三年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃_1【DOC范文整理】

1、三年級(jí)下冊語文教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生情況分析三年級(jí)班共有學(xué)生 3939 名，其中男生 2121 名， 女生 1818 名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生不太出色，后 面后進(jìn)生較多這種情況。 優(yōu)等生上課能認(rèn)真聽講， 學(xué)習(xí)自覺， 發(fā)展也較全面。但有少數(shù)一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，作業(yè) 不能按時(shí)保質(zhì)的完成，另外有 4 4 個(gè)同學(xué)識(shí)記能力較差，生字 詞掌握不理想?？傮w上說來男生稍遜于女生。教材分析：基 本結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系基本結(jié)構(gòu)本冊共有課文 3232 篇，其中精讀 課文 2424 篇，略讀課文 8 8 篇。教材后面還編排 8 8 篇選讀課文。 每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第 五組各安排了一次綜

2、合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表， 要求會(huì)認(rèn)的字；生字表，要求會(huì)寫的字；詞語表。內(nèi)在聯(lián)系 在保持和發(fā)揚(yáng)前面教材特色的基礎(chǔ)上，本冊教材進(jìn)一步加大 改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，又 有不少新的突破。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專 題。要求認(rèn)識(shí)2 0 0個(gè)字，會(huì)寫3 0 0個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字 和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、 五、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字。每個(gè)語文園地仍由 五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí) 作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目， 分別為“寬帶網(wǎng)” “趣味語文” “展示臺(tái)”“成語故事”， 這些欄目

3、在八個(gè)語文園地中各安排兩次。全冊教材生字注音 方法和三年級(jí)上冊相同。 本冊要求認(rèn) 200200 個(gè)字、寫 300300 個(gè)字。 本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1 1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。 2 2、 結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和 目標(biāo)。3 3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。 4 4、著 力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 5 5、 保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。 6 6、 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。知識(shí)點(diǎn)及重、難點(diǎn)知識(shí) 點(diǎn)本冊教材有 8 8 個(gè)單元，共有課文 3232 篇，其中精讀課文 24 24 篇，略讀課文 8 8 篇。要求

4、認(rèn)識(shí) 200200 個(gè)字， 會(huì)寫 300300 個(gè)字。 重 點(diǎn) 3232 篇課文的學(xué)習(xí)， 閱讀訓(xùn)練，識(shí)字能力。難點(diǎn)寫作訓(xùn)練， 閱讀訓(xùn)練。地位和作用地位本冊是小學(xué)階段中段的第二冊教 材，同時(shí)也是第二學(xué)段的第二冊教材。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的語文 素養(yǎng)打基礎(chǔ)。作用全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)，在教材 內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與高段教材的銜接，加強(qiáng)整合，使 教材成為互相聯(lián)系的整體，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方 式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力，總體教學(xué)目標(biāo)： 基礎(chǔ)知識(shí) 1 1、本冊要求認(rèn)識(shí)2 0 0個(gè)字， 會(huì)寫3 0 0個(gè)字。2 2、 指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3 3、學(xué) 習(xí)聯(lián)系上下文

5、或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文 中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 4 4、初步把握的主要內(nèi) 容，體會(huì)表達(dá)的思想感情。5 5、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知大意。6 6、 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。 7 7、留 心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 能力培 養(yǎng)目標(biāo) 1 1、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼 續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。 2 2、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑 問難的能力。3 3、練習(xí)復(fù)述課文的能力。 4 4、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看 報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。 5 5、不拘形式地寫 下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人 分享習(xí)作的快樂。6

6、 6、能用普通話交談。繼續(xù)具體生動(dòng)地講 述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件 事情。7 7、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與 口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 &在發(fā)展語言能力的同時(shí)， 啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn) 和創(chuàng)造的能力。德育目標(biāo)感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛； 了解周圍環(huán)境，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)；感受童年生活的 豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛； 理解親情、友情的可貴， 受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；留心科學(xué)技術(shù)的 最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)；具有寬廣的國際視野， 體會(huì)各國人民之間的友好情誼；閱讀神話故事和民間傳說， 了

7、解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力。教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)度單元 教學(xué)內(nèi)容合課時(shí)周次一 1 1 4 4 課語文園地一 131 131 2 2 二 5 5 8 8 課語文園地二 1431434 4 三 9 91212 課語文園地三 145145 6 6 四 13 13 1616 課語文園地四 1471478 8 五 17172020 課語文園地五 10910910 10 六 21 21 2424 課語文園地六 1110 1110 1111 七 25 25 2828 課語文園地七 1412 1412 1313 八 29293232 課語文園地八 141414141515 期末復(fù)習(xí)、期末 綜合測試 716 716

8、 教學(xué)措施：1 1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的 主動(dòng)性和創(chuàng)造性。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自 身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程 資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 2 2、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課 堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的 綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內(nèi)外，充分利用 學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的 學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的 道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人 生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容

9、，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附 加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于 日常的教學(xué)過程之中。 正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重 語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打 下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn) 學(xué)生持續(xù)發(fā)展。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同 內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn) 和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素 養(yǎng)的整體提高。6 6、提高課堂教學(xué)效率的方法： 1 1、課前努力 認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反 思，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè) 計(jì)。2 2、課堂上面向全體學(xué)生。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)， 讓學(xué)生人人參與，主動(dòng)參與、積極參與，課堂上努力創(chuàng)設(shè)條 件，讓學(xué)生積極進(jìn)行情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。 3 3、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在習(xí)慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習(xí) 慣的培養(yǎng)更加重要。7 7、補(bǔ)差設(shè)想：a a、找準(zhǔn)后進(jìn)生的后進(jìn)點(diǎn)， 因人制宜制定合理的補(bǔ)差計(jì)劃。 b b、給后進(jìn)生多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)， 品嘗成功，樹信心。c c、多與后