2020新編教師資格結(jié)構(gòu)化面試模擬-處理學(xué)生問題

1、2021教師資格結(jié)構(gòu)化面試模擬-處理學(xué)生問題為了幫助廣闊考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)教師資格面試測試,全面的了解教師資格測試的相關(guān)重點(diǎn),中公網(wǎng)校為廣闊考生準(zhǔn)備了與面試相關(guān)的輔導(dǎo)資料,希望對(duì)您參加本次測試有所幫助！1、如何對(duì)待差生如何發(fā)現(xiàn)“差生的閃光點(diǎn) 應(yīng)該公正,平等地對(duì)待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對(duì)他們產(chǎn)生一種鼓勵(lì)作用.對(duì)差生,要多幾分尊重,多幾分理解.必須大力進(jìn)行感情投資.學(xué)生對(duì)老師有感情,才會(huì)聽取老師的教誨.否那么,老師的苦口婆心的教育只是徒勞.挖掘“閃光點(diǎn), 幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地,為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇. 想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心,促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)化

2、,在各項(xiàng)活動(dòng)中,特別注意 鼓勵(lì)差生積極參與,發(fā)揮他們各自的愛好和專長,為他們創(chuàng)造成功的條件的機(jī)遇.2、你的一位成績很好的學(xué)生測試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會(huì)怎么辦首先肯定他的上進(jìn)心,其次告訴他,一次的成績不理想,不代表自己不優(yōu)秀,然后讓他自己分析不理想的原因,教師再根據(jù)他近段時(shí)間的表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié).如果是知識(shí)不理解,就即刻補(bǔ)上；如果是外界原因,就提醒他,只要改正了,就一定會(huì)取得好成績.告訴他,只要努力,就一定會(huì)成功.3、初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異,遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子,喜歡獨(dú)來獨(dú)往,不愿意參加集體活動(dòng).他的性格有什么缺陷你將怎樣幫他糾正性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉,不合群.我會(huì)采取以

3、下舉措幫助他糾正：(1)個(gè)別會(huì)談：教師常與張強(qiáng)個(gè)別面談,以全面了解其心理狀況、問題行為產(chǎn)生的心理原因,并與張強(qiáng)共同制定方案以改善目前的情況.鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說,有事就談.做自己感興趣的事,多與老師交談,說出自己的心里話,教師并與他制定出改變害怕的心理方案.(2)與家長聯(lián)系：通過家訪、 聯(lián)系、家長到校面談等多種方式,以了解張強(qiáng)家庭情況及表現(xiàn),并與家長溝通思想,共同商討解決方法.(3)寫觀察日記：鼓勵(lì)張強(qiáng)養(yǎng)成經(jīng)常寫日記的習(xí)慣,把每日所想所見記下,除了作為了解張某強(qiáng)行蹤、想法以作為輔導(dǎo)參考之外,并鼓勵(lì)張強(qiáng)經(jīng)常審視自己的日記,以增進(jìn)自我熟悉.(4)自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子,仔細(xì)觀

4、察自己的模樣,逐漸接納自己,消除自卑感.(5)組織豐富多彩的集體活動(dòng)：安排張強(qiáng)參加集體活動(dòng),擔(dān)任一定的角色,加深與同學(xué)的友誼.(6)閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識(shí),溝通技巧,增進(jìn)人際關(guān)系的書籍,并耐心指導(dǎo).(7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的時(shí)機(jī)：上課時(shí)教師引導(dǎo)他答復(fù)下列問題,多給他說話時(shí)機(jī),只要他稍微有一點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)給予他肯定、表現(xiàn),增加他的信心.(8)引導(dǎo)交友：教師介紹班上性格外向、活潑、學(xué)習(xí)成績很好的同學(xué)和他交朋友,讓他們互相 交談,共同商討解決害怕的方法.4、一位老師布置了這樣一道作文題,讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?一個(gè)孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦.這個(gè)學(xué)

5、生寫的文章很打動(dòng)人,文筆也不錯(cuò).老師沒征求學(xué)生的意見,就在班上讀了這篇“范文. 幾天后,這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不 滿.如果你是那位老師,應(yīng)該如何去分析和處理這件事對(duì)于這樣的學(xué)生,首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)?贊賞他：贊賞他的文筆,贊賞他的勇氣, 贊賞他的努力,告訴他,他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的典范, 最后征求他的意見, 愿不愿意拿到班上做范文. 征得同意后再讀給班上同學(xué)聽.如果事情已經(jīng)發(fā)生,那么首先就應(yīng)先找這位同學(xué)談話,表達(dá)自己的歉意,如果有必要,要在班上抱歉.其次再贊賞他,告訴他他是學(xué)生們的典范,自己只是很欣賞他 的文筆,忍不住就拿去做范文了.5、小明的測試成績不理想,他傷心地哭了,作為

6、教師的你會(huì)怎么辦首先,小明會(huì)由于自己的成績不理想而哭泣,這說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生,對(duì)于這一點(diǎn),我 應(yīng)該感到很欣慰.但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的水平可能不夠強(qiáng).對(duì)于這個(gè)問題, 我想分兩種情況來處理：如果小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生,這樣的一次“失敗,對(duì)于他來說未嘗不是一件好事.挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒.對(duì)于一直很優(yōu)秀的 學(xué)生,往往會(huì)滋生驕傲的情緒, 這樣的一次挫折恰好可以幫助練習(xí)其對(duì)逆境的承受水平,以防今后 一旦遇到挫折就一蹶不振,對(duì)生活失去信心.對(duì)于這樣的學(xué)生,我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變,他一 般都可以自己調(diào)整過來, 如果情緒依然低落, 我

7、會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鼓勵(lì), 告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了, 可不像我熟悉的某某了 ！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人 ！如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí),卻成績上不去的學(xué)生,就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo).首先,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學(xué)生：“這次的測試,可能有的學(xué)生成績不理想,但這原 因是多方面的,有可能是沒有發(fā)揮好,有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng),但是,這次測試并不是我們最后的結(jié)果,只要我們勇于面對(duì)這次的挫折,在后面的時(shí)間里,分析自己有什么缺乏, 及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,繼續(xù)努力,相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步.在說的過程中,我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼,并握 拳微笑.倘假設(shè),小明依然不能振作,我會(huì)找他單獨(dú)談話,和他一起分析測

8、試成績不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的,但是面對(duì)挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫 越勇,這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！這樣做,首先會(huì)讓學(xué)生覺得,自己依然受到老師的重視,從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心,也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學(xué)習(xí). 在解決測試問題的同時(shí),也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情.6、你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到,作為班主任該怎么辦(1)不管是由于什么原因,經(jīng)常遲到是不對(duì)的,除非家里有什么特別重要的事,沒能按時(shí)上課, 真是這種情況我會(huì)想方法與家長溝通,讓他們明白,孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放 在學(xué)習(xí)上,有了家長的支持和監(jiān)督,相信孩子遲到的時(shí)機(jī)就不

9、多了.(2)如果只是由于態(tài)度問題,我有以下幾個(gè)方法：買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床.把班里的鑰匙交給他保管,我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人.一般學(xué)生遲到就是幾分鐘,通知上第一節(jié)課的任課老師,等他來了再講課,然后說：“好, 現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了,我們開始上課.下課后,其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行教育了.他就不好 意思再遲到了.7、問題：學(xué)生早戀怎么辦 你支持學(xué)生早戀嗎參考答案：“不支持,但也不生硬地反對(duì).先了解學(xué)生情況,分析早戀的原因.通過在班上開 展討論,讓學(xué)生明白青春的可貴,愛情的神圣一一很多人只是由于空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負(fù) 責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲有必

10、要的話,可以找學(xué)生單獨(dú)談話,動(dòng)之以情,曉之以理.討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕,而不能叫愛情.我比擬喜歡私下溝通,上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢這也是人生一道彩虹！8、如何評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生 答：我們進(jìn)行教育教學(xué)工作時(shí),必須遵循教育規(guī)律.我們知道,學(xué)生個(gè)體具有差異性,這些差 異包括,家庭環(huán)境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面.因此,我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生,在堅(jiān)持客 觀性原那么的前提下,做到因人而異.雖說如此,大量的教學(xué)實(shí)踐證實(shí)：多給學(xué)生以正面的評(píng)價(jià),多 看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),往往更能鼓勵(lì)學(xué)生的求學(xué)信心；以正面評(píng)價(jià)為主,加以合理地批評(píng)教育,那么能彌補(bǔ)正面評(píng)價(jià)的缺乏,使正面評(píng)價(jià)發(fā)揮更顯著的教育成效.9、對(duì)于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何處理對(duì)這類學(xué)生,教師首先,應(yīng)該在感情上關(guān)心和信任他們,多接近他們,善于走進(jìn)他們的心靈,是他們?cè)敢庹f出心里話.其次,教師要給他們創(chuàng)造與別人交往,在集體說話的時(shí)機(jī).鼓勵(lì)他們樂群,是他們體會(huì)到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理.最后一點(diǎn),教師批 評(píng)這些學(xué)生時(shí),不要在公共場合批評(píng)他們,防止傷了他們的自尊心,出現(xiàn)意外后果.10、對(duì)于開朗、活潑