二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法最新版本

1、研究性學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法整理課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 在聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，在聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理；和反應(yīng)原理； 通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)鑒別物質(zhì)的真與偽；并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)鑒別物質(zhì)的真與偽； 通過(guò)小組協(xié)作，培養(yǎng)與同學(xué)之間的合作能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)成果通過(guò)小組協(xié)作，培養(yǎng)與同學(xué)之間的合作能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)成果的交流，

2、培養(yǎng)自己的表達(dá)能力；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕涣?，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，節(jié)約藥品，愛(ài)護(hù)儀器，積極思考，勇于探究的態(tài)度，節(jié)約藥品，愛(ài)護(hù)儀器，積極思考，勇于探究。 整理課件 反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件反應(yīng)條件 氣體的發(fā)生裝置氣體的發(fā)生裝置檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)方法氧氧 氣氣氫氫 氣氣二氧化碳二氧化碳固固 體體加熱加熱固體和液體固體和液體常溫常溫能使帶火能使帶火星的木條星的木條復(fù)燃復(fù)燃用燃著的木條將用燃著的木條將氣體引燃，氣體氣體引燃，氣體燃燒，發(fā)出淡藍(lán)燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，有水珠色火焰，有水珠生成生成? ? ? ?整理課件列舉產(chǎn)生二氧化碳的方法：列舉產(chǎn)生二氧化碳的方法：

3、 蠟燭燃燒蠟燭燃燒(石蠟石蠟C22H46和氧氣和氧氣O2) 木炭燃燒木炭燃燒(C和和O2) 石墨等碳單質(zhì)在氧氣中燃燒石墨等碳單質(zhì)在氧氣中燃燒(C和和O2) 木炭（木炭（C）在高溫時(shí)還原氧化銅）在高溫時(shí)還原氧化銅(CuO) 碳碳(C)在高溫時(shí)還原氧化鐵在高溫時(shí)還原氧化鐵(Fe2O3) 堿式碳酸銅受熱分解（堿式碳酸銅受熱分解（Cu2(OH)2CO3） 碳酸受熱分解碳酸受熱分解(H2CO3) 人和動(dòng)物的呼吸人和動(dòng)物的呼吸CO2整理課件實(shí)驗(yàn)藥品：實(shí)驗(yàn)藥品： 石灰石（石灰石（CaCO3）、）、 碳酸鈉（碳酸鈉（Na2CO3）、）、 稀鹽酸（稀鹽酸（HCl）、）、 稀硫酸（稀硫酸（H2SO4） 1、碳酸鈉

4、（、碳酸鈉（Na2CO3）和）和 稀鹽酸（稀鹽酸（HCl）反應(yīng)）反應(yīng)2、石灰石（、石灰石（CaCO3） 和和 稀鹽酸（稀鹽酸（HCl）反應(yīng)）反應(yīng)3、石灰石（、石灰石（CaCO3） 和和 稀硫酸（稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)）反應(yīng)4、碳酸鈉（、碳酸鈉（Na2CO3）和）和 稀硫酸（稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)）反應(yīng) 發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)可以生成二氧化發(fā)現(xiàn)常溫下含有碳酸根的物質(zhì)與相應(yīng)的酸反應(yīng)可以生成二氧化碳，你可以得到幾種產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的方法？碳，你可以得到幾種產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w的方法？ 提示信息提示信息 ：整理課件研究課題研究課題1 ： 制備二氧化碳，并對(duì)制得的氣體進(jìn)行檢驗(yàn)制備二氧化

5、碳，并對(duì)制得的氣體進(jìn)行檢驗(yàn) 提示信息：提示信息： 1、以試管為反應(yīng)容器、以試管為反應(yīng)容器 2、石灰石（、石灰石（CaCO3 ）?。┤?8個(gè)顆粒，碳酸鈉蓋滿(mǎn)試管底部個(gè)顆粒，碳酸鈉蓋滿(mǎn)試管底部 3、稀鹽酸或稀硫酸取、稀鹽酸或稀硫酸取810mL，不應(yīng)超過(guò)試管的，不應(yīng)超過(guò)試管的1/3 4、同組同學(xué)之間相互協(xié)作，做好實(shí)驗(yàn)記錄、同組同學(xué)之間相互協(xié)作，做好實(shí)驗(yàn)記錄 5、用時(shí)、用時(shí)5分鐘，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，交流你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分鐘，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，交流你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 整理課件石灰石與稀鹽酸反應(yīng)石灰石與稀鹽酸反應(yīng) 814碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng) 2228石灰石與稀硫酸反應(yīng)石灰石與稀硫酸反應(yīng) 1521碳酸鈉與稀鹽酸反

6、應(yīng)碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng) 17實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)方案 實(shí)驗(yàn)小組提示信息：提示信息：1、產(chǎn)生氣體的速率如何，是否便于收集？你用什么方法驗(yàn)證確實(shí)制得了二氧、產(chǎn)生氣體的速率如何，是否便于收集？你用什么方法驗(yàn)證確實(shí)制得了二氧化碳？你的實(shí)驗(yàn)方案是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？化碳？你的實(shí)驗(yàn)方案是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳？2 2、石灰石取石灰石取68個(gè)顆粒，碳酸鈉蓋滿(mǎn)試管底部，液體藥品不應(yīng)超過(guò)試管的個(gè)顆粒，碳酸鈉蓋滿(mǎn)試管底部，液體藥品不應(yīng)超過(guò)試管的1/3 整理課件添加酸液添加酸液研究課題研究課題2 ： 確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置確定實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置整理課件止止水水夾夾有孔塑料板或橡膠墊有孔塑料板或

7、橡膠墊優(yōu)點(diǎn)：可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止優(yōu)點(diǎn)：可隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止整理課件研究課題研究課題1：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)：反應(yīng)物狀態(tài)： 反應(yīng)條件：反應(yīng)條件： 氣體的密度：氣體的密度： 氣體的水溶性：氣體的水溶性：小結(jié)：小結(jié)：研究課題研究課題2：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置氣體的發(fā)生裝置氣體的發(fā)生裝置 氣體的收集裝置氣體的收集裝置CaCO3+2HCl= CaCl2 +H2O+CO2固體和液體固體和液體常溫常溫比空氣大比空氣大能溶于水能溶于水整理課件研究結(jié)論研究結(jié)論整理課件123此實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置圖有哪些錯(cuò)誤？此實(shí)驗(yàn)室制取

8、二氧化碳的裝置圖有哪些錯(cuò)誤？為什么？請(qǐng)改正？為什么？請(qǐng)改正？4整理課件【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 在聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，在聯(lián)系實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和氫氣的方法和設(shè)計(jì)思路的基礎(chǔ)上，研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，掌握實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)原理；和反應(yīng)原理； 通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)探究，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)鑒別物質(zhì)的真與偽；并能通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)鑒別物質(zhì)的真與偽； 通過(guò)小組協(xié)作，培養(yǎng)與同學(xué)之間的合作能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)成果通過(guò)小組協(xié)作，培養(yǎng)與同學(xué)之間的合作能力；通過(guò)實(shí)驗(yàn)成果的交流，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕涣?，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力；在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中本著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，節(jié)約藥品，愛(ài)護(hù)儀器，積極思考，勇于探究的態(tài)度，節(jié)約藥品，愛(ài)護(hù)儀器，積極思考，勇于探究。 整理課件【作業(yè)】【作業(yè)】