人音版初中九年級(jí)音樂(lè)欣賞藍(lán)色多瑙河教學(xué)設(shè)計(jì)

1、如對(duì)您有幫助，歡迎下載支持，謝謝！藍(lán)色多瑙河教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念1、隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)生了變化，初三學(xué)生理性思維逐漸成熟，已經(jīng)養(yǎng)成了一定的欣賞習(xí)慣，掌握了一定的音樂(lè)知識(shí)技能。欣賞教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生靜聽的習(xí)慣，所以課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以一首詩(shī)為入口點(diǎn)。2、教學(xué)目標(biāo)定位要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)定, 本課的教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確。3、從音樂(lè)入手，以感受體會(huì)為重點(diǎn)，滲透知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)。藍(lán)色多瑙河有5 首小圓舞曲，每一個(gè)段落的欣賞，我們盡量從音樂(lè)入手抓住音樂(lè)形象。如：從劃旋律線入手感受情緒，從模唱入手體驗(yàn)樂(lè)器的音色，從跳手指舞感受圓舞曲的特點(diǎn)等等。當(dāng)我們把音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)和音樂(lè)緊緊相連時(shí)，技能不在顯得

2、枯燥，欣賞不在高高在上，無(wú)從入手了。教學(xué)目標(biāo) :能力目標(biāo)：（1）能模唱第一、第四圓舞曲的主題一旋律（ 2）會(huì)畫旋律線感受音樂(lè)情緒（ 3）能抓住音樂(lè)形象更好的表現(xiàn)音樂(lè)知識(shí)目標(biāo)：（1）深入體會(huì)圓舞曲的特點(diǎn)（ 2）初步了解小約翰施特勞斯的生平情感目標(biāo)：（1）喜愛圓舞曲（ 2）點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)其他舞曲的興趣教學(xué)重點(diǎn) :第一、第四圓舞曲教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（師）同學(xué)們，大家好！美麗的景色、動(dòng)聽的樂(lè)曲常常讓我們沉醉其中。（播放幾張多瑙河的圖片）這就是歐洲的第二大河多瑙河，他像一條藍(lán)色的絲帶橫貫歐洲大陸，很多文人墨客用詩(shī)句贊美它，同學(xué)們想和老師一起感受之中的魅力嗎？（生）想。（師）讓我們一起來(lái)朗誦你多愁善感你年輕

3、、美麗、溫和而柔順猶如礦山閃閃發(fā)光的金子真情就在那兒蘇醒就在多瑙河旁美麗的藍(lán)色的多瑙河旁（生）和老師一起有感情的朗誦，進(jìn)入多瑙河的教學(xué)情景中。（師） 今天就讓我們一同欣賞奧地利作曲家小約翰施特勞斯創(chuàng)作的一首著名的樂(lè)曲藍(lán)色多瑙河。首先讓我們了解下作曲家生平，請(qǐng)同學(xué)們看書自己學(xué)習(xí)。（生）默看1 分鐘（師）接下來(lái)讓我們一同欣賞二、講授新課引子（師）播放音樂(lè)（生）聆聽音樂(lè)，感受情緒（師）引子部分中主題一的主奏樂(lè)器是什么？（生）在教師的引導(dǎo)下說(shuō)出主奏樂(lè)器圓號(hào)（師）請(qǐng)同學(xué)們用“ wu”母音模唱主題一（出示樂(lè)譜）（生）看樂(lè)譜模唱（師） 通過(guò)感受體驗(yàn)，同學(xué)們可以表達(dá)一下這段音樂(lè)渲染了怎樣的情境嗎？（生）談感受

4、第一小圓舞曲（師）播放音樂(lè)（生）聆聽音樂(lè)，感受情緒（師）請(qǐng)同學(xué)們翻看課本中的樂(lè)譜，視唱樂(lè)譜（生）演唱（師）分析樂(lè)譜旋律的特點(diǎn)，1 3 5 ，上行的旋律特點(diǎn)（生） 在教師的引領(lǐng)下感受出主題一的音樂(lè)特點(diǎn)，明朗樂(lè)觀的情緒特點(diǎn)。（師）彈奏主題二（生）聆聽（師）帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳手指舞，感受圓舞曲的舞曲特點(diǎn)。（生）學(xué)生跳手指舞（師）這段音樂(lè)的音樂(lè)特點(diǎn)，用對(duì)比方法感受體會(huì)（生）歡快、跳躍第二小圓舞曲（師）播放音樂(lè)（生）聆聽音樂(lè)，感受情緒（師）彈奏主題一，加深對(duì)音樂(lè)的了解（生）聽（師）出示頓音記號(hào)，講解頓音的音樂(lè)特點(diǎn)（有表情的講解）（生）感受頓音的音樂(lè)特點(diǎn)，更好的理解音樂(lè)。（生）用頓音的演奏方法打擊節(jié)奏，進(jìn)一步

5、體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)。（師）彈奏主題二（生）聆聽，感受（師）引導(dǎo)學(xué)生用指揮的方法感受音樂(lè)特點(diǎn)（生）學(xué)習(xí)指揮基本方法，加深音樂(lè)理解。第三小圓舞曲（師）播放音樂(lè)（生）聆聽音樂(lè)，感受情緒（師）請(qǐng)同學(xué)們視唱樂(lè)譜（視學(xué)生水平，可以適當(dāng)加入3 度音程的演唱）（生）學(xué)生視唱樂(lè)譜，感受音樂(lè)特點(diǎn)（師）引導(dǎo)同學(xué)們用步伐或者神態(tài)模仿舞者的姿態(tài)（生）參與體驗(yàn)，深入感受（師）這段音樂(lè)的情緒怎樣？（生）典雅、端莊第四小圓舞曲（師）播放音樂(lè)（生）聆聽音樂(lè)，感受情緒（師）范唱主題一的旋律（生）聆聽，感受（師）請(qǐng)同學(xué)看樂(lè)譜演唱（生）視唱（師）引導(dǎo)學(xué)生畫旋律線，感受旋律的特點(diǎn)（生）畫旋律線，感受音樂(lè)的特點(diǎn)（師）引導(dǎo)學(xué)生感受力度的特點(diǎn)（生）用適當(dāng)?shù)牧Χ?，演唱主題一的旋律，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)特點(diǎn)第五小圓舞曲（師）播放音樂(lè)（生）聆聽音樂(lè)，感受情緒（師）用律動(dòng)的方法感受主題二熱烈的情緒（生）用“跺腳”模仿打擊樂(lè)，體驗(yàn)情緒。尾聲（師）播放VCR（生）觀看，聆聽，感受（師）引導(dǎo)學(xué)生感受出結(jié)束樂(lè)句的主題旋律（生）再一次模唱引子的主題旋律，進(jìn)一步感受。三、小結(jié)（師） 當(dāng)圓號(hào)再次吹響婉轉(zhuǎn)的旋律時(shí)，我們仿佛看到了夜幕降臨的多瑙河，一如當(dāng)初般的美好而迷人。聽到這里，劉老師也有一