內(nèi)蒙古教師資格證《小學(xué)生綜合素質(zhì)》考試題

1、內(nèi)蒙古教師資格證小學(xué)生綜合素質(zhì)考試題內(nèi)蒙古教師資格證小學(xué)生綜合素質(zhì)考試題一、單項(xiàng)選擇題（在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其 代碼填寫(xiě)在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。本大題共15小題，每小題2分, 共30分。）1.班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則是C.可接受性原則（）o A.有利于教育的原則B.目標(biāo)一致的原則D.有利于身心發(fā)展的原則2 .下面哪一種觀點(diǎn)是正確的？ （） oA、智育等于教學(xué)B、創(chuàng)造性思維即發(fā)散思維C、優(yōu)秀智力D、實(shí)踐能力3 .德育目標(biāo)是教育目標(biāo)在人的（）方面的總體規(guī)格要求A思想B政治C道德D思想品德4 .科學(xué)，初中階段的歷史與社會(huì)、藝術(shù)等課程都屬于（）。A、

2、學(xué)科課程B、活動(dòng)課程C、分科課程D、綜合課程5 .程序教學(xué)的代表人物是（）A斯金納B布魯納C盧扎諾夫D瓦?根舍因6 .班級(jí)授課制是目前世界上普遍采用的（）。A、教學(xué)過(guò)程B、教學(xué)手段 C、教學(xué)方法 D、教學(xué)組織形式7 .最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制教學(xué)論述的教育家是（）A赫爾巴特B夸美紐斯 C杜威D斯賓塞8 .良好師生關(guān)系首先取決于（）0A、社會(huì)B、學(xué)校 C、教師D、學(xué)生9 .教師的神圣使命是（）oA、提高升學(xué)率 B、以身示范 C、教書(shū)育人D、奉獻(xiàn)社會(huì)10 .學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)是（）A教學(xué)B管理C課外活動(dòng) D社會(huì)實(shí)踐11 .教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種（）A教的活動(dòng)B學(xué)的活動(dòng) C認(rèn)識(shí)活動(dòng) D課堂活動(dòng)12 .

3、關(guān)于我國(guó)的新課程理念，下列說(shuō)法不正確的是（）。A、小學(xué)階段以分科為主， 中學(xué)階段和高中階段以綜合為主B、基礎(chǔ)教育的課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)C、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)是：綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性D、研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)13 .有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該 學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。A.廉潔奉公B.為人師表 C.愛(ài)崗敬業(yè)D.熱愛(ài)學(xué)生14 .杜威和他的民本主義與教育是20世紀(jì)（）的代表。A、人文主義教育學(xué) B、存在主義教育學(xué)C、實(shí)用主義教育學(xué)D、要素主義教育學(xué)15 .主張“有教無(wú)類”的

4、中國(guó)古代教育家是（）0A、孔子B、孟子C、荀子D、韓非子二、填空題（本大題共20個(gè)空，每空1分，共20分。）1.個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律 有：，。2 .鍛煉的方式包括、。3 .外部分組主要有兩種形式和。4 .是指打破按年齡編班的傳統(tǒng)做法，根據(jù)學(xué)生的能力水平或?qū)W習(xí)成績(jī)編班進(jìn)行教學(xué)。5 .是依據(jù)劃分的課的種類。6 .學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為。7 .是指課的基本環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)展開(kāi)的順序、時(shí)限及相互關(guān)系。8 .孟子說(shuō)“夏、商、周設(shè)庠、序、學(xué)、校以教之，庠者養(yǎng)也，校者教也，序者 射也?！边@里的庠、序、學(xué)、校是指 o9 .本能得到白然的最完善的發(fā)展，這種觀點(diǎn)稱為教育目的的。

5、10 .未成年學(xué)生享有的合法權(quán)利主要包括和。11 .心理學(xué)家把少年期稱為“危險(xiǎn)期”或12 .陶冶的方式包括、。13 .我國(guó)中學(xué)通常采用的品德評(píng)價(jià)的方式有、°14 .是我國(guó)現(xiàn)在基本的教學(xué)組織形式。15 .課時(shí)教學(xué)方案的格式可分為、三種。三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分。）1.制定德育目標(biāo)的主要依 據(jù)是什么？2 .負(fù)強(qiáng)化、懲罰？請(qǐng)各舉一例說(shuō)明。3 .教育的文化功能有哪些？4 .教育在哪些方面對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展起著促進(jìn)作用？5 .簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特點(diǎn)。6 .當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢(shì)是什么？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。）1 . 一位中學(xué)老師在談教育體會(huì)時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的中學(xué)生太不懂事了，有時(shí)甚至不打他， 他就不聽(tīng)話。但這位老師的學(xué)生卻說(shuō)，我們也知道老師是對(duì)我們好才嚴(yán)格要求我們，不過(guò) 他總是把我們當(dāng)犯人看待，從來(lái)不相信我們，弄得我們平時(shí)只好躲著他，其實(shí)有些要求一 躲也就躲過(guò)了，