廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、廣玉蘭第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】1、有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。2、能找出表達(dá)廣玉蘭特點(diǎn)的句子，品讀感悟廣玉蘭旺盛的生命力。3、能通過對(duì)文中描寫廣玉蘭的優(yōu)美句子的朗讀及廣玉蘭圖片的欣賞，培養(yǎng)審美情趣，到生活中去感受美.【教學(xué)重點(diǎn)】：抓住重點(diǎn)詞句賞讀，體會(huì)廣玉蘭旺盛的生命力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解作者為什么喜歡廣玉蘭，并一起感受廣玉蘭的美?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】：一、走近玉蘭（在音樂聲中導(dǎo)入）有一種花，她幽香飄遠(yuǎn)，微風(fēng)中夾著一絲香甜；她高雅潔凈，陽(yáng)光下盡顯無限純美；她生生不息，雨雪中鑄就鐵色柔情。她就是廣玉蘭（板書課題）。今天，讓我們一起走進(jìn)廣玉蘭的世界。二、品味玉蘭1整體感知（1 ）檢查預(yù)習(xí)

2、。長(zhǎng)句子的讀法?！窘處熣Z(yǔ)言：老師想看看同學(xué)們課文讀得怎樣？特別是一些難讀的句子】 （出示課件：1、那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。2、盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。3、圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。4、再配上有著鐵銹色短柔毛的葉背和那微呈波狀的邊緣，使人覺得另有一番情趣。（2）輕聲自由地把課文讀一讀，找出能表達(dá)課文中心的句子。（3）指名讀課文的中心句。出示：我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。師：看來，陳荒煤筆下的廣玉蘭有三個(gè)特點(diǎn)，分別是_，哪些自然段分別寫了這些特點(diǎn)呢？第一小節(jié)：香；第二小節(jié)：純潔；第三、四、

3、五小節(jié)著重寫生命力旺盛。師：所以本文的結(jié)構(gòu)是先分后總。默讀課文，畫出文中寫廣玉蘭生命力旺盛的句子，讀一讀，體會(huì)其中的感情。師：好，我們來交流一下【出示三句：密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑；秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然 ；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。】請(qǐng)看這一句（課件出示：遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族）把一株廣玉蘭比作一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的.家族。文中有一句話是對(duì)這兩個(gè)詞的最好詮釋，誰找到了？【廣玉蘭花開有早有遲，在同一株書上，能看到花開的各種形態(tài)?！磕男┬螒B(tài)？用文中的詞

4、語(yǔ)概括。你最喜歡哪種形態(tài)，為什么？放聲讀一下，同桌交流。【有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛?！客瑢W(xué)們關(guān)注到這個(gè)含羞待放了嗎？我們平時(shí)說花呀，都是說含苞待放，這里卻說成了含羞待放，體會(huì)出什么了嗎？生：就是把那個(gè)即將要開的花比成了小姑娘，把它當(dāng)作了小姑娘來寫，很形象師：是啊，多么可愛呀。帶著這種感覺讀一讀【有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。】你從“迫不及待”感受到什么？鉆換成“飛”好不好？文中沒有出現(xiàn)過一個(gè)“香“，也沒有出現(xiàn)過一個(gè)“可愛”，卻通過小蜜蜂把它表現(xiàn)出來了這就是側(cè)面描寫的魅力，誰來把它讀一讀？讀出迫不及待?！臼㈤_著的廣玉蘭，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉

5、，甜美、純潔，惹人喜愛?！?我們都見過嬰兒的小臉，你有什么樣的感覺？柔嫩、光滑。讀出你的感覺。【先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子?！繋煟耗愕难酃夂塥?dú)特，歷代文人墨客寫凋謝的花，都是“東風(fēng)無力百花殘、無可奈何花落去”。說說為什么？生答。你看，就這么一個(gè)凋謝的花當(dāng)中，你仿佛看到了一個(gè)大家族中的誰呀？生：我覺得像老人師：像老人，雖然把自己的一生奉獻(xiàn)給了別人，他生命的價(jià)值卻得到了別人的 別人的崇敬生：它還像偉大的母親，把所有的心思都給了下一代師：是的雖然凋謝了，卻用這樣的方式把生命繼續(xù)

6、延續(xù)下去。也許它今天凋謝了，明天又有一朵花盛開了；也許今年它凋謝了，明年它又有一朵花盛開了。就這樣，廣玉蘭花年復(fù)一年地開著這就叫 生生不息師：美文需要美讀，老師給你配上音樂，誰來讀一下？音樂美，你讀的更美。誰再來讀？ 師：這哪是花啊，分明是非?？蓯鄣囊蝗喝搜?。課文后面有這樣一道練習(xí)要求我們仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，用一段話寫出它的特點(diǎn)你看看，咱們今天學(xué)習(xí)的這一段，有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方??？ （修辭，一定的順序、側(cè)面描寫、結(jié)構(gòu)總分總）6、師：花開的形態(tài)讓我們感受到它旺盛的生命力，那描寫廣玉蘭的葉子時(shí)，有哪些詞句最能表現(xiàn)廣玉蘭旺盛的生命力？（富有光澤，密集油亮，終年不敗，透著生氣，透著活潑）看這句：秋冬時(shí)節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點(diǎn)著自然。這是用了什么手法？（對(duì)比襯托。用許多樹的葉子凋落來襯托廣玉蘭和松柏一樣不畏嚴(yán)寒、四季常青。）7、齊讀第4、5自然段，在朗讀中感受廣玉蘭旺盛的生命力。師：老師今天也給大家?guī)砹艘恢曛参?，看。（水仙花圖）小組交流下，有哪些特點(diǎn)？該怎樣