發(fā)揮班級整體作用的班級工作總結(jié)

1、發(fā)揮班級整體作用的班級工作總結(jié) 育人要從小抓起。今天的少年，是 21 世紀(jì)國家的棟梁， 擔(dān)負(fù)著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗，必 須培養(yǎng)得宜，才能發(fā)育滋長，使他們在改革開放的社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律， 勇于獻(xiàn)身的一代新人。他們能否健康成長，這關(guān)鍵是靠人的 培養(yǎng)。一年來， 我根據(jù)學(xué)校德育處和大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃， 針對低年級學(xué)生特點(diǎn)，積極開展以愛國主義教育為主線，以 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范和”三自”能力為突破口的系列 教育活動，收到顯著成效。一、為人師表，率先垂范。 班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主 任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和

2、管理者，班主任工作是 塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提 高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉 足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最 長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前 自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先 要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素 質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為 一名班主任，在三十四年工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我 首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一 位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每 天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)

3、生和教室清潔 衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同 志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫 認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的 一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛 戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣， 在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天， 作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德 風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育， 加強(qiáng)”三自”能力的培養(yǎng)。 小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是 低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而

4、是通過每一件事，每一項(xiàng)活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形 成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為 規(guī)范的養(yǎng)成教育。 我以課堂生活為主體， 以常規(guī)訓(xùn)練為主線， 加強(qiáng)了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面 基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自 理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教 學(xué)任務(wù)。1 、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。 對于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對他們進(jìn)行常規(guī)教育 和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對班上學(xué)生實(shí) 際，利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué) 生正確讀書和寫字的姿勢，結(jié)合三字歌的貫徹落實(shí)，每 天

5、提醒他們注意”三個一”，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書 做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒 糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩 眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞 要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽 清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周上校會， 我要求學(xué)生注意聽講了幾件事？是什么事？回到教室后抽 學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些 辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用?，F(xiàn)在學(xué)生 在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控 能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。2 、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自

6、育能力。 值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流，經(jīng) 過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然 趕不上，因?yàn)檫@會使部分兒童長期處于被動狀態(tài)，失去了上 進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力 和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個兒 童都有鍛煉的機(jī)會。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn) 出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值 日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以 及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會，在值 日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生 既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐

7、證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅 自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任 感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體，學(xué) 生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的 責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，從而激勵學(xué)生更加 熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生”主體意識”的確定。3 、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。 為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評價手冊 上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我首 先召開家長會，對家長講解評價手冊家評部分的要求和評 法，請家長配合督促學(xué)生，我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動 等教育向家庭延伸， 要求學(xué)生每天

8、按時起床睡覺， 文明禮貌， 養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能 力，并針對低年級兒童特點(diǎn)主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小 件衣服，會幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來 理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn) 尊老敬老的美德。在”三八”婦女節(jié)時，我班開展了獻(xiàn)上一 份禮貌和媽媽說一句心里話，當(dāng)媽媽的小助手等活動，受到 家長們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時，針對 兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后 墻上設(shè)立了”學(xué)規(guī)范、見行動，人人爭戴六色花”的評比， 通過評比，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。通過”三自”教育活動，使學(xué)生成為生活

9、的小主人，學(xué) 習(xí)的小主人，班級的小主人，培養(yǎng)出一批有工作能力的小干 部，也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學(xué)生生病，同學(xué)互相關(guān) 心；同學(xué)有困難， 互相幫助， 同學(xué)吐了， 不怕臟臭主動打掃， 有學(xué)生拉肚弄臟褲子，學(xué)生爭著找褲子給同學(xué)換上。大隊(duì)部 號召捐款、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動， 該班學(xué)生表現(xiàn)十分積極，充分體現(xiàn)了學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他 人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成，本學(xué)期班級被評為巴蜀好集 體。三、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長 為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立 密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交 流。

10、孩子進(jìn)步了，家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心 不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支 持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學(xué) 生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教 學(xué)計(jì)劃，對家長提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大 意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方 面的書籍，如”怎樣教育獨(dú)生子女”、”怎樣使你的孩子更 聰明”、”父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在 家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。在十六屆教研 會上，我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法 和感受的經(jīng)驗(yàn)。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了 對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的 效