人教版小學(xué)英語六年級下冊全冊教案

1、第一課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式： , , , 和.2. 能夠用句型：I m''s.”來描述自己和他人的身高。3. 能用句型“ m . ”進(jìn)行年齡和身高的比較。4. 能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語言進(jìn)行表述。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、 事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。教學(xué)重、難點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫五個形容詞比較級形式，并能用含有比較級的句型進(jìn)行替換關(guān)鍵詞的問答。 長度單位的完整形式的發(fā)音是本課時教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備錄

2、音機(jī)和本課時錄音帶、 s 單詞卡片 . 2. 教師準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：1、師生問好。2、教師談話： ! ,.?2、：(1) ( 測量 ) ：教師出示測量身高和體重的量器，提問： “ ? ?s .然后請兩名學(xué)生上前，幫他們測量身高，并公布測量結(jié)果：.( 2)板書該句子并領(lǐng)讀，重點(diǎn)教讀.(3)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的身高： 并由此引出單詞的比較級和 .(4) 講解比較級的簡單構(gòu)成。再讓學(xué)生寫出下列詞的比較級形式：(5) 's 放本課時 's 部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。3、 ： &#

3、39;s(1) 出示 s 圖，先教師帶讀單詞，再指名認(rèn)讀。(2) 操練單詞： a. 師生對反義詞。b. 教師說單詞，學(xué)生拼讀并書空。c. 用教師所指單詞造句。(3)教師問：？ ？ ？ 引導(dǎo)學(xué)生用I'm. .來回答。注意教讀,的原形。(4)同桌對話：I'm . I m . I m .'.不知道自己 身高體重的同學(xué)可以用教師準(zhǔn)備的測量器具量一量。(5) 指幾名同學(xué)向全班匯報。(6) 聽 s 錄音，跟讀，再自己練習(xí)讀，同桌分角色讀。4、：1. 用所給單詞的正確形式填空。(1) () ？ I m 112 ().(2) I m () .(3) 160 ().5、 ：(1)教師請四

4、名同學(xué)到前面，示范讓學(xué)生理解。然后發(fā)指令，讓學(xué)生做動作。(2) 小組之間進(jìn)行表演或競賽。作業(yè)設(shè)計(jì)：(1) 在作業(yè)本上書寫 s 的五個四會單詞。(2) 收集一些名人的身高、體重、年齡等資料并進(jìn)行比較。板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：1?第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1 能聽、 說、 讀、 寫四會掌握句子： “ ? I m164 4并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠調(diào)查同學(xué)的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，做出匯報3能夠聽董's 的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀：激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語言的積極性。教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時的

5、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是四會掌握句型：“ ? I m164 4 ”課前準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。2 教師準(zhǔn)備本單元的單詞卡片和幾位名人的圖片與資料。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：(1) 復(fù)習(xí) 's 部分的歌謠，播放錄音，讓學(xué)生跟著音樂有節(jié)奏地念。念完后提問： ?？ ?(2):教師用描述班上某位同學(xué)的特征，如： .。請學(xué)生猜猜說的是誰。在猜的過程中還可提問：？2、：(2) 指幾名學(xué)生全班同學(xué)介紹自己家人的情況，再同桌相互說一說。(3) 's教師放錄音， 學(xué)生看圖選擇正確答案， 并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。錄

6、音內(nèi)容如下：a ?(4) ：(1) 教師指著一名身高超過自己的學(xué)生說： I m 150 . I m . ?待該生回答后，教師接著說：，.然后板書這組對話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個句子。(2)師出示事先收集的名人圖片，問： ？也可讓學(xué)生介紹自己所 知道的名人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，如4.。在師生對話的過程中，注意重點(diǎn)復(fù)習(xí)年齡的詢問和表達(dá)方法。(3) 出示 s 部分對話，先讓學(xué)生試讀，再放錄音，學(xué)生跟讀。跟讀時提醒學(xué)生注意模仿語音和語調(diào)。然后兩人一組分角色朗讀。4、：教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片， 讓學(xué)生讀詞后迅速拼成正確的 句子。學(xué)生用自己和同桌的資料，替換對話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。5、 ：教師出示表格

7、，并將學(xué)生分成四人一組，布置活動任務(wù)： a . 先請 一組基礎(chǔ)較好的學(xué)生示范， 再分組活動。 活動過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用英語進(jìn)行交流。作業(yè)設(shè)計(jì)：(1) 做英語練習(xí)冊上 A 部分相關(guān)練習(xí)，并抄寫四會句子。(2)要求學(xué)生回家后測量自己的房間、床及書桌或其它物品的大小尺寸，并寫出完整的句子，如“ 4 m 2 m . 教師可先以教室內(nèi)的物 品為例，給學(xué)生做個示范。板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：1?第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1能夠聽懂、會說 s 部分的對話并完成填充練習(xí)；特別是能看懂、會朗讀句子：“ I 40.”2 能夠了解雙元音及輔音的音與形；能讀出相關(guān)例詞。3能夠完成部分繪圖并描述最好

8、朋友的活動。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分理解、 正確朗讀對話， 并培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)例詞的能力。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會朗讀句子：“ I40.”課前準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。2 教師準(zhǔn)備本單元的單詞卡片和幾位名人的圖片與資料。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、 ： (1) 復(fù)習(xí) 's 部分的歌謠，播放錄音，讓學(xué)生跟著音樂有節(jié)奏地念。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用班內(nèi)同學(xué)的名字替換歌

9、謠中相關(guān)內(nèi)容重新吟唱。(2):教師用描述班上某位同學(xué)的特征，如： .。？請學(xué)生猜猜說的是誰。在猜的過程中還可提問：？2、：(1) 指幾名學(xué)生全班同學(xué)介紹自己家人的情況，再同桌相互說一說。(2) 's教師放錄音， 學(xué)生看圖選擇正確答案， 并從聽覺上進(jìn)一步感知主要 句型。錄音內(nèi)容如下：a ?3、 : 's(1) 教師指著一名身高超過自己的學(xué)生說： I m 150 . I m . ?待該生回答后，教師接著說：，.然后板書這組對話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個句子。(2)師出示事先收集的名人圖片，問： ？也可讓學(xué)生介紹自己所 知道的名人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，如4.。在師生對話的過程中，注意重點(diǎn)復(fù)習(xí)年

10、齡的詢問和表達(dá)方法。(3) 出示 s 部分對話，先讓學(xué)生試讀，再放錄音，學(xué)生跟讀。跟讀時提醒學(xué)生注意模仿語音和語調(diào)。然后兩人一組分角色朗讀。(4) 教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后迅速拼成正確的句子。4、 :教師出示表格，并將學(xué)生分成四人一組，布置活動任務(wù)： a . 先請一組基礎(chǔ)較好的學(xué)生示范， 再分組活動。 活動過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要用英語進(jìn)行交流。(5) 學(xué)生用自己和同桌的資料，替換對話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。5:作業(yè)設(shè)計(jì)：(1) 做英語練習(xí)冊上 A 部分相關(guān)練習(xí)，并抄寫四會句子。(2) 要求學(xué)生回家后測量自己的房間、床及書桌或其它物品的大小尺寸，并寫出完整的句子，如“ 4 m

11、2 m . 教師可先以教室內(nèi)的物品為例，給學(xué)生做個示范。板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：1第四課時教學(xué)目標(biāo)知識與能力：1. 能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：和 .2. 能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較級描述人物和動物的特征差異。3. 能夠完成 s 部分的活動并在活動中用相應(yīng)的語言正確表達(dá)。4. 能夠理解中的故事。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、 事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。教學(xué)重、難點(diǎn)本課時的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個形容詞比較級形式，教學(xué)難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：-,-,-.教學(xué)準(zhǔn)備1 .教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課

12、時錄音帶、 s 單詞卡片 .2. 教師準(zhǔn)備本課時的單詞卡片和人物頭飾。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、 ： 師生一起聽錄音，唱歌曲“ ” 。教師帶領(lǐng)大家邊唱邊用比較夸張的動作表示和 的感覺。2、：(1) 師生對話：T: ?S: I mT: I.)2)學(xué)生模仿剛才的對話調(diào)查班內(nèi)某名同學(xué)的身高、體重或年齡等，教師隨著學(xué)生對話板書單詞的比較級： ， , ， , 。(3) 教師根據(jù)學(xué)生調(diào)查對話情況小結(jié), 如 .'s(1) 指一名學(xué)生到前面，示意其伸出手來， “” ，然后教師也伸出手，與該生手掌相貼，比較兩人手的大小，并說“ . ”再比較兩人手臂， “

13、. ”并板書 , , .(2) 讓學(xué)生看s 圖片，并試讀單詞，重點(diǎn)教讀.(3) 操練單詞：a. 師生對反義詞。b. 教師說單詞，學(xué)生拼讀并書空。c. 根據(jù)s 圖片內(nèi)容，用教師所指單詞說句子。(4) 聽 s 錄音，跟讀，再自己練習(xí)讀，同桌分角色讀。(5) 觀察這幾個單詞的比較級的構(gòu)成方式都相同嗎？教師簡單介紹形容詞比較級構(gòu)成的幾種方式：a.直接在單詞末尾加，如，；或有的以e結(jié)尾只加，如；b. 雙寫末尾的輔音字母，再加, 如 , ;c. 以輔音字母加y 結(jié)尾，改 y 為 i, 再加，如 ;d. 其它不規(guī)則變化3、 ：1. 寫出下列單詞的比較級形式。2 用本節(jié)課所學(xué)比較級單詞，替換 s 中關(guān)鍵詞 ,

14、 配上節(jié)奏，來復(fù)習(xí)5 個形容詞的比較級4、 ：教師出示板 s , 由小動物比賽轉(zhuǎn)動學(xué)生間的相互比賽，如：書，告訴學(xué)生等于 加上一個前面出現(xiàn)過的名詞。作業(yè)設(shè)計(jì)：(1) 在作業(yè)本上書寫 s 的五個四會單詞。(2) 嘗試寫一篇小短文，比較兩個動物。板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：1?第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1能聽懂、會說并能書寫句型：“ ? I m48 m . ”并能在情景中正確運(yùn)用。2 能夠完成中的調(diào)查任務(wù)，并了解部分的內(nèi)容。3能夠完成's 部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀：激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語言的積極性。教

15、學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時的教學(xué)重點(diǎn)是能詢問、 回答有關(guān)身高、 體重、 腳的大小尺寸、頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型， 教學(xué)難點(diǎn)是四會掌握句型以及單 位詞，如的理解和使用。課前準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。2 教師準(zhǔn)備幾把軟尺。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：:,? （目的在于復(fù)習(xí)句型？及其回答方式I' m 164 .同時教師在此環(huán)節(jié)中及時做出或 引導(dǎo)學(xué)生做出評論.）2、：'s .（學(xué)生完成聽錄音選擇練習(xí)）1、教師運(yùn)用圖片的形式，出示本課時主要動畫人物：猴王和八戒T： ， ，？（多媒體演示以下對話: ）M：,

16、 I .B： , I m . I m . I m . I m .（課件同時出現(xiàn)四會句型:I ' m .I'm .）2、教師引導(dǎo)學(xué)生討論：? ?通過討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以下句型：3、繼續(xù)通過圖片讓學(xué)生模擬去說：M , I ' m . ?B: I m 100 . ?M I m 50 .使學(xué)生初步感知新句型：？ 及回答方式：I ' m .3、：教師板書四會句型：？ I ' m.領(lǐng)讀，學(xué)生分層跟讀。5、：（學(xué)生以排、行等不同的組織形式分層操練）S1： , xx. ?S2: I ' m ? S3 :6、學(xué)生聽對話錄音跟讀.4、：.:a .（T :猴王要給大

17、家分發(fā)禮物，請同桌相互調(diào)查.）a .根據(jù)調(diào)查情況，同桌做出簡要匯報。S: , I ' m . I ' m 145 . I ' m .'s .、5、：指導(dǎo)學(xué)生朗讀并完成課本部分的練習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、完成活動手冊的配套練習(xí)板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：1?第六課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1能夠聽、說、認(rèn)讀 s 部分的內(nèi)容并正確完成填充句子的練習(xí)；特別是能聽、說、認(rèn)讀單詞和單位詞。2 能夠正確完成連線、表述的練習(xí)。3能夠正確完成s 部分聽音圈圖的練習(xí)。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命，

18、培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)分析本課時的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分理解、 會讀文段， 并能正確理解幾個單位詞：。教學(xué)難點(diǎn)是本部分語言知識含量大，教師需要幫助學(xué)生充分理解。課前準(zhǔn)備1、 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。2學(xué)生調(diào)查有關(guān)鯨的資料。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：1、聽聽做做教師引導(dǎo)學(xué)生做 s （ 26 P61）2、活動：星星閃閃（課前先在黑板上貼上五顆大星星）教師先自我介紹： I m 160 . ? 引導(dǎo)一個學(xué)生回答，并將兩個數(shù)據(jù)放入星星中由第三個學(xué)生進(jìn)行比較回答A B.其他四個星星用同一種方法進(jìn)行比較討論身高和體重等。3、編歌

19、謠，說唱（多媒體出示）I m . 。2、 ：做游戲， , s ? 讓學(xué)生描述他們喜歡的動物，引導(dǎo)他們這么說s .，s .， s ?3、 :1、設(shè)置情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生去海洋館（多媒體出示）: I . , s ? 引出單詞 . 。多媒體出示，從兩邊游出兩頭鯨魚。:,.:? 課件展示，引出重量單位。: ? ? 教師可通過或來幫助學(xué)生猜。課件展示 的牙齒， : ? ?讓學(xué)生來進(jìn)行選擇，從而再通過課件展示很多動物或蔬菜，引出單詞 , 和: ?( .)老師通過課件圖片介紹 。做游戲，開心辭典，分組搶答。如： ,?2、完成短文后的練習(xí)，分組討論，說說兩頭鯨魚的不同。3、火眼金睛看圖片，比一比，說一說。4、

20、:活動：順風(fēng)耳、千里眼(多媒體出示非洲象和亞洲象)看圖，聽短文，填寫表格5、(1) 聽錄音排列圖片。 (2) 討論問題： ?作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：第一課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1、能夠聽、說、讀、寫短語： , , ,。2、能夠聽懂問句：? 并能夠做出正確的回答。3、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成s 中的任務(wù)。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫短語“ , , ,” ，聽懂、會說句子： ? 并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)5 個詞組讀音和書寫，掌握動詞過去式及

21、其發(fā)音規(guī)則。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：(1) .! . ? s ? 對話練習(xí)，已學(xué)知識的鞏固。(2)-.玩游戲，猜單詞。( , , , , )2、：(1) s ( 第六冊書本7)a. 聽一遍錄音b 、師生一起說唱(2) s :? 說說自己的周末，復(fù)習(xí)動詞短語。(3)(1) 、 教師出示一個日歷給大家看， 圈出今天的日子是() ， 然后問學(xué)生： s ? 學(xué)生回答今天的日期 ,10. s .(2) 、教師說： () ， I , , ,. 出示教師所說動

22、作的卡片，學(xué)生跟讀詞組。跟著老師朗讀幾遍動詞短語。(3) 、教師問學(xué)生： ? 學(xué)生回答教師的問題。(4) 、 教師再次出示日歷， 圈出上個星期天的日子， 然后問學(xué)生： ? 引 導(dǎo)學(xué)生回答： ? 板書并帶讀單詞： 。教師： . 板書、解釋并朗讀詞組： 。學(xué)生跟讀并掌握詞組： 。(5) 、引出句型： ? 板書句型并朗讀。(6) 、呈現(xiàn)詞組： , , ,. 強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。 , , , ,。(7) 、 : !3、 ： 師生問答。 (語言內(nèi)容，媒介): 摘蘋果游戲教師領(lǐng)讀 s 部分。4、：s .(1) 、教師通過出示圖片，提問：?板書并認(rèn)讀： , .(2) 、教師問幾個學(xué)生：板書設(shè)計(jì)：? I .

23、作業(yè)設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：2第二課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1、能夠聽說讀寫句型： ? I . 并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能夠用過去式的一般疑問句形式進(jìn)行簡單的提問，如：? , I ./ , I t.過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)能夠聽說讀寫句型： ? I . 并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記的意思。課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。教學(xué)時間 ： 1 課時

24、課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：(1)、 :(2) 、. . ? ? s ?2、：(1) 、 1(2) 、 s .T: ? S:T: ? s 設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探” “誰打掃了教室”教師用課件動畫形式出現(xiàn)一個明亮干凈的教室。出現(xiàn)一個老師和一個學(xué)生。3、 ：板書句型： ? I . 學(xué)生朗讀。教師頭帶的頭飾T: ,.T: ? S1: IT: ? S2: I T:?引導(dǎo)學(xué)生回答。板書，并朗讀。 (1) 、(2) 、 3 .4、 ： 通過課件展示和的對話。J: ?Z: I .J:?Z: , I .J: , . !聽錄音，跟讀書本對話。學(xué)生一起朗讀對話。作業(yè)設(shè)計(jì)：(1) 、對話

25、操練： s . p28(2) 、完成活動手冊相應(yīng)練習(xí)(3) 、板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：2第三課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1、能聽、說、認(rèn)讀 s 部分的內(nèi)容，并完成相應(yīng)活動。2、能夠了解雙元音音標(biāo)/ / 、 / / 、 / / 的音與形，能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞和配圖正確連線。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)1)理解短文內(nèi)容，學(xué)會描述自己或詢問他人的周末生活。2),s .課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡

26、片。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：（1） s :（ 2） :I （）結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。2、：（1） s .從上面的問答中，老師總結(jié)并板書呈現(xiàn)：，.根據(jù)學(xué)生的回答，教師可提出更細(xì)節(jié)性的問題：T:？A: I （）T 根據(jù)學(xué)生A 的回答，再向其他學(xué)生提問：T: A？引導(dǎo)學(xué)生將第一人稱改為相應(yīng)的第三人稱進(jìn)行回答，并將學(xué)生的回答（ 選擇一個 ） 以短語形式填入課前準(zhǔn)備好的表格中。見附錄。完成表格后， T 再次重復(fù)：A . 根據(jù)板書及表格，引導(dǎo)其他學(xué)生以：XXX .為開頭轉(zhuǎn)述其他同學(xué)上周周末的活動。（ 2） T: A

27、 . B（可用課件展示） , s .（ T 可根據(jù)段落內(nèi)容順序設(shè)計(jì)問題 ）A：?B: ? ?C: ? 聽完兩遍錄音，學(xué)生可以同桌討論并回答問題。如果有不同答案，大家一起討論，尋求最佳答案。3、 :聽音跟讀，再齊讀。要求學(xué)生獨(dú)立完成課本中“ ” . 再進(jìn)行組內(nèi)討論并校對答案。4、 :1 : 滾雪球5、（ 1）聽音模仿. 教師要以夸張的口型帶學(xué)生跟讀。（ 2）認(rèn)讀雙元音音標(biāo)。/ / , / /, / /.說明音標(biāo)與字母的區(qū)別和聯(lián)系。（3） 拼讀單詞。老師請學(xué)生自己拼讀并讀給大家聽。（4） 讀單詞，連線。作業(yè)設(shè)計(jì)： 1） 用詞組或短句來描述自己爸爸或媽媽上周末的活動情況。2）完成活動手冊相關(guān)內(nèi)容。板

28、書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：2第四課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1、掌握四會詞組： a , , a , , .2、學(xué)會用句型()？ 1()().？ , I .來進(jìn)行問答并完成 的表格。過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握四會詞組, 并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查掌握四會詞組, 并用所學(xué)詞組和句型進(jìn)行調(diào)查課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時所需的五張?jiān)~卡及A 部分所學(xué)單詞。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：1） :T:T:?

29、（ 強(qiáng)調(diào)）8: T: ?C： I （）.（用前幾課時已經(jīng)學(xué)的詞組）2） :C: I （）.？D: I （）.？E: F （ ） T: I a .2、：s（ 1）繼續(xù) , 由 T 引出并出示新授詞組 .（ 2） 學(xué)生已經(jīng)了解了 的過去式后, T 邊用 I （ 這個動詞用動作表示）.表達(dá)自己昨天去做什么了 , 邊做動作 . 讓學(xué)生幫老師說出 : , .（ 3） :A: T .B: S1 S2 .C: S3 T .由此 引出新授詞組: a .（ 4）自編 . . 5） 5）.: , . 6） 2 : T ,; T, .通過各種游戲，操練所學(xué)詞組1 找搭檔 2 我是偵察兵3 記憶大挑戰(zhàn)1)A: ? /

30、？B: I ()/, I .2) 在問答過程中完成書中所示的表格.3) 邀請幾組同學(xué)到前面匯報調(diào)查結(jié)果4、：1) :I () .2) .5、 ： .作業(yè)設(shè)計(jì)： ( 1)完成活動手冊相應(yīng)內(nèi)容。( 2)課后繼續(xù)交流同桌的周末或前天的活動信息.板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：第五課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1、能理解并詢問他人在過去時間里干了什么事情。2、掌握句型：? , I t.過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)? , I t.課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該

31、課時的教學(xué)掛圖。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、：(1)( a , , , )(2) 游戲(3) s 聽對話，選擇圖片2、：A.(1) 教師用課件呈現(xiàn)(在課件上出現(xiàn)幾幅圖片 等，然后在的地方出現(xiàn)一個人)(2) 學(xué)生二人小組說唱書本上的(3) ： 學(xué)生用手頭的卡片自編一個4、：s(1)(2)(3)5、 ：1 s23作業(yè)設(shè)計(jì)： 1. 聽錄音，做活動手冊。 2. 根據(jù)情景編對話。板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：2第六課時教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1能綜合運(yùn)用動詞的過去時。2. 閱讀理解故事過程與方法：能在活動中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價值觀：

32、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中與我們共同生活的其他生命， 培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)動詞過去時的讀音及不規(guī)則動詞的變化閱讀部分的理解和有限度地再現(xiàn)課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一幅本課時的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：教學(xué)過程1、2、A: 1?I .II 3、 :比一比，誰說得最快。 (見表格 1)請兩個學(xué)生上來，背向黑板，教師說出表格中任意一個詞組，學(xué)生就說出與之對應(yīng)的詞組，敗者換其他人，再與勝者比賽，看看全班誰說得最快。C: A. 看圖跟讀課文。4、 :教師提示總結(jié)：/ / / / /D: 3 無字的故事

33、書E:(1)(2)5:1. a .2. :(1) ?(2) ?3.作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：個性化修改意見：教學(xué)反思：（ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ）:P251 .能聽說讀寫單詞及詞組：，a , a ,.2 .能聽說認(rèn)讀句子： ？ I a .? I a .3 .會唱歌曲（重難點(diǎn)）：1 .學(xué)習(xí)五個短語，注意，的過去式。2 .學(xué)生能用句型進(jìn)行簡單的對話。教學(xué)時間：1課時 課型：新授課備時：2.24授時：導(dǎo)學(xué)探究1.預(yù)習(xí)溫故（用時5分鐘）1. 2.S1 S2: I S3: I .同樣的方法復(fù)習(xí)，a , a , a .2. .?I .2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）（1） 學(xué)短語 a . 教讀短語T: a I a .（學(xué)生

34、跟讀）,.（用同樣的方法復(fù)習(xí)這些詞組）（2） 呈現(xiàn)句子t： I a_ .同樣的方法教學(xué)短語a ,.（3） ? : I a（學(xué)生多操練）2. T: ? I a .師生互答。3. ' s .學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀對話。3.合作交流：（用時10分鐘）1 . a .叫一名同學(xué)到講臺前表演動作，其他的同學(xué)說出短語2 .學(xué)生靈活運(yùn)用本課時詞組，自由編對話3.,.齊讀這些句子。（選上）4.學(xué)唱歌曲.4、達(dá)標(biāo)檢測（用時9分鐘）問與答，連連看。1. ?A. I .2. ?B. I 45 .3. ? C. 7.4. ?D.5. ?E. I .連一連，讀一讀。1 .他上周六去釣魚。A. I.2 .我媽媽上

35、周末去野營。B. a .3 .約翰昨天去騎馬。C.4 .她上周一騎自行車。D.5 .我上周二傷了腳。E. a .四.寫出下列動詞的過去式。5、布置當(dāng)堂作業(yè)（用時1分鐘）1.抄寫并背誦四會短語2.用本課時句型寫一個對話板書設(shè)計(jì)：3 ?a , a ,.: I a .個性化修改意見：教學(xué)反思：2 s s P24（ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ）:1. 能聽懂 s 并完成 .2. 能理解 s 并能聽說認(rèn)讀下列句子： ? Ia .? , .3. 能聽說認(rèn)讀單詞 , , , ,（ 重難點(diǎn) ）:1. 聽說認(rèn)讀句子： ? I m . ? a2. 理解句子： I .教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：

36、導(dǎo)學(xué)探究1. 預(yù)習(xí)溫故 （用時 5分鐘）1. 復(fù)習(xí) s : a . I a .2.? I a . / .2.新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1 .教讀并理解重點(diǎn)單詞和句型，一? I ' m . ? a .?,.I .2 .學(xué)生聽錄音，老師教讀對話。3 .學(xué)生小組閱讀對話并回答問題。（1）. ? （2）.?.？4 .學(xué)生講解對話，教師補(bǔ)充答疑。5 .合作交流：（用時10分鐘）1.學(xué)生靈活運(yùn)用本課時句型和所學(xué)詞組扮演和打電話。2.' s .4、達(dá)標(biāo)檢測（用時9分鐘）1 .填一填，譯一譯，讀一讀。1_a U 2 a b （ ）5 f _（ ）2 .情景選擇1 .當(dāng)你想問你的同學(xué)過去發(fā)生什

37、么事情了，你可以這樣問：（A. ? B. ?2 .當(dāng)你想問你生病的爸爸現(xiàn)在還好嗎，你可以這樣問：（）A. , ? B. , ?3 .當(dāng)你想用英語表達(dá)“我現(xiàn)在沒事了。"你可以這樣說：（）A. I . B.I .4 .當(dāng)你想問你的同學(xué)上周去北京了嗎，你可以這樣問：（）A. ? B. ?四.單項(xiàng)選擇1. ? I .A.B. C.2. a . A. B. C.3. ? , A. ' t B. C.4. ? I A. B. C.5. I . A. B. C.5、布置當(dāng)堂作業(yè)（用時1分鐘）1 .熟讀's . 2.抄寫教學(xué)目標(biāo)中的句子板書設(shè)計(jì)： 3 ?m .?，./ ,'

38、t.個性化修改意見：教學(xué)反思:P27（ 學(xué)習(xí)目標(biāo) ）:1. 聽說讀寫單詞和詞組： , , , , .2. 聽說認(rèn)讀句子： ? . I .（ 重難點(diǎn) ）:1. 聽說讀寫單詞和詞組： , , , , .2. 掌握不規(guī)則動詞的過去式。教學(xué)時間 ： 1 課時 課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：導(dǎo)學(xué)探究1. 預(yù)習(xí)溫故 （用時 5分鐘）1.齊讀P25,師生互譯重點(diǎn)短語和句子。2. .? I m .a .? , .2. 新課內(nèi)容展示（用時15分鐘）1. 教學(xué)短語（1） 教讀短語 T: . I . 同樣的方法教學(xué)（2） 呈現(xiàn)句子： I . 同樣的方法教學(xué) , ,（3） 3） T: ? : I . （學(xué)生

39、多操練）2. T ：? : . I .師生互答。3. s . 學(xué)生跟讀。3.合作交流：（用時10分鐘）1 .學(xué)生兩人小組讀短語：一人做動作，一人用動詞的過去式說短語。2 .:學(xué)生靈活運(yùn)用本課時詞組表演和 的對話，。3 ." ”.4 .全班齊讀P27.4、達(dá)標(biāo)檢測（用時9分鐘）一.給下列圖片選擇正確的短語。A. B. C. D.二.填一填，譯一譯，讀一讀,A.B.C. D.1. （怎樣）？2. I（ 許多）.3. （多少錢）？4. I （去）.三.寫出下列動詞的過去式。四.連詞成句。1. (?)2. (.)3. (?)4. (?)5. I（.）5、布置當(dāng)堂作業(yè)（用時1分鐘） 抄寫并背誦

40、本課時四個四會短語板書設(shè)計(jì)：3 ?.I .個性化修改意見:教學(xué)反思：4 ' s ' s P26（學(xué)習(xí)目標(biāo)）：1 .能聽懂s部分的對話并完成練習(xí)。2 .能理解's內(nèi)容并能聽說讀寫下列句子:3 . 能聽說認(rèn)讀單詞 .( 重難點(diǎn) ):1 .理解s 部分的內(nèi)容并能聽說認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。2 . 用所學(xué)句型簡單介紹自己的 .教學(xué)時間： 1 課時課型 ：新授課備時 ： 2.24授時 ：導(dǎo)學(xué)探究1. 預(yù)習(xí)溫故 (用時5分鐘)1. : : , I .2. : T: ? : .T: ?: I . / .2. 新課內(nèi)容展示(用時15 分鐘)1 .板書并教讀重點(diǎn)句型T: ? : I .T:

41、 ? : I . T: !2. 學(xué)生聽錄音，老師教讀對話。3. 學(xué)生談?wù)?P26 的五張圖片。 .4. : (1)? (2)? (3)?(4) ?5. 學(xué)生講解對話，教師釋疑。3. 合作交流： (用時 10 分鐘)1. .2. 學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)單詞及詞組句子談?wù)撟约旱?. 例： S1:52: I . S1:? S2:. S1:? S2: I .53: !3.s .4、達(dá)標(biāo)檢測(用時9分鐘)一.補(bǔ)全下列單詞并翻譯。1. _()2()3. t()4 _g_ _ ()二.單項(xiàng)選擇1. ?A. B. C.2. _A.B. C.3. ?I .A. B. C.4. ?.A. . B. I . C.5. -?A. a . B. a . C.,.三.根據(jù)課文對話(P26)判斷對(A)錯(B)()1.()2.()3.