小學新課程教學反思

1、竭誠為您提供優(yōu)質文檔/ 雙擊可除小學新課程教學反思走進了新課程， 改變教師的教學方式與學生的學習方式， 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)現問題、 解決問題的能力， 已經成為我們教師共同關注的焦點。下面的一則故事讓我看到了自己的影子。有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為 “漁王”。然而“漁王”年老的時候非?？鄲?， 因為他的三個兒子的漁技都很平庸。于是他經常向人訴說心中的苦惱： “我真不明白，我捕魚的技術這么好，我的兒子們?yōu)槭裁催@么差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起， 告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣劃船最不容易驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐

2、、 辨魚汛 凡是我常年辛辛苦苦總結出來的經驗，我都毫不保留地傳授給了他們， 可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！”一位路人聽了他的述說后，問： “你一直手把手地教他們嗎？”“是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細很耐心?！薄八麄円恢备S著你嗎？” “是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。 ”路人說：“這樣說來， 你的錯誤就很明顯了。你只傳授給了他們技術，卻沒有傳授給他們教訓，對于才能來說，沒有教訓與沒有經驗一樣，都不能使人成大器！”竭誠為您提供優(yōu)質文檔/ 雙擊可除漁夫的苦惱不正是我的苦惱嗎！ 為什么我認真地備課， 辛辛苦苦地上課，教學重難點千叮嚀萬囑咐， 學生

3、卻不領情呢？新課程標準為我指明了方向。 英語課程標準中新增加的內容有學習策略、 自主學習能力、合作精神、創(chuàng)新精神、中西方文化差異、健康的人生觀、終身學習等，特別強調人的發(fā)展和以人為本的教育思想， 強調學生的情感態(tài)度，強調文化交際意識以及健康的人生觀。 今后教學我主要從學習策略和培養(yǎng)自主學習能力入手。一、善于觀察學生的學習策略21 世紀的文盲不是那些沒有知識的人，而是那些不會學習的人。有效的學習策略不僅提高學生學習的效果和質量， 有利于學生在課堂學習活動中高效地掌握知識、 培養(yǎng)技能以及形成高尚的品德， 還可以減輕學生的學習負擔。 學習策略的掌握與自己學習策略的生成， 從某種意義上講就是創(chuàng)新。 在

4、教學中有意識地滲透學習策略的訓練， 讓學生在學習中有意識地嘗試和使用學習策略， 觀察學生的學習策略， 為學生提供必要的指導和咨詢， 不要輕易地否定學生的學習策略， 更不能打擊學生的學習積極性。我想這就是“授人以漁，終身得魚”的道理吧！二、不斷提高學生的自主學習能力竭誠為您提供優(yōu)質文檔/ 雙擊可除1、給學生一個空間，讓學生自己往前走。學生有自己的思考余地，順著他們喜歡的方向前進，他們才會不自覺地堅持走下去。就像人類需要改善居住的環(huán)境，大的房子活動空間就大，就更加舒適、自由。孩子更加向往自由，更喜歡無拘無束。2、給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉。教師在課堂上要創(chuàng)造條件，學生知道說什么、做什么，不知不覺地感知和操練。例如：3、給學生一個問題，讓他們自己找答案。學生本來是勤學好問的。讓他們自己通過各種方法、手段、途徑找到問題的答案，學生的思維更加敏捷。4、給學生一個沖突，讓他們自己去討論。教師提出一個問題，而問題的答案不確定，這就要求學生對問題進行分析、總結。自己解決不了的事和別人商議、討論，增加了學生的合作精神、合作意識，為他們走上社會適應社會的復雜性提供了保障。共2頁，當前第 1頁12竭誠為您提供優(yōu)質文檔/ 雙擊可除作為教師，我們要注意的是： 每一個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不依賴教師的意志為轉移的客觀存在