大班節(jié)日的大街教案

1、精品文檔大班節(jié)日的大街教案設(shè)計思路欣賞經(jīng)典童話故事的方法有很多，其中最重要的是讓幼兒理解故事，激發(fā)他們的閱讀興趣。將文學作品與音樂作品融合，能使故事情境立體化，讓幼兒走進故事的意境，理解故事、展開想象。音樂作品能“烘托氣氛，渲染情感，賦予想象”，所以我們可以根據(jù)每個文學作品的特點及情節(jié)變化，選擇與之相匹配的音樂作品，整合推進。欣賞文學作品時融入音樂作品，能讓幼兒有想象表達的空間，能提升幼兒綜合感受的能力，能為幼兒更好地感知文學作品提供支持。將音樂作品與文學作品融合推進，需要注意對音樂作品的選擇，要與文學作品匹配，運用時要把握好時段，對作品的意境、情感也要能正確把握；要仔細分析不同作品的不同價值

2、定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表達等?；谝陨纤伎?，我設(shè)計了本次活動，通過文學作品與音樂作品的有效融合，形成“立體”的欣賞氛圍。本活動融入了四段不同風格的音樂，片段一：歡快的新年音樂；片段二： 憂傷的音樂； 片段三： 充滿想象的八音盒音樂： 片段四：凄美的和聲音樂。四段音樂把幼兒從美好的現(xiàn)實生活帶入了故事情境，并在欣賞與感受音樂作品中體會小女孩所處的環(huán)境與心情，增強了作品的感染力，提升了幼兒的感受力與對童話故事的興趣?；顒幽繕? 、傾聽感受音樂，幫助幼兒感知故事的情節(jié)變化，體驗小女孩的心情與愿望。2 、激發(fā)幼兒欣賞音樂和故事的興趣?；顒訙蕚?、PPT片段。3、完整的視

3、頻?；顒舆^程一、引出故事，激發(fā)傾聽興趣1 、這段音樂聽起來有什么感覺?2 、你知道什么節(jié)日快要來到了 ?人們會做哪些快樂的事情 ?教師小結(jié)：歡快的新年音樂讓我們聯(lián)想到新年的歡樂氣氛，還想到了許多開心的事情。3 、聽了這段音樂你感覺會發(fā)生什么事情 ?過渡：今天老師帶來一個故事賣火柴的小女孩二、欣賞音樂、傾聽故事、理解故事1 、觀看片段一：賣火柴的小女孩行走在大街上賣火柴的情景。從這張圖片上看，小女孩過著怎樣的生活?從哪里看出小女孩非常冷?看到這樣的畫面和聽到這樣的音樂，你有什么感受 ?教師講述故事：這是圣誕節(jié)的前夜，正下著雪，天氣冷得可怕。一個賣火柴的小女孩在大街上走著，她的衣服又舊又破，腳上穿

4、著一雙媽媽的大拖鞋。她的口袋里裝著許多盒火柴，一路上不停地叫著：“賣火柴呀，賣火柴呀! ”人們都在買節(jié)日的食品和禮物，有誰會理她呢?整整一天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個銅錢。2 、 觀看片段二：賣火柴的小女孩蜷縮在墻角邊的情景。這段音樂帶給你怎樣的感受 ?你能說出小女孩的幻想嗎?她會有哪些期望呢?3 、觀看片段三：賣火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。小女孩擦亮火柴后看到了什么 ?她實現(xiàn)了自己的愿望嗎?小結(jié)：小女孩第一次幻想到“火爐”，因為她太冷了，她渴望獲得溫暖；第二次幻想到“烤鵝”，因為她太餓了，她渴望吃到食物； 第三次幻想到“圣誕樹”， 因為她太孤獨，她渴望得到快樂； 第四五次幻想

5、到“奶奶”， 因為她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因為她怕失去奶奶。開始的時候小女孩一根火柴都不舍得用，為什么后來會擦亮整把火柴 ? 教師講述故事：她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來， 摟在懷里。 她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到?jīng)]有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。4 、觀看片段四：奶奶帶領(lǐng)賣火柴的小女孩飛向天空的情景。第二天清晨，小女孩會怎樣呢 ?聽了這段音樂，你來編一個故事結(jié)尾好嗎 ?三、完整傾聽，強化情感體驗演示完整的視頻。1 、幼兒完整欣賞。2 、提問：聽了小女孩

6、的故事你有什么感受，請說一說。請為小女孩送上一句祝福的話。3 、小結(jié)：孩子們，希望賣火柴的小女孩在你們的祝福聲中飛向美麗的天堂。大班角色游戲 角色游戲：花燈一條街游戲總目標：1 、初步了解節(jié)日大街的特色，能收集、利用半成品和輔助材料制作各種花燈、年貨，體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。2 、 學習扮演花燈的銷售、加工、 顧客等各類工作人員，明確工作職責，學會交往，并能大膽地介紹各種花燈。3 、學習用協(xié)商、合作等友好交流的方式分配角色，嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題。4 、能在游戲中正確使用禮貌用語，體驗角色扮演、交往的樂趣。5 、娃娃家、理發(fā)店、醫(yī)院等角色區(qū)的角色能與花燈一條街進行游戲交往。第一次游戲：花燈一條街游戲

7、目標：1 、回憶元宵節(jié)時街道、商店的情景，體驗過年的歡樂氣氛。2 、能自覺歸類，擺放和收拾游戲玩具。游戲準備：物質(zhì)準備：與幼兒一起布置花燈一條街：各式各樣的花燈、貨架、錢、玩具等。經(jīng)驗準備：引導幼兒收集節(jié)日的街道與節(jié)日游玩時的照片?；顒忧敖M織幼兒討論節(jié)日的大街有什么特點？怎樣布置花燈一條街？游戲過程：1 、組織幼兒討論過年時自己的所見所聞。師：小朋友們，前幾天，我們和爸爸媽媽一起過了元宵節(jié)，元宵節(jié)你們是怎么過的呢？2 、引導幼兒討論：如何布置節(jié)日一條街。師：我們一起在角色城布置節(jié)日一條街，你們想怎么布置呢？人們在節(jié)日的時候來這里游玩，可以做些什么呢？，在節(jié)日一條街中可以要設(shè)工作人員呢？3 、幼

8、兒分組布置節(jié)日一條街，教師重點指導幼兒利用花燈、 燈籠、 彩旗、 鮮花等材料布置環(huán)境， 體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。4 、幼兒游戲，老師觀察指導。鼓勵幼兒愉快地參與活動。在游戲中能做有禮貌的顧客和工作人員、鼓勵幼兒各角色區(qū)之間文明交往。觀察舞龍表演的幼兒在表演時的合作能力。5 、整理材料，評價游戲。觀察與反思：元宵節(jié)是幼兒前幾天剛度過的一個節(jié)日，對幼兒來說還記憶猶新，幼兒收集了各種花燈、彩旗、燈籠，還帶來了很多照片，幼兒參與討論的積極性很強，并積極動手布置節(jié)日一條街的場景，活動中，娃娃家的爸爸媽媽能帶著全家人去賞燈、買燈、看表演等，玩得非常開心。存在的問題及其原因與對策：問題 1 ： 節(jié)日一條街很擠， 表

9、演舞龍的人沒有場地可以表演。原因：節(jié)日一條街場地太小，其它角色區(qū)又空蕩蕩地沒人玩。對策：可以利用現(xiàn)有的場景進行改造成節(jié)日一條街，如：可以把小吃店改成元宵小吃店，把超市改成年貨、花燈店，把照相館改成表演臺，這樣不但充分利用了空間，各角色區(qū)之間的交流會更加密切。問題 2 ：舞龍舞獅表演的幼兒不能合作表演。原因：幼兒只看過舞龍、舞獅，沒有真正學過。對策：利用戶外活動時間組織幼兒學習表演舞龍舞獅、踩高磽等表演。角色游戲：花燈一條街第二次游戲：花燈一條街游戲目標：1 、能合作布置游戲場景，體現(xiàn)節(jié)日的氣氛。2 、了解角色職責，有角色意識，加強角色之間的聯(lián)系與交往。游戲準備：物質(zhì)準備： 花燈一條街：各式各樣

10、的花燈、錢、玩具湯圓店：各色橡皮泥、碗 游戲過程：1 、回憶上次活動的情況： 幼兒討論在上次活動中游戲中“花燈一條街”里都有哪些角色。3 、教師提出游戲規(guī)則。 幼兒要扮演好自己的角色。在游戲中要使用禮貌用語，懂得互相謙讓。要愛惜玩具，游戲結(jié)束后要歸類整理玩具。4 、幼兒協(xié)商分配角色，進行游戲，教師觀察指導。重點指導花燈一條街，先請能力強的幼兒扮演工作人員，待熟悉后再輪換。引導幼兒與其他主題相互聯(lián)系，不斷豐富游戲情節(jié)。5 、結(jié)束活動，整理玩具并評價 評價幼兒能否遵守游戲規(guī)則，在游戲中能否愛護玩具，使用禮貌用語等。觀察與反思：在這次游戲中，由于活動前幼兒對“花燈一條街”的場景布置進行了討論，將原來

11、的一些部門進行了合理的改造和利用，避免了原來的擁擠現(xiàn)象，充分利用了空間，使活動開展得更加有序。幼兒對賣花燈的角色、舞龍舞獅表演等角色較感興趣，在這次活動中，舞龍舞獅表演的幼兒合作能力有了進一步的提高，表演得較好。存在的問題：問題 1 ：花燈出現(xiàn)了供不應求的現(xiàn)象。原因：制作花燈的人太少。對策：增加制作花燈的工作人員，花燈館的工作人員要及時做好花燈的回收。問題 2：元宵小吃店的小吃品種太少。原因：廚師只做一種湯圓的小吃，不能滿足顧客的需求。對策：引導廚師做更多的創(chuàng)新，制作各種不同口味的湯圓。角色游戲：花燈一條街第三次游戲：花燈一條街游戲目標：1 、能使用輔助材料自制游戲材料和布置游戲場景。2 、能

12、主動使用禮貌用語與同伴交往，學會文明交往。游戲準備：物質(zhì)準備：花燈一條街：各式各樣的花燈、錢、玩具；湯圓店：各色橡皮泥、碗、飲料罐、方便面桶、各種裝飾材料等游戲過程：1 、回顧上次游戲的情況，引導幼兒說出游戲的注意點和不足之處。2 、教師提出游戲主題，引導幼兒說出各角色的職責。3 、 引導幼兒協(xié)商分配角色，多人爭執(zhí)的角色用“石頭、剪刀、布”等方法或疏導部分幼兒參加其它游戲。4 、教師提出游戲規(guī)則，幼兒游戲，教師指導。游戲中，教師觀察幼兒是否懂得角色職責，指導幼兒正確反映角色的語言、動作。重點指導花燈一條街的工作人員能利用收集到的材料和輔助材料布置好游戲場景。引導幼兒各游戲場景之間互相聯(lián)系， ，讓情節(jié)變得更豐富。5 結(jié)束并評價游戲，收拾整理玩具。評價幼兒是否遵守游戲規(guī)則，有沒有使用禮貌用語。觀察與反思：在本次活動中，幼兒能主動使用禮貌用語進行交往，尤其是花燈一條街的工作人員在為顧客挑選花燈時非常有耐心，主動地介紹各種不同款式的花燈?；粢粭l街的場景布置更加漂亮，幼兒帶來了汽球、拉拉花等，把街上布置得十分富有節(jié)日的氣氛，表演館里除了舞龍、舞