《比尾巴》教學(xué)設(shè)計

1、比尾巴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)真看圖，認(rèn)識圖上的動物，了解六種動物尾巴的特點。2. 獨立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。3. 學(xué)習(xí) 6 個詞語，學(xué)會7 個生字，認(rèn)識 4 個部首。4. 認(rèn)識問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句，懂得回答問題要完整，先問的先答，后問的后答。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生朗讀問句答句，理解“長” 、 “短” 、 “彎” 、 “扁”等字。教學(xué)難點理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘” ， “孔雀的尾巴最好看” 。教學(xué)準(zhǔn)備錄像帶、 錄像機、 兩個盒子 （ 一個稍扁， 一個稍長 ） 、 小黑板、生字卡片。教學(xué)時間兩課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入新課。自然界中有許多可愛的小動物，小朋友看看（ 放錄像 ）

2、 ，這幅畫面上有些什么動物 ?看清楚說。 （ 這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀 ）w百bab i仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎 ?（ 板書： 尾巴 ） 這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。 （ 板書：比 ）領(lǐng)讀課題，齊讀課題： 6. 比尾巴。二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。2. 各自輕聲讀兒歌。3. 檢查生字的讀音。shu idech Sgh aoxi cnghduzis gsh tbi 由誰的長好像猴子松鼠扁4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。（ 正音）5. 討論：這首兒歌告訴我們什么?過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的

3、特點。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。三、細(xì)讀課文第一節(jié)。1. 指名讀第一句。出示黑板; 誰的尾巴長?師述：這首兒歌一開始就提出了問題 ; 誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點符號就叫問號。 （ 齊說 ） 讀問句要注意聲調(diào)向上揚。（ 領(lǐng)讀兩遍 ）理解： “誰的” ， “誰的”還可以換成一個什么詞 ?（ 哪一個 ） 讀這句話時要強調(diào) “誰的” 。 （ 圈出重音 “誰” ） 還要強調(diào) “誰的尾巴” 要連起來讀。 （ 劃連線誰的尾巴 ）領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2. 指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?提問：讀時強調(diào)哪一個詞 ?（ 圈出重音“誰” ） 哪幾個詞要連讀?（劃連線誰的尾巴 ）這句話還可以怎么問呢 ?3. 指

4、名讀三句。出示黑板; 誰的尾巴好像一把傘?評議。強調(diào)注意 “誰的尾巴” 要連讀， （ 劃連線）“誰的”要強調(diào)。 （ 圈出重音“誰” ）引說誰的尾巴好像一把傘?就是4. 小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。 誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。四、細(xì)讀課文第二節(jié)。1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢 ?（ 對，長和短，比較就能看出來了 ）2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題 ?（ 出示黑板 ）3. 指導(dǎo)朗讀理解o ?！昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題 ？老師問的時候強調(diào)“誰” ，答的時候要強調(diào)哪一個詞

5、 ?（圈出重音“猴子” ）老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?（ 劃連線：猴子的尾巴 ）現(xiàn)在小朋友問， 老師來回答， 看老師回答得好不好?為什么?生：誰的尾巴長?師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。 （ 領(lǐng)說兩遍：回答問題要完整） 現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答?！巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉€問題？讀這句話時要強調(diào)哪個詞 ?（ 圈出重音“兔子” ）教師問，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。 （ 劃連線 ） 女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了 （ 引讀 ） ，后答了 （ 引讀 ） 。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。 （ 領(lǐng)說兩遍：先問

6、的先答，后問的后答）看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問，指名學(xué)生答。放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。第一小節(jié)里的第三個問題： 誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘， 是不是一把傘?書中怎么回答的 ?（ 出示黑板 3） 松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子？指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么？用“好像”說話。分角色朗讀第一、二節(jié)。五、 學(xué)習(xí)三問、 三答的方法， 比比水牛、 山羊、 燕子的尾巴。1. 放錄像，同桌的學(xué)生練習(xí)提問并回答。2. 指名

7、同學(xué)回答。六、識記部分生字字形。1. 劃出生字，各自讀讀，記記字形。2. 出示卡片學(xué)習(xí)生字。的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書空左半部分。讀詞 ; 誰的、猴子的。巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞 ; 尾巴、嘴巴。把： “把” 比“巴” 多一個偏旁， 教學(xué)提手旁。 讀詞： 一把傘、一把剪刀。長：范寫，長有幾筆寫成?指名分解筆畫。七、復(fù)習(xí)鞏固。1. 自由讀讀，記記字音、字形。2. 抽讀生字。3. 做“找朋友”的游戲。 （ 四個字、四個音節(jié) ）第二課時一、復(fù)習(xí)檢查。1. 抽讀卡片：長、的、巴、把。2. 指名讀課文第一、二節(jié)。二、細(xì)讀課文第三節(jié)。1. 出示黑板： （ 第三節(jié) ） 看看第三小節(jié)，注意讀時也要和

8、第一小節(jié)問句一樣，要強調(diào)哪些詞。指名說，教師圈重音“誰” ，劃出連線誰的尾巴。2. 指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、細(xì)讀課文第四節(jié)。1. 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎，我們來看看;（ 放錄像 ） 公雞、鴨子、孔雀，誰的尾巴彎呢 ?- 指名學(xué)生指出來，用手畫畫公雞的尾巴。 （ 放特寫鏡頭 ） 大家一齊畫。2. 第四小節(jié)怎樣回答的 ?（ 出示黑板 ） 指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞” ，劃出連線。3. 誰的尾巴扁呢 ?（ 看實物 ; 兩個盒子 ） 先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的 ?用手比劃扁盒子。4. 放錄像， 看看誰的尾巴扁 ?放特寫鏡頭， 看看鴨子的扁尾巴。5. 課文怎么回答的 ?（ 出示黑板 ） 指導(dǎo)朗

9、讀。指名讀，評議，師問，學(xué)生齊答。 （ 圈出重音“鴨子” ，劃出連線）6. 放錄像，鴨子的尾巴扁，還有哪一部分也是扁的 （指嘴 ） 鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，這就叫”扁” 。7. 放錄像，看看這六種動物，比比誰的尾巴最好看。 （放孔雀的特寫鏡頭 ） ， 孔雀的尾巴上有很多花紋， 這些花紋像什么 ?（ 眼睛 ）對，我們叫它“大眼狀花紋” ?？纯创笱蹱罨y有哪些顏色。出示黑板：大眼狀花紋的顏色有、有 ，還有指名說句話，誰在后面再加上一句話?師述：孔雀的尾巴好看極了，沒有哪一種動物的尾巴比得上它，所以說孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一個“最” 。指導(dǎo)朗讀，老師問，學(xué)生答，評議，圈出重音“孔雀”

10、，劃出連線。8. 分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。四、有感情地朗讀全文。五、總結(jié)：這首兒歌的題目叫比尾巴 ，通過比較告訴我們六種動物尾巴的特點。六、看錄像，學(xué)編兒歌此嘴巴過渡，動物的尾巴不一樣，也有許多動物的嘴巴不一樣，下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴，編一首“比嘴巴”的兒歌。1. 放錄像，仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。2. 提出要求：三問三答，回答問題語句要完整 ：注意先 問的先答，后問的后答。3. 同桌討論。4. 指名學(xué)生編兒歌比嘴巴 。七、識記部分生字。1. 劃出生字，自學(xué)，巧記字形。2. 出示卡片，檢查自學(xué)情況。公：教學(xué)八字頭，下面有幾筆?雞：左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。鴨

11、：把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨，一齊書空左邊的“甲” 。八、鞏固復(fù)習(xí)。1. 看黑板，記字音和字形。2. 抽讀生字。3. 猜字游戲 .九、指導(dǎo)書寫：公雞鴨日把的長現(xiàn)將此課的教學(xué)特點作簡要評述。一、指導(dǎo)方法練朗讀。1具體指導(dǎo)，教給朗讀方法。在學(xué)生讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語調(diào)，圈出朗讀的重音，劃出連讀的詞語。如“誰的尾巴長”重音是“誰” ，連讀“誰的尾巴” ，讀出問句的語調(diào)。同時要求學(xué)生先問的先答，后問的后答，答題要完整。2由扶到放，運用朗讀方法。在學(xué)習(xí)3、 4 節(jié)時，放手讓學(xué)生自己圈重音、劃連線、讀語調(diào)，然后師問，生答，要求做到答題完整。3形式多樣，強化朗讀訓(xùn)練。在朗讀中，教師不但運用了領(lǐng)讀、引讀、指名讀、自由讀、齊讀等方式，而且讓學(xué)生評議，評后再讀，強化了朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)了朗讀能力。二、憑借錄像學(xué)詞句。本課是看圖學(xué)詞學(xué)句，教者精心繪制了動物圖片，并攝成錄像，在教學(xué)環(huán)節(jié)中巧妙運用。1憑借錄像，掌握尾巴特點。觀察比較抓特點。教者讓學(xué)生看錄像，細(xì)比較，直觀地理解了“長” 、 “短”兩詞。理解“彎”一詞時，讓學(xué)生看錄像后用手比劃了一下。創(chuàng)設(shè)情境抓聯(lián)系。為理解“扁” 一詞，教者讓學(xué)生比較兩個盒子，再看錄像，觀察鴨子的扁尾巴，進而觀察它的扁嘴巴。2憑