學會溝通讓心靠近

1、學會溝通 讓心靠近 姓名：杜文鳳 ? 課前隨意舉手調(diào)查，覺得自己在和別人溝通交流或人際關系很好或較好的同學請舉手！ ? 分享人際溝通、交往的感受，感觸！ ? 能夠很好的和人溝通，最基本的前提是什么？ 課前熱身活動 請學生聽一篇名為花雨的文章。文章中多次出現(xiàn)“花朵”和“雨滴”這兩個名詞。每當聽到“花朵”時，女同學起立，聽到“雨滴”時，男同學起立。如果連續(xù)聽到兩個相同的名詞則站立不動。站立的同學要等另一組同學起立后才可坐下。 ? 花雨 ? 當花朵最需要雨滴的時候，雨滴適時而來，在我們的故鄉(xiāng)，稱此時的雨滴為“花雨”，此時的花朵為“雨花”，因為只有這個時候，花朵才最艷麗動人，雨滴才最晶瑩光彩。 ? 怎

2、樣才能描述兩者“結合”的情景？曾經(jīng)讓我苦苦思索。近讀臺灣一位詩人的新作，才讓我驚喜讀懂了我所理解的詩美：花朵是雨滴的最佳歸宿，雨滴是花朵最愛戀的寶貝。雨滴流進了花朵，自己充滿了花的歡笑，花朵迎進了雨滴，煥發(fā)著雨滴的晶瑩。雨滴感染了花朵的顏色，花朵呈現(xiàn)了雨滴的光澤，他們共同映見了天光，并使天光與他們的顏色結合，雨滴進入了花朵，成了花的一部分，花朵融入了雨滴，他的生命是由雨滴構成。 ? 為什么有的同學不會出錯或較少出錯？ ? 傾聽 認真的傾聽?。ㄟ@是我們?nèi)穗H間能夠較好溝通最基本的前提） 傾聽的技巧 眼睛自然的眼神接觸 表情配合內(nèi)容的專注表情 傾聽的技巧 動作身體面向說話者 語言適度簡短的語言 ?

3、游戲：摔倒與接住 ?學生兩兩對應站好，前面一排的同學站在離地面一定的高度，合起雙臂抱于胸前，向后直倒；注意腳不可以踩下面一級的樓梯或地面，身體盡可能平直。后面的同學距離前面的同學大約半個身位，要用力接住。依次換位進行。 分享感受 ? （1）倒下的那一刻你害怕嗎？你相信其他同學會穩(wěn)穩(wěn)地托住你嗎？倒下的時候你的身體是彎曲的還是挺直的？ ? （2）你現(xiàn)在的感覺是什么？ ? （3）你從這個游戲中學到了什么？ 老師總結 ? 通過剛才活動的體驗和親身感受，我們可以悟出一個道理人與人之間要互相信任。能放心倒下去的人是信任別人的人，而接住別人的人是被人信任的人。要想被人信任，首先應信任別人。這種相互信任還可以

4、延伸到與人交往的方方面面。在人際交往中，我們有一個共同的期望，那就是希望別人能喜歡自己，接納自己，支持自己，承認自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們是有前提的，那就是我們首先要喜歡他們。要想被人尊重，首先應尊重別人；要想被人關心，首先應關心別人。對于交往的同學，我們首先主動敞開心扉，接納、肯定、喜歡他們，保持在人際關系的主動性，這樣別人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。 ? 故事天堂和地獄故事天堂和地獄 ? 上帝又帶他去天堂，結果遇到了同樣的裝滿食物的大鍋，同樣的長柄的勺子，所不同的是人們生活得很幸福、快樂，根本不存在餓肚子的情況。 ? 同樣的裝滿食物大鍋，同樣的帶著

5、長柄的勺子，天堂和地獄的景象卻有天壤之別，這究竟是為什么？ 互幫互助、助人助自、助人為樂 在我們的生活、學習及人際交往中，我們都喜歡熱情、樂于助人的人，能得到別人的幫助是幸運和幸福的；而幫助別人，最大的回報就是快樂?。ㄖ藶闃罚椭鷦e人就是幫助自己。 ? 折紙游戲折紙游戲 ? 游戲規(guī)則游戲規(guī)則：請大家拿出一張長方形的紙，然后根據(jù)老師的提示進行。操作過程中第一組同學面對面，可以商量，也可詢問老師；其它組同學背對背，不能相互商量，也不能詢問老師，獨立完成。 ? 游戲過程：游戲過程： ? （1）折一折：把這張紙上下對折；再把它左右對折；在右上角撕掉一個等腰三角形； 然后把這張紙左右對折；再上下對折；

6、在左下角撕掉一個等腰三角形。 ? 看一看：做完后，請將這張紙展開來看一下，它的形狀是什么？比較第一組與其它六組同學撕的“作品”，發(fā)現(xiàn)，第一組同學的作品形狀一樣或接近，而其它組的同學撕出來紙的形狀差別很大。 ? 議一議：為什么同樣的材料、同樣的指令，其它組的同學撕出來的“作品”形狀會如此“千差萬別”？ 雙向溝通、交流至關重要 ? 第一組同學在折紙過程中,因為可以與同學、老師不斷進行信息交流和感情溝通,不斷反饋修正結果，取得的效果自然很好。其他組的同學因為不能實現(xiàn)雙向、多向溝通，作品自然千差萬別。一個小小的游戲尚且因為理解不同又無法溝通而出現(xiàn)了這么多的結果，要是我們的人際交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能會造成什么后果。產(chǎn)生誤解，人際關系緊張等常常是因為你所表達的并不一定就是別人所理解的，你所聽到的未必就是別人想表達的。人際交往從來都不是一廂情愿的, 它是一個雙向的互動的過程。我們要有意識地增加雙方的信息交流和感情溝通,不斷反饋、調(diào)節(jié)溝通方式，才能達到溝通