天津周鄧紀(jì)念館完善的方案ppt課件

1、周鄧留念館視覺規(guī)劃方案2019-11天津典兆視覺廣告周鄧留念館不僅是全國愛國主義教育示范基地、全國紅周鄧留念館不僅是全國愛國主義教育示范基地、全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)，也是天津標(biāo)志性的現(xiàn)代文化設(shè)備之一。色旅游經(jīng)典景區(qū)，也是天津標(biāo)志性的現(xiàn)代文化設(shè)備之一。在多次觀賞調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)假設(shè)改善以下幾個(gè)方面可在多次觀賞調(diào)查后，我們發(fā)現(xiàn)假設(shè)改善以下幾個(gè)方面可以使展館建立更加完美。以使展館建立更加完美。 觀賞前觀眾對(duì)整個(gè)展館以及將要觀賞目的缺乏整體性的了解。觀賞過程中游覽道路指示不明確，展廳與游客之間的互動(dòng)不夠。觀賞終了后短少留念性的物品延續(xù)展覽給觀眾帶來的影響力。留念品與展館之間的銜接不夠自然。需求改善的地方

2、有以下幾個(gè)方面：觀賞前觀眾對(duì)整個(gè)展館以及將要觀賞目的缺乏整體性的了解觀賞前沒有鋪墊。入口處缺乏對(duì)整個(gè)展館系統(tǒng)性的引見以及平面引導(dǎo)，觀眾還來不及了解展館以及展現(xiàn)內(nèi)容就直接開場觀賞。使得觀賞開場得過于突兀且目的不明確。觀賞過程中游覽道路指示不明確，展廳與游客之間的互動(dòng)不夠展館內(nèi)格局復(fù)雜，展廳眾多，沒有游覽方向指示，游覽道路不明朗展廳中某些互動(dòng)設(shè)備與游客之間交流不夠到位，主題思想傳達(dá)不夠直接。觀賞終了后短少留念性的物品延續(xù)展覽給觀眾帶來的影響力短少代表性的留念品讓人對(duì)展館留下深化映像。展覽觀賞終了后除了一張門票外沒有其他物品能提示人們?cè)?jīng)來過這里。而且門票設(shè)計(jì)不夠美觀，不具有收藏性，往往容易被人隨手

3、扔掉。這樣一來，出了展館后能留給人回想的東西太少，在看展覽時(shí)被激發(fā)的心情很容易就淡化了。留念品與展現(xiàn)廳之間的銜接不夠自然留念品售賣區(qū)過于雜亂擁堵。與展廳整體風(fēng)格不相匹配。售賣的物品分類不明顯，與展廳所要傳達(dá)的主題精神聯(lián)絡(luò)不夠嚴(yán)密。 因此我們建議對(duì)周鄧留念館進(jìn)展系統(tǒng)的整合規(guī)劃： 1、加強(qiáng)展館視覺引導(dǎo) 2、加強(qiáng)展廳與游客間的互動(dòng) 3、加強(qiáng)展館的繼續(xù)影響力 4、加強(qiáng)留念品與展館精神的銜接 加強(qiáng)展館視覺引導(dǎo)：可在入口處擺放印有展館簡介的折頁，讓觀眾對(duì)留念館有個(gè)大致的了解,了解每個(gè)展館的主題是什么，所要傳達(dá)的是一種什么樣的精神。還可附帶一個(gè)簡易的展館平面圖。既強(qiáng)化了游客對(duì)展館的映像，同時(shí)也能吸引游客使游

4、客可以迅速找到他們所要關(guān)注的興趣點(diǎn)。加強(qiáng)展廳與游客間的互動(dòng)1、可在各展廳之間加上游覽道路指示牌，加強(qiáng)各展廳之間的聯(lián)絡(luò)。1、在影像廳旁可設(shè)置有休憩區(qū)和閱讀區(qū)，同時(shí)擺放幾本相關(guān)書籍或是總理的語錄并開放總理曾批閱過的各類文件復(fù)印卷供游人翻閱瞻仰，使游人可以在這片區(qū)域靜下心來理清思緒。3、也可在此處設(shè)有留言本，讓觀眾醞釀了許久的心情得到釋放和抒發(fā)。既表達(dá)出了展館人性化的設(shè)計(jì)，也加強(qiáng)了展館與游客之間的交流。加強(qiáng)展館的繼續(xù)影響力可在出口放置留念館代表性的留念卡片或是留念書簽，可以是印有展館籠統(tǒng)照片也可以是印有展廳內(nèi)收藏文物或者是總理語錄，最好款式多種，可供游客自行挑選留作留念。游客在帶走留念卡片或書簽的同時(shí)便是無形中延續(xù)了展館的影響力，也就是間接的為展館做了宣傳。同時(shí)也讓展館精神潛移默化的分散了出去。加強(qiáng)留念品與展館精神的銜接規(guī)范各類商品和賣品柜臺(tái)的擺放添加收貨區(qū)內(nèi)與展廳相聯(lián)絡(luò)的各種元素，如：將商鋪牌匾、價(jià)錢標(biāo)簽、商品展現(xiàn)柜臺(tái)等設(shè)計(jì)成與展廳相匹配的風(fēng)格。將與周鄧二人相關(guān)的物品做成留念品進(jìn)展售賣，如：總理的專車、專機(jī)模型；鄧穎超的絲綿襖、旗袍仿制品；印有總理名言的筆架、筆筒