《做不抱怨的教師》讀書心得體會3篇

1、3篇做不抱怨的教師讀書心得體會記得以前看過一句話： 懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。 于丹也說過“抱怨是一種語言而不是行動， 當(dāng)一個人過多的被語言困擾的時候， 他會失去行動力。 ”我們很榮幸的擁有了學(xué)校贈送給我們的做不抱怨的教師一書，讀罷此書，掩卷冥思，收獲頗多：長久以來， 我們教師這一職業(yè)被譽為人類靈魂的工程師， 是天底下最光輝的職業(yè)。 正是這一光環(huán)罩得我們教師無所適從， 又加之隨著時代的發(fā)展、 社會的進(jìn)步、 獨生子女時代的到來， 社會和家庭對教師的要求越來越高， 使教師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加， 增加了教師對自己未來職業(yè)的不確定性， 由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、 抑郁、 擔(dān)心等負(fù)性情緒

2、正在悄悄侵襲我們的身心， 教師也就唉聲嘆氣地過上了日子， 陽光心境正慢慢退出教師的心靈， 學(xué)生的身心健康也因此受到影響而大打折扣。 鑒于上述的種種原因。 我認(rèn)為做個不抱怨的老師應(yīng)從以下幾點著手：一、不抱怨自己，開發(fā)自己的潛能抱怨自己是懦弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣到處游蕩、擾人不安。抱怨自己讓我們將關(guān)注點放在自己的不想得到的東西上， 因此， 當(dāng)我們抱怨自己時，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且抱怨越多，距離越多。于丹說過：有些事情我們越做不到越抱怨， 但是越是抱怨事情就越?jīng)]有順利完成的可能性。 這樣就形成了一個惡性循環(huán)， 事情最終得不到解決。 愛抱怨說明我們的內(nèi)心不夠強大， 不夠自信。 作為

3、教師尤其要有一顆強大的內(nèi)心， 因為我們需要解決的問題比一般人還要多， 如果我們只知道一味的抱怨， 而沒有與之對抗的勇氣和堅定的信念， 那就只會束手無策。我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信、堅定信念，不要輕易的貶低自己，抱怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己創(chuàng)造，這樣會使我們越來越強大！ “不做愧心事，不怕鬼敲門” ，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。二、不抱怨工作，獲得工作的樂趣新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行，至誠至善。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問，快樂工作是一天，昏昏沉沉也是一天， “愁也一天，樂也一天”何去何從，我們大家心知肚明，我覺得教師在教育中不應(yīng)該迷失了方向

4、，丟失了信仰， “當(dāng)教師真沒意思” 成為他們的口頭禪。 不是靜下心來搞研究， 而是天天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了?！辈灰?，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的。當(dāng)然教師這個職業(yè)是平凡的、普通的。但是，我們只要熱愛自己的工作，并全身心地投入到教育事業(yè)中，終有一日，也會成為被別人仰望、受人尊敬的模范。敬業(yè)，不僅是對學(xué)生及家長、對學(xué)校和社會有個交代，更重要的是，對我們教師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識根植于我們的腦海時，才會更加積極、 主動的完成工作， 體會到工作給我們帶來的樂趣。 一位偉人曾經(jīng)說過： “有所作為是生活中的最高境界，而抱怨是無所作為，是逃避責(zé)任，是放棄

5、義務(wù)，是自甘墮落。 ”你如果有時間抱怨工作，那么你就有時間將工作做好。喋喋不休地抱怨， 注定于事無補。 若想擁有美好的前程， 學(xué)會享受工作中的樂趣。三、不抱怨他人，贏得他人的尊重世界上不有一個人是十全十美的， 也沒有一個人會讓自己完全滿意。 正所謂“已所不欲，勿施于人” ，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。經(jīng)常聽到老師抱怨（我也曾抱怨過） ：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教？怎么這么不愛學(xué)習(xí)？怎么家長都不管？那些坐不住的孩子， 連帶家長， 似乎就成了我們最大的麻煩。 畢竟， 沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。 只要他還在努力， 只要他還能接受

6、你的話， 我們就沒必要嚴(yán)加管教、 另眼相待。 當(dāng)我們真正對某個學(xué)生特別關(guān)注， 我們就會帶上有色眼鏡， 我們以為我們在特別關(guān)心的同時， 其實已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說到底，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。換位思考， 自己的孩子也不是十全十美， 自己的孩子是掌心里的寶， 無論自己所教多少孩子， 都會分到多少個家庭， 每個孩子的背后都擁有龐大的親情集團(tuán)，教育孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下所有父母的共同心愿意。我也知道 “地荒是一季， 人荒是一輩” ， 這樣想法， 報怨的情緒就少了。 不抱怨他人，贏得他人的尊重四、不抱怨家人，獲得家庭幸福有家，就有幸福。在屬于自己的屋檐下，我們可

7、以盡享親情的溫暖，愛情的溫馨。當(dāng)然，家人之間的感情也需要精心呵護(hù)。作為至親，無論遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)少一些抱怨， 多一些關(guān)愛、 理解與寬容。 今生是一家人， 是前世修來的福，佛說前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過， 幾萬次的回望才換來今天的一家親，相親相愛一家人。想著他人的好，忘記他人的過，好好珍惜眼前屬于自己的幸福， 一位偉人曾說過， 把世界上所有的痛苦累加在一起， 你還選擇屬于你自己的那一份。 那深夜等你回家的一盞燈， 你離家時凝望著你的眼光， 那份父母久久等你回家的企盼和你所有對未來的希望都濃縮家這個小小的單位上。 我們沒得理由抱怨，感恩生活中的點點滴滴，享受陽光，享受溫暖。今后，我將

8、一如既往的努力，做個不抱怨人，做個不抱怨的老師，不抱怨孩子，犯錯，不抱怨家長，不抱怨自己的選擇！懷一顆寬容的心！做不抱怨的教師讀書心得體會假期期間，我閱讀了做不抱怨的教師一書，我感受頗深。一向以來，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。 但是隨著時代的發(fā)展， 獨生子女是越來越多，家長對教師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們教師帶來壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自我的心態(tài)，對生活充滿信心，對工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡單而充實。抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅， 也不會讓我們的生活和工作添姿加彩， 反而會讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加， 從而產(chǎn)生更多的不快。 教育是一種智慧， 教師要

9、具有育人的智慧。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢？就像有些老師，學(xué)生考了 96 分還是不夠， 似乎只有 100 分才能算優(yōu)秀。 我們教師總是不滿足于孩子的成績。 就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真， 一旦被老師抓住， 立刻就會被批評一頓； 下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來，仔細(xì)想想，一堂課40 分鐘，誰能保證什么小動作也不做。 只要學(xué)生改正過來就行了。 “很多時候， 學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要。 ”這正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一

10、種自然選取的過程，而在此過程中，我們教師不必代勞。我們教師經(jīng)常也會抱怨： 此刻的孩子怎樣那么不聽話？怎樣那么坐不??？怎樣那么難教？怎樣那么不愛學(xué)習(xí)？家長怎樣也不管管？其實， 冷靜想想， 可能是我們教師有些小題大做了， 上課思想開小差， 我們提醒一下就行了； 和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰?。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能確實是家里有事，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時， 我們教師要試著相信自我的學(xué)生， 試著控制自我的情緒， 這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好

11、多道理。有的事情， 我覺得只要跟孩子好好說說就行了。 畢竟沒有不犯錯的孩子， 關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加鼓勵，少些批評，鼓勵他們。每個孩子成長階段的需要不盡相同， 懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo)； 漸漸長大些便要放手； 等他完全獨立了還有鞭策鼓勵。 愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣的使用教育方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。 我們就應(yīng)更用心的去教學(xué)生， 去感受學(xué)生。 去感受生活帶給我們的另一份財富。 如果用心， 是能夠教給學(xué)生很多東西的， 不僅僅僅是學(xué)科知識！ 學(xué)生成不了博士不要

12、緊， 使他們成為一個有用的人， 對社會有貢獻(xiàn)的人好處更大一些！ 我們給學(xué)生期望， 他們就成為我們的期望了。 你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢？笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的快樂！ 生活就是一面鏡子， 你笑它也笑； 你哭， 它也哭。 “不以物喜，不以己悲” ，時時注意，持續(xù)快樂的情緒，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子！做不抱怨的教師讀書心得體會暑假讀了做不抱怨的教師 ，深有感觸。走進(jìn)中年，那種身不由己，由身至心的累， 讓我心力交瘁。 所以時常抱怨我們有負(fù)擔(dān)加重的煩惱， 有力不從心的惆悵，有對事業(yè)競爭的壓力，有對青春已過的失落，有對日?，嵭嫉睦悟}，有對

13、未來衰老的 ' 悲懼。作為教師， 曾被繁瑣細(xì)致的工作而忙到焦頭爛額， 曾被學(xué)生闖禍氣到怒火沖天，曾被繁重的教學(xué)任務(wù)而承受著重重的壓力，慢慢地，我們就開始抱怨生活，埋怨工作。我有時抱怨學(xué)生：早自習(xí)不開口讀書；簡單的作業(yè)題做不會；測驗的卷子也不交； 一個簡單的知識講了好多遍還是做不出， 真是急死了人、 世界上沒有一個人是十全十美的， 也沒有一個人會讓自己完全滿意。 人總有一塊自己看不到的地方， 那里就是這個人的盲點， 那里就是自己所站的位置， 人的盲目性讓我們毫無意義的抱怨自己， 卻不會主動反思， 改正自己的行為。 正所謂 “己所不欲，勿施于人” ，既然我們不能苛求自己做到完美，那么也應(yīng)當(dāng)

14、讓自己對他人少一些抱怨，多一些包容、善意和尊重。教育工作是復(fù)雜的， 對于每一位教師來說， 不可能一帆風(fēng)順， 難免會遇到挫折和失敗， 尤其是人到中年的我， 家里的事， 孩子的事， 學(xué)校里的事， 自己的事，不定期的像晴雨表一樣，陰、少云、晴、雷雨、烏云。心情受到瑣事的影響，經(jīng)常的發(fā)個小脾氣，時常抱怨。有時想人到中年，就應(yīng)學(xué)會去承受、去分擔(dān)，承受生命里的苦難。 人到中年， 就應(yīng)學(xué)會去珍惜擁有的， 用陽光的心態(tài)去迎接每一天，而作為老師就需要具備成熟的理智感， 正確的挫折觀， 積極的自我暗示， 良 好的情緒調(diào)控能力， 以及合理地情緒排泄的方式。 日常生活工作中， 教師要讓自己的語言充滿陽光， 時刻用母親

15、般的胸懷對待學(xué)生和教育事業(yè)， 塑造好老師的陽光心態(tài)，做一個陽光教師。由于教師的工作對象是一群觀察細(xì)致入微并善于模仿的孩子， 他的一言一行、一舉一動無不處于最嚴(yán)格的監(jiān)督之下， 因此， 教師必須注重自愛， 只有以身作則，才能為人師表。 除了自愛以樹立良好的師表形象之外， 教師還必須愛人。 對學(xué)生的熱愛是教師在履行職責(zé)時對教育對象所產(chǎn)生的一種高尚的道德情感， 這種情感是教育的基礎(chǔ)。因為沒有愛，也就沒有真正的教育。教師的責(zé)任概括而言就是“教書育人” 。我們經(jīng)常把學(xué)生比作祖國的花朵，而教師就是辛勤耕耘的園丁， 用知識的雨露、 用道德的陽光培育出鮮艷的花朵就是教師這類園丁所肩負(fù)的重任。 教師明確自己的使命

16、， 化使命為動力， 才能不斷地消除奮斗道路上的苦與累等消極因素的影響， 才能調(diào)整心態(tài)， 不斷進(jìn)取， 為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。老師們常常用這句話來激勵學(xué)生：方法總比困難多。但真正用到自己身上，卻又少了。有句名言： “沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會教的老師。 ”這話是很有道理的，學(xué)生們不會學(xué)，也許并不是他們笨，而是老師使用的方法不適宜。面對一百多個學(xué)生， 老師們總是使用一種方法授課， 卻期望得到一樣好的結(jié)果， 這怎么可能呢？每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同， 掌握知識的技巧也不相同， 有的學(xué)生擅長于邏輯思維，有的學(xué)生擅長于形象思維，學(xué)習(xí)的結(jié)果自然是有差異的。所以，差生是慢慢形成的： 因為他們總是不適應(yīng)老師的方法， 慢慢地成績就差了。 這也可以從有的學(xué)生換個老師學(xué)習(xí)成績就上來了找到依據(jù)。老師要對每個學(xué)生對癥下藥，要求很高， 班大人多， 老師不可能有這么多精力。 所以要因材施教和進(jìn)行小班教學(xué)。在實際生活中， 常常是帶著抱怨的心情沖進(jìn)辦公室， 而辦公桌上的杯子早已被同事給倒上了開水；自己有事了