三、口語(yǔ)交際

1、 第二章 口語(yǔ)交際一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1與人交流能尊重、理解對(duì)方；2樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)；3聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；4表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；5能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備， 做簡(jiǎn)單的發(fā)言；6在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。 二、重、難點(diǎn)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)人說(shuō)話能抓住要點(diǎn)。表達(dá)能有中心，有條理。討論中敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。難點(diǎn):在口語(yǔ)交際中，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生用詞不當(dāng)、語(yǔ)句顛倒重復(fù)、語(yǔ)意不夠順暢等問(wèn)題，要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、糾正，以不斷規(guī)范口頭語(yǔ)言，發(fā)展口頭語(yǔ)言。三、課時(shí)安排:一課時(shí)四、復(fù)習(xí)過(guò)程【基礎(chǔ)回扣，自主復(fù)習(xí)】口語(yǔ)交際解題技巧指導(dǎo):新課標(biāo)要求學(xué)生“具有日常口語(yǔ)

2、交際的基本水平，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地實(shí)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際水平“應(yīng)重視考查學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。評(píng)價(jià)必須在具體的交際情境中實(shí)行，讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平” 口語(yǔ)交際水平主要是聽(tīng)說(shuō)水平，具體要求是: 把握對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn)，做出準(zhǔn)確地判斷或得體的回答。 說(shuō)話時(shí)語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)明、得體、連貫?？谡Z(yǔ)交際是通過(guò)設(shè)置具體的情景來(lái)考查的,具體的交際情景的設(shè)置、表現(xiàn)方式，當(dāng)前更多的是文字材料，但也有圖表材料、有聲材料等。除了“聽(tīng)話”“說(shuō)話”水平的考查外，對(duì)所給材料中某些句子實(shí)行不同表達(dá)句式的變換也是需要注意的

3、。命題形式大致有兩大類:一類為選擇題，另一類為書寫題?！奥?tīng)話”“說(shuō)話”題的題面設(shè)計(jì)為一種或幾種對(duì)話情景，要求學(xué)生依據(jù)情景答題，可分為單一型對(duì)話題和復(fù)合型對(duì)話題。單一型對(duì)話題指的是設(shè)計(jì)某一情景，要求考生以自己或以情景中的某個(gè)人物的身份對(duì)某個(gè)人或某件事說(shuō)一段簡(jiǎn)明、得體的話。常見(jiàn)方式有:訪談式、辯論式、勸說(shuō)式、推薦式等。而復(fù)合型對(duì)話則要求考生面對(duì)同一情境中的不同對(duì)象或不同情境中同一個(gè)對(duì)象或不同情境中的不同對(duì)象說(shuō)出應(yīng)說(shuō)的話。練習(xí)建議:（1）生活中我們平時(shí)要注意留心別人的語(yǔ)言，同時(shí)還要積極與人交往，多參與討論、演說(shuō)、辯論等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在交往中學(xué)會(huì)交往的技巧。（2）要掌握解題的基本技巧:讀通情境，抓住中

4、心。就是能根據(jù)具體的情境實(shí)行表達(dá)。領(lǐng)會(huì)意圖，設(shè)身處地。語(yǔ)言的表達(dá)要能“如出己口”，與人物性格、年齡等特征相符合。注意禮貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體?？谡Z(yǔ)交際題的解答準(zhǔn)則: 言之有“禮”，即文明得體； 言之有“物”，即有內(nèi)容； 言之有“序”，即說(shuō)明有合理的順序；言之有“節(jié)”，即簡(jiǎn)明。此外，還要注意試題字?jǐn)?shù)的限制；既要闡述清自己的觀點(diǎn)，還要貼切到位?！編熒?dòng)，典例精析】例1:下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電

5、話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為:叔叔(阿姨)，我是張偉的同學(xué)，_(以上填寫內(nèi)容不超過(guò)30字) 王明給自己父母打電話的內(nèi)容為:爸爸(媽媽) _，(以上填寫內(nèi)容不超過(guò)15字)解析 此題考查學(xué)生根據(jù)情境說(shuō)話的水平。由于說(shuō)話的對(duì)象不同，說(shuō)話的內(nèi)容也不同。一定要說(shuō)出符合要求的話來(lái)。同時(shí)，嚴(yán)格注意字?jǐn)?shù)限制。答案如:張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術(shù)，需2000元錢。我班同學(xué)病了，我在照顧他。例2: “環(huán)保”是一個(gè)永恒的話題它是人類文明水準(zhǔn)的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。

6、某班同學(xué)舉行了題為“我的環(huán)保行動(dòng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加。(活動(dòng)一:實(shí)地觀察)留心觀察學(xué)校周邊的農(nóng)村或社區(qū)環(huán)境，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。鏡頭一: 鏡頭二: （活動(dòng)二:資料搜集)下圖是某同學(xué)本次活動(dòng)中搜集來(lái)的綠色食品標(biāo)志(圖一)與中國(guó)環(huán)境標(biāo)志(圖二)圖，請(qǐng)任選一幅圖并根據(jù)畫面內(nèi)容指出這幅標(biāo)志圖的構(gòu)圖創(chuàng)意。 構(gòu)圖創(chuàng)意: 構(gòu)圖創(chuàng)意： (活動(dòng)三：獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策)請(qǐng)為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。(不少于兩條)我的計(jì)策一： 我的計(jì)策二： 我的計(jì)策三： 解析 本題綜合性很強(qiáng)，圍繞保護(hù)環(huán)境這一中心，設(shè)計(jì)了四項(xiàng)活動(dòng)-有用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言描述環(huán)境現(xiàn)狀，

7、有依據(jù)圖標(biāo)寫出構(gòu)圖創(chuàng)意，有為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有為保護(hù)環(huán)境提出自己設(shè)計(jì)的環(huán)保行動(dòng)。(活動(dòng)一)考查學(xué)生平時(shí)的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。示例：鏡頭一：學(xué)校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見(jiàn)底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學(xué)校旁邊的菜場(chǎng)，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。(活動(dòng)二)考查學(xué)生看圖能力和分析、鑒賞能力。示例：圖一：綠色食品標(biāo)志圖由三部分構(gòu)成，即上方的太陽(yáng)、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽(yáng)光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無(wú)污染食品，能給人們帶來(lái)蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提

8、醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過(guò)改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。圖二：中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形由中心的青山、綠水、太陽(yáng)及周圍的十個(gè)環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護(hù)環(huán)境；同時(shí)十個(gè)環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為”全民聯(lián)系起來(lái)，共同保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。（活動(dòng)三）考查學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和創(chuàng)新能力。示例：計(jì)策一：多植樹(shù)造林，還大地一片綠色生機(jī)。計(jì)策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計(jì)策三：加大環(huán)境保護(hù)宣傳力度，提高公民環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)保護(hù)公共環(huán)境。(活動(dòng)四)考查學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。例3：6

9、月5日是世界環(huán)境日，假如你看見(jiàn)一位老人往江河里傾倒污水，結(jié)合主題，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣對(duì)老人進(jìn)行一番勸說(shuō)。解析 在環(huán)境污染日益加劇的今天，老人的做法是不對(duì)的，所以應(yīng)對(duì)破壞環(huán)境的行為進(jìn)行勸說(shuō)和制止，指出它們的危害。由于勸說(shuō)的對(duì)象是老人，因此必須注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式，語(yǔ)氣要委婉，口氣要平和，態(tài)度要誠(chéng)懇。如“老大爺，現(xiàn)在國(guó)家宣傳要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水源，您這樣做會(huì)污染下游的水質(zhì)，不如我?guī)湍惆盐鬯谷胂滤腊伞！薄具_(dá)標(biāo)訓(xùn)練，鞏固雙基】一、生活、學(xué)習(xí)專題1、偉華是位誠(chéng)實(shí)而優(yōu)秀的中學(xué)生，一次他到某裝有監(jiān)視器的大商場(chǎng)購(gòu)物，購(gòu)畢，付完款要走時(shí)，保安過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我們懷疑你偷了本商場(chǎng)的東西，請(qǐng)跟我們到值班室，我們要對(duì)你搜身

10、?！?要求：請(qǐng)站在偉華的角度，替他嚴(yán)辭拒絕保安搜身的無(wú)理要求。(說(shuō)2條拒絕理由) 2、請(qǐng)根據(jù)下面情境，按要求答題。班里的“小書法家”！小麗正在書寫一幅參賽的書法作品。大功即將告咸。毛手毛腳的小映突然湊上來(lái)碰到了她的手，一幅藝術(shù)作品立刻慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼。如果你是小映，你會(huì)怎么說(shuō)？ 3、好的廣告語(yǔ)耐人尋味，給人美感，使人難忘。請(qǐng)寫出你最喜歡的一條廣告語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 4、許多有創(chuàng)意的廣告巧妙利用漢字的特點(diǎn)，讓人過(guò)目不忘，起到了超乎尋常的宣傳效果。有一則宣傳“臭豆腐”的廣告是：臭名遠(yuǎn)揚(yáng)，香飄千里。請(qǐng)解釋“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”中“臭”字的含義。 請(qǐng)談?wù)勥@則廣告妙在哪里？ 5、讀書，是精神的

11、享受；讀書，可以吸收無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)。讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書。談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。 請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開(kāi)展“讀書報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案。 6.學(xué)校舉辦“推廣普通話活動(dòng)周”，同學(xué)們都積極參與這項(xiàng)活動(dòng)。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條富有感染力的宣傳語(yǔ)。 (2)就學(xué)校如何推廣普通話問(wèn)題，請(qǐng)你向班主任提出一條富有創(chuàng)意的建議。(3)有時(shí)候，課堂上老師上課也用方言，校報(bào)記者請(qǐng)你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬?duì)推廣普通話的看法，你說(shuō)道： 7、一天，媽媽發(fā)覺(jué)女兒麗麗發(fā)燒了，決定帶麗麗到醫(yī)院看病，可麗麗卻說(shuō)：“不用媽媽陪我去，我已經(jīng)十

12、五歲了，A我自己去吧。”到醫(yī)院后，交款處前排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，媽媽氣喘吁吁地跑來(lái)，看見(jiàn)女兒排在隊(duì)尾，說(shuō)：“這么多人，別排了，我?guī)闳フ沂烊?，直接拿藥得了?！丙慃愓f(shuō)：“媽媽，您不能這樣，B ”。請(qǐng)?jiān)趯?duì)話的A、B兩處分別填上有針對(duì)性、有說(shuō)服力的話。A、 B、 二、抗震專題1、“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠著書緩解心中的害怕！”當(dāng)女孩鄧清清被解救的時(shí)候她如是說(shuō)。她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓我們動(dòng)容。你會(huì)對(duì)鄧清清說(shuō)： 2、哪里有困難，哪里就有他們的身影；哪里有呼喚，哪里就有他們奮不顧身的壯舉。你對(duì)解放軍叔叔說(shuō)： 3、災(zāi)難來(lái)臨的那一刻，一個(gè)又一個(gè)教師用生命譜寫了一曲曲可歌可泣的動(dòng)人篇章：譚千秋老師

13、張開(kāi)雙臂護(hù)住4個(gè)學(xué)生；茍曉超老師將學(xué)生“藏”進(jìn)自己懷中；吳忠紅老師生死關(guān)頭沖上危樓他們的生命在這一刻定格，他們的精神感動(dòng)你我。讓我們?yōu)檫@些可愛(ài)的教師立一座碑，不僅鐫刻上他們的名字，雕塑他們的形象，而且為他們深情撰寫碑文。（30字以內(nèi)）我撰寫的碑文： 三、奧運(yùn)專題1、你想對(duì)獲獎(jiǎng)的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)： 2、對(duì)獲獎(jiǎng)的外國(guó)運(yùn)動(dòng)員說(shuō)： 3、對(duì)未獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員說(shuō)： 4、對(duì)一些沒(méi)有文明觀賽（亂扔垃圾、語(yǔ)言不文明）的中國(guó)人說(shuō)： 5、六六班將召開(kāi)“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。下面是主持人開(kāi)場(chǎng)白的開(kāi)頭和結(jié)尾，請(qǐng)你補(bǔ)出中間部分，要求緊扣主題，言簡(jiǎn)意賅，50字左右。各位同學(xué)，今天我們召開(kāi)一個(gè)“暢想奧運(yùn)”的主題班會(huì)。_ 希望大家踴躍

14、發(fā)言，表達(dá)我們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的祝福與期望?！痉答仚z測(cè)，提升能力】1為響應(yīng)團(tuán)中央“加強(qiáng)對(duì)青少年社會(huì)教育”的號(hào)召，班級(jí)最近開(kāi)展了“娛樂(lè)與青少年成長(zhǎng)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)青少年的娛樂(lè)形式進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，搜集到多方面的材料。調(diào)查顯示：娛樂(lè)形式玩電腦游戲時(shí)間玩電腦游戲選擇的地點(diǎn)玩電腦游戲的最大目的常玩電腦游戲52%每周至少玩3天36網(wǎng)吧66%尋找快樂(lè)感覺(jué)54%體育運(yùn)動(dòng)15%每天都玩50家里14%休閑、放松21%看電視12%每周少于3天14同學(xué)或朋友家中11%鍛煉智力13%其他娛樂(lè)方式21%其他娛樂(lè)方式9%在網(wǎng)上交友12%(1)根據(jù)上述材料，你能得出哪些結(jié)論？ (2)你怎樣看待電腦游戲？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。 2閱讀以下材料，按要求寫出你的感受。某雜志調(diào)查表明，中國(guó)父母對(duì)子女講得最多的三句話是：聽(tīng)話，好好學(xué)習(xí)，沒(méi)出息。這三句話完全可以涵蓋中國(guó)的父母?jìng)兺映升埖募鼻行睦?，是中?guó)式的家庭教育內(nèi)容。父母的這