初中物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)（二）

1、初中物理教材中某些實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)（二）一、電荷間的相互作用：教材中用細(xì)線將玻棒或橡膠棒懸掛起來，玻棒或橡膠棒會(huì)旋轉(zhuǎn)或擺動(dòng)，很難穩(wěn)定下來，增加了實(shí)驗(yàn)操作上的難度，降低了實(shí)驗(yàn)的效果。改進(jìn)方法：用乒乓球代替玻棒或橡膠棒，增加穩(wěn)定性。將兩個(gè)乒乓球用細(xì)線懸掛起來，用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸，它們會(huì)被吸引，說明帶電體能吸引輕小物體，再用毛皮摩擦過的橡膠棒同時(shí)接觸兩個(gè)乒乓球，使兩個(gè)乒乓球帶上同種電荷，仔細(xì)觀察它們?cè)谕N電荷情況下的運(yùn)動(dòng)情況，得出結(jié)論。二、浮力產(chǎn)生的原因也是教學(xué)中的一大難點(diǎn)。將一只塑料可樂瓶剪去底部（瓶頸的截面直徑略小于乒乓球的直徑），如圖甲把一只乒乓球放在瓶?jī)?nèi)，從上面倒入水，觀察到有少量水從乒乓球

2、與瓶頸縫隙中流出，但乒乓球并不上浮，直到水倒?jié)M后，乒乓球還沉在水底并沒有浮起來，因?yàn)槠古仪蛳虏繘]有水，所以沒有受到水對(duì)其向上的壓力，只有水對(duì)乒乓球豎直向下的壓力，所以乒乓球始終沉在水底。如乙圖當(dāng)用手指堵住瓶頸的出水口，使水慢慢流下并注滿玻璃管后，由于乒乓球的下部有了水，所以受到了向上的浮力，由于乒乓球所受浮力大于其自身重力，所以乒乓球上浮。通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行討論、分析，使學(xué)生對(duì)浮力產(chǎn)生的原因有了深刻的理解。三、在講解電動(dòng)機(jī)的原理時(shí)，可實(shí)際操作的實(shí)驗(yàn)似乎就是把研究電磁感應(yīng)的那套裝置裝上電源通上電流倒過來用，除此之外，就是課本上的p107頁(yè)圖1620的實(shí)驗(yàn)裝置，但這套器材好多學(xué)校根本未配備，教師

3、只能給學(xué)生紙上談兵的講一講，所以學(xué)生對(duì)磁場(chǎng)對(duì)電流是否真有力的作用并不那么信服，畢竟離學(xué)生生活很遠(yuǎn)，多做幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)更有說服力。所以我決定增加一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)：用磁鐵去靠近正在發(fā)光的燈泡的燈絲，會(huì)發(fā)現(xiàn)燈絲會(huì)出現(xiàn)用肉眼可以觀察得到的比較大的振動(dòng)，能夠證明磁場(chǎng)對(duì)電流有力的作用（即證明電動(dòng)機(jī)的原理），效果非常好。 四、在講解流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系時(shí)，似乎能做的能說的也就那么幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)并不能強(qiáng)烈激發(fā)學(xué)生的興趣，震撼力不太大，近幾年在教學(xué)中我會(huì)給學(xué)生做如圖所示的實(shí)驗(yàn)，效果很好，震撼力強(qiáng)，學(xué)生興趣濃厚，由演示改為分組也很方便，效果更好。而且做完之后，學(xué)生立刻能夠明白噴霧器的原理了，可謂事半功倍。 之

4、后，可緊跟著再做這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，如圖所示，下面的桶中放著滾燙的開水，上面的水平管子中流過冷水時(shí)，（水平管子和豎直管子是交叉相連的）最終在出口處流出的是溫水（可以沖個(gè)熱水澡了）學(xué)生看了之后立刻就能明白原來洗澡時(shí)也用到了流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系的知識(shí)，并且能永生難忘。五、嘗試一下靜電觸電的滋味 把塑料飛盤用洗衣粉洗刷、沖凈、曬干；再準(zhǔn)備一塊圓形鐵片，大小比飛盤略小，在其中打一小孔，用20厘米長(zhǎng)的絲線穿過小孔將它拴住，用一塊干燥的毛皮用力摩擦圓盤的內(nèi)側(cè)，然后迅速拿開，再用手提著絲線的一端（這是為了不使手與鐵片接觸），將鐵片放入圓盤內(nèi)，這樣圓盤上的電荷將聚集到鐵片上，用手指去靠近鐵片時(shí)，會(huì)有微麻的感覺，同時(shí)還可看到電火花和聽見放電響聲（這是因?yàn)殡妷焊叨a(chǎn)生放電，但因電量少，電流持續(xù)時(shí)間短暫，雖有微麻的感覺，但并不危及人體的生命與健康） 注意，本實(shí)驗(yàn)的效果受環(huán)境影響較大，