七年級歷史下冊 第三單元 第21課 時代特點鮮明的明清文化（一）說課稿 新人教版

七年級歷史下冊第三單元第21課時代特點鮮明的明清文化（一）說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級歷史下冊第三單元第21課時代特點鮮明的明清文化（一）說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級歷史下冊第三單元第21課《時代特點鮮明的明清文化（一）》，主要內(nèi)容包括：1.明朝的文學(xué)藝術(shù)；2.明朝的科學(xué)技術(shù)；3.明朝的宗教思想；4.明朝的哲學(xué)思想。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明清時期文化發(fā)展的特點及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對歷史文化的興趣和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點分析明清文化現(xiàn)象的能力，理解文化發(fā)展與社會變遷的關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)對歷史文化的探究興趣。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注歷史與現(xiàn)實，從歷史中汲取智慧，為個人成長和社會發(fā)展提供借鑒。學(xué)情分析七年級學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)正處于啟蒙階段，他們對歷史事件和人物有一定的興趣，但知識儲備和認(rèn)知水平有限。在知識層面，學(xué)生對明清時期的歷史背景、重要事件和人物有一定的了解，但對于文化領(lǐng)域的深入探討還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力正在逐步形成，但尚需教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過查閱資料、討論等方式獲取知識。但在合作探究方面，部分學(xué)生可能存在溝通不暢、分工不明確等問題，需要教師在課堂上進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也各不相同，有的學(xué)生課堂參與度高，有的則較為被動。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗可能會影響他們對明清文化的理解和感悟。例如，學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域的了解可能較為有限，這需要教師在教學(xué)中注重聯(lián)系實際，通過生動形象的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、歷史地圖等。

2.課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺，用于展示教學(xué)課件、學(xué)習(xí)資料等。

3.信息化資源：明清時期的文化圖片、歷史視頻資料、相關(guān)文獻(xiàn)摘錄等。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、課堂提問等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過展示明清時期的文化圖片或視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們能從這些圖片中感受到明清文化的哪些特點？”

回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶明朝和清朝的歷史背景。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-明朝的文學(xué)藝術(shù)：介紹明清時期的小說、戲曲、繪畫等藝術(shù)形式，如《西游記》、《紅樓夢》等。

-明朝的科學(xué)技術(shù)：講解明朝在天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等方面的成就，如《天工開物》。

-明朝的宗教思想：介紹明朝時期的道教、佛教、伊斯蘭教等宗教思想。

-明朝的哲學(xué)思想：講解明清時期的儒家思想、道家思想等哲學(xué)流派。

舉例說明：

-通過《西游記》中的孫悟空形象，分析明朝小說的特點。

-以《天工開物》為例，展示明朝科技成就的豐富性。

互動探究：

-學(xué)生分組討論：明清時期的文化特點有哪些？

-教師提問：這些文化特點對后世產(chǎn)生了哪些影響？

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制一張明清時期的文化地圖。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬明清時期的文化交流場景。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生活動情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)明清文化的特點及其影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀《紅樓夢》選段，撰寫一篇讀書筆記。

-學(xué)生收集有關(guān)明清時期科技成就的資料，制作一份簡要介紹。

6.教學(xué)活動延伸

-組織學(xué)生參觀歷史博物館，了解明清時期的文化遺存。

-邀請歷史專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解明清文化。

7.教學(xué)反思

-教師在課后對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供借鑒。知識點梳理1.明朝的文學(xué)藝術(shù)

-小說：《西游記》、《紅樓夢》等，展示明朝小說的豐富性和獨特性。

-戲曲：昆曲、京劇等，介紹戲曲在明清時期的興盛和發(fā)展。

-繪畫：文人畫、民間畫等，分析明清繪畫的風(fēng)格特點和藝術(shù)成就。

2.明朝的科學(xué)技術(shù)

-天文：明朝天文學(xué)家郭守敬制定《授時歷》，對中國天文史產(chǎn)生重要影響。

-數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)家吳敬梓的《九章算術(shù)》對后世數(shù)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

-醫(yī)學(xué)：李時珍的《本草綱目》是中國古代藥物學(xué)的重要著作。

3.明朝的宗教思想

-道教：道教在明朝得到進(jìn)一步發(fā)展，形成許多新的流派和思想。

-佛教：佛教在明朝傳入民間，與民間信仰相結(jié)合，形成獨特的宗教文化。

-伊斯蘭教：明朝時期，伊斯蘭教在中國逐漸傳播，形成回族等少數(shù)民族。

4.明朝的哲學(xué)思想

-儒家思想：明代儒家學(xué)者對朱熹理學(xué)進(jìn)行批判，形成新的儒家學(xué)派。

-道家思想：道家思想在明朝繼續(xù)發(fā)展，與儒家思想相互影響。

-思想啟蒙：明朝后期，出現(xiàn)一批思想家，如李贄、黃宗羲等，對封建社會進(jìn)行批判。

5.清朝的文學(xué)藝術(shù)

-小說：《聊齋志異》等，展示清朝小說的奇幻風(fēng)格和深刻內(nèi)涵。

-戲曲：京劇在清朝時期形成，成為中國戲曲的代表。

-繪畫：清代繪畫以宮廷畫派和民間畫派為主，各有特色。

6.清朝的科學(xué)技術(shù)

-天文：清朝天文學(xué)家徐光啟的《農(nóng)政全書》對中國農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

-數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)家李之藻的《算法統(tǒng)宗》對后世數(shù)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

-醫(yī)學(xué)：清代醫(yī)學(xué)家孫思邈的《千金翼方》對后世醫(yī)學(xué)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

7.清朝的宗教思想

-道教：道教在清朝繼續(xù)發(fā)展，與民間信仰相結(jié)合，形成獨特的宗教文化。

-佛教：佛教在清朝傳入民間，與民間信仰相結(jié)合，形成獨特的宗教文化。

-伊斯蘭教：清朝時期，伊斯蘭教在中國逐漸傳播，形成回族等少數(shù)民族。

8.清朝的哲學(xué)思想

-儒家思想：清代儒家學(xué)者對朱熹理學(xué)進(jìn)行批判，形成新的儒家學(xué)派。

-道家思想：道家思想在清朝繼續(xù)發(fā)展，與儒家思想相互影響。

-思想啟蒙：清朝后期，出現(xiàn)一批思想家，如康有為、梁啟超等，對封建社會進(jìn)行批判。板書設(shè)計①明朝的文學(xué)藝術(shù)

-文學(xué)：小說（如《西游記》、《紅樓夢》）、戲曲（如昆曲、京?。?、繪畫（如文人畫、民間畫）

-藝術(shù)特點：豐富多彩、個性鮮明、注重表現(xiàn)手法

②明朝的科學(xué)技術(shù)

-天文：郭守敬《授時歷》

-數(shù)學(xué)：吳敬梓《九章算術(shù)》

-醫(yī)學(xué)：李時珍《本草綱目》

-科技成就：領(lǐng)先世界，對后世影響深遠(yuǎn)

③明朝的宗教思想

-道教：流派眾多，與民間信仰相結(jié)合

-佛教：民間化、世俗化

-伊斯蘭教：回族形成，文化融合

④明朝的哲學(xué)思想

-儒家思想：批判朱熹理學(xué)，形成新儒家學(xué)派

-道家思想：與儒家思想相互影響

-思想啟蒙：對封建社會進(jìn)行批判

⑤清朝的文學(xué)藝術(shù)

-小說：《聊齋志異》

-戲曲：京劇

-繪畫：宮廷畫派、民間畫派

⑥清朝的科學(xué)技術(shù)

-天文：徐光啟《農(nóng)政全書》

-數(shù)學(xué)：李之藻《算法統(tǒng)宗》

-醫(yī)學(xué)：孫思邈《千金翼方》

⑦清朝的宗教思想

-道教：與民間信仰相結(jié)合

-佛教：民間化、世俗化

-伊斯蘭教：回族形成，文化融合

⑧清朝的哲學(xué)思想

-儒家思想：批判朱熹理學(xué)，形成新儒家學(xué)派

-道家思想：與儒家思想相互影響

-思想啟蒙：對封建社會進(jìn)行批判反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用多媒體手段，如圖片、視頻等，來展示明清文化的豐富性和多樣性，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)歷史。

2.強(qiáng)化互動討論：我鼓勵學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對歷史學(xué)科的興趣不夠濃厚，或者是對課堂活動不感興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。

3.評價方式單一：評價方式主要是通過考試來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂互動性：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他