基礎(chǔ)語(yǔ)言和實(shí)踐素材。 同時(shí)

13、記錄一些學(xué)校里的日常生活瑣事， 以及班級(jí)的管理困惑，讓家長(zhǎng)和更多的同行提供有效的幫助。 通過(guò)這些， 為教師的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。九、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨著信息技術(shù)的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研這一新的教研模式，需要我們廣大教師的關(guān)注和投入。 雖然我校的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)取得了一些實(shí)效， 但不可避免的也存在著一些問(wèn)題。 我們發(fā)現(xiàn)部分教師由于日常瑣碎的事物纏身， 主動(dòng)積極參與意識(shí)不夠， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研缺乏充分的認(rèn)識(shí)，有效的深層次的教研氛圍有待進(jìn)一步形成。十、學(xué)校今后努力的方向1 、把網(wǎng)絡(luò)教研作為學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)，拓展教研視野。2 、加強(qiáng)引領(lǐng)，鼓勵(lì)一小批，帶動(dòng)一大批。3 、完善校園網(wǎng)絡(luò)，使之更加規(guī)范化、制度化。4 、 把網(wǎng)絡(luò)教研的行政干預(yù)變?yōu)榻處熥杂X(jué)自愿的