初中生物《呼吸系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。蘇教版生物教學(xué)設(shè)計(jì)： 第10 章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給 第三節(jié) 人體和外界環(huán)境的氣體交換教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1、在仔細(xì)觀察呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖形的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的組成，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖形，并根據(jù)圖形記憶知識(shí)的能力。 2、在了解呼吸道結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過設(shè)計(jì)問題，供學(xué)生思考辯論，進(jìn)而總結(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理作用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納問題的能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)的理論。3、通過聯(lián)系實(shí)際使學(xué)生了解呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)來分析理解問題的能力。4、通過視頻播放，從感官上讓學(xué)生理解人體

2、肺泡與血液間進(jìn)行氣體交換的實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣。 過程與方法： 1、采用形象圖形教學(xué)法，使形象記憶與抽象記憶相結(jié)合。通過對(duì)呼吸系統(tǒng)圖形的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生借助形象的圖形記憶“人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”的知識(shí)。 2、采用啟發(fā)討論教學(xué)法，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸道的作用。3、 采用分析資料教學(xué)法，通過閱讀相關(guān)資料理解呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的，從而認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境使空氣新鮮的重要性。4、采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 1、通過認(rèn)識(shí)呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，樹立生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。2、通過分析有關(guān)呼吸系統(tǒng)的疾病，形成保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：呼吸系統(tǒng)的

3、結(jié)構(gòu)及呼吸道的作用。教學(xué)難點(diǎn)：呼吸道的作用。突破方法：討論教學(xué)、分析資料、視頻展示、動(dòng)畫播放相結(jié)合。教學(xué)方法：1、直觀教學(xué)法。通過一系列的圖片或視頻資料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，理解呼吸道的作用。2、啟發(fā)式教學(xué)法。通過對(duì)呼吸道各結(jié)構(gòu)的功能進(jìn)行分析，層層設(shè)問，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。3、案例分析法。通過對(duì)呼吸系統(tǒng)疾病病例進(jìn)行分析，從而意識(shí)到呼吸道的作用是有限的，樹立環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)方法：1、形象記憶法：通過反復(fù)練習(xí)識(shí)別圖形，加深對(duì)呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)這一知識(shí)的記憶。2、推理學(xué)習(xí)法：通過對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)功能的分析，推測(cè)呼吸道對(duì)空氣的清潔、溫暖、濕潤(rùn)的功能，從而歸納總結(jié)呼吸道的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：制作相關(guān)的多

4、媒體課件，在網(wǎng)上查找呼吸道工作原理的視頻，收集有關(guān)哮喘、非典、肺炎、沙塵暴的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材，上網(wǎng)收集與呼吸道作用相關(guān)的圖片，H1N1甲型流感、非典、沙塵暴資料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：播放視頻廣場(chǎng)一夜。2008年5月20日晚，正在四川綿陽采訪的攝制組突然接到緊急疏散的通知，預(yù)報(bào)可能會(huì)發(fā)生六至七級(jí)的余震。所有人員都要被疏散到綿陽火車站的站前廣場(chǎng)。鳳凰衛(wèi)視攝制組一邊忙著撤離，一邊用攝影機(jī)記錄下驚心動(dòng)魄的整個(gè)過程。在這特殊的一夜，在火車站廣場(chǎng)這個(gè)特殊的地點(diǎn)，冷暖人生記錄下了從外地匆匆歸來尋找親人的農(nóng)民工、在地震中最簡(jiǎn)陋的條件下堅(jiān)持工作的醫(yī)護(hù)人員，還有廣場(chǎng)上驚心動(dòng)魄的新生嬰兒的

5、第一聲啼哭。、提問：為什么新生嬰兒總是啼哭著來到人間？2、 新課講授：（一）、呼吸系統(tǒng)的組成1、幻燈片出示資料來自德國(guó)漢堡的湯姆.西亞塔斯今年30歲，他在一臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)秀電視節(jié)目中憋氣長(zhǎng)達(dá)15分鐘零2秒，打破了由他自己保持的14分25秒的世界紀(jì)錄，被吉尼斯世界紀(jì)錄收錄為“世界上憋氣時(shí)間最長(zhǎng)的人”。從醫(yī)學(xué)角度上講，大腦對(duì)缺氧最敏感，人的大腦缺氧超過15分鐘就會(huì)造成不可逆轉(zhuǎn)的損傷，通過無氧呼吸也不會(huì)超過5分鐘，所以人最長(zhǎng)可以20分鐘不呼吸新鮮空氣。從健康的角度來講憋氣對(duì)人的身體是不利的，他可能影響你的身體發(fā)育，大腦變得遲鈍，面部突出，肢端肥大。2、 教師提問：想一想，在憋氣時(shí)有哪些結(jié)構(gòu)參與了此活動(dòng)？（并

6、幻燈展示：呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖）3、 學(xué)生討論并自主回答4、 教師總結(jié)：引出呼吸系統(tǒng)的各器官參加了此項(xiàng)活動(dòng)。5、 學(xué)生閱讀課文中關(guān)于呼吸系統(tǒng)組成的信息。觀察課本中圖片：呼吸系統(tǒng)的組成。6、 對(duì)照學(xué)案，完成“自主學(xué)習(xí)第1小題和第2小題”7、 教師出示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)學(xué)生自我檢查學(xué)案中的答案，并進(jìn)行逐步完善。8、 組織學(xué)生回答呼吸系統(tǒng)的組成，鼓勵(lì)學(xué)生回答，表達(dá)各自的觀點(diǎn)，統(tǒng)一正確答案。階段總結(jié)：呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管。呼吸道是氣體進(jìn)出的通道。（二）呼吸道的作用9、 教師展示討論題組織學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)討論并總結(jié)呼吸道的作用。討論題： （1)呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能夠保

7、證氣流傳統(tǒng)？ (2)呼吸道除了保證氣流的通暢外，還有那些作用？這些作用是如何實(shí)現(xiàn)的？ （3）為什么用鼻呼吸比用口呼吸好？ （4）北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？ （5）痰是怎樣產(chǎn)生的，為什么不能隨地吐痰？ （6）有了呼吸道對(duì)空氣的處理，人體就能完全避免空氣中有害物質(zhì)的危害嗎？10、播放幻燈片，讓學(xué)生逐一通過圖片來認(rèn)識(shí)氣管、鼻腔的結(jié)構(gòu)，感悟呼吸道在人體呼吸時(shí)的重要作用。11、學(xué)生分析后，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：（1）氣管有呈C型的軟骨，骨與軟骨具有支架作用，使整個(gè)呼吸道保持開放作用。（2）鼻腔內(nèi)的鼻毛有過濾空氣的作用，鼻腔內(nèi)的黏液能夠粘住

8、空氣中的灰塵和病菌，因此鼻腔中的鼻毛和黏液有清潔空氣的作用；黏液還有濕潤(rùn)干燥空氣的作用；鼻腔內(nèi)的毛細(xì)血管有溫暖冷空氣的作用。（3）用鼻呼吸好，因?yàn)楸乔挥星鍧崱嘏?、濕?rùn)空氣的作用，而口腔沒有以上功能，因此用鼻呼吸鼻用口呼吸要好。（4）北歐人的鼻腔要比赤道附近生活的人的鼻腔要長(zhǎng)。原因是與溫暖空氣有關(guān)，北歐要比赤道附近冷，鼻腔長(zhǎng)有利于溫暖冷空氣。（5）痰是在氣管和支氣管處形成的。痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所報(bào)沾著的灰塵和細(xì)菌等組成。痰中還有大量的病菌，隨著塵埃漂浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時(shí)也不文明，所以不能隨地吐痰。（6）呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。所以我

9、們要注意保護(hù)環(huán)境。12、幻燈片展示相關(guān)文字資料：（1）2009年3月至4月，墨西哥爆發(fā)H1N1疫情，導(dǎo)致過百人感染。疫情其后傳播到全世界。（2）2003年席卷整個(gè)中國(guó)大陸的“非典”。（3）塵肺是長(zhǎng)期在粉塵比較多的場(chǎng)所工作的人員容易患的嚴(yán)重職業(yè)病。政協(xié)疾病發(fā)展到一定程度時(shí)，患者會(huì)出現(xiàn)胸悶、干咳、發(fā)熱等主要癥狀，目前還沒有令人滿意的療法。（三）喉和咽的作用13、學(xué)生表演小品吃飯風(fēng)波，引導(dǎo)學(xué)生思考：吃飯時(shí)為什么大聲說笑容易嗆著？（咽既屬于呼吸器官，又屬于消化器官。呼吸時(shí)，空氣通過咽進(jìn)入喉，再進(jìn)入氣管。吃飯時(shí)，食物則通過咽進(jìn)入食道。咽部的會(huì)厭軟骨起到關(guān)鍵作用。吃飯時(shí)大聲說笑，就會(huì)使會(huì)厭軟骨來不及蓋下，

10、食物進(jìn)入氣管，就會(huì)引起劇烈咳嗽。平時(shí)在吃飯時(shí)，我們要養(yǎng)成“食不言”的好習(xí)慣。）14、 組織學(xué)生看書，分析人體發(fā)聲的部位在哪里？經(jīng)常大聲喊叫好不好？ （聲音是有喉部的聲帶發(fā)出的。經(jīng)常大聲喊叫容易使聲音沙啞、喉嚨痛。大聲喊叫也是一種噪音污染，而且會(huì)引起一些喉部疾病，影響發(fā)聲甚至呼吸。） （四）氣管和支氣管的作用15、播放幻燈片，分析氣管和支氣管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及作用。（氣管呈圓筒狀，由C型的軟骨支架，有利于氣體通過，氣管下端分為左右支氣管，分別通向左右肺，左右支氣管又分為更細(xì)的細(xì)支氣管，越分越細(xì)，越分管壁越薄。氣管內(nèi)表面有黏膜能分泌黏液，黏液可以粘連空氣里的小顆粒形成痰液） 16、思考問題：為什么不能隨

11、地吐痰？傳染?。ㄈ缌餍行愿忻?、肺結(jié)核、肺炎等）的病原體，都可以通過痰液進(jìn)行傳播。 17、跟蹤練習(xí)：學(xué)生自主完成學(xué)案第3小題至第7小題，各小組進(jìn)行交流表述。 （五）肺18、幻燈片展示肺的結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生分析肺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場(chǎng)所。左、右支氣管分別進(jìn)入左、右兩側(cè)肺內(nèi)，并不斷分支。）19、組織學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，找出肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其功能 在細(xì)支氣管的末端形成了許多肺泡。肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，每個(gè)肺泡的外面都纏繞著許多毛細(xì)血管，這有利于肺泡和血液之間進(jìn)行氣體交換 20、視頻播放動(dòng)畫：肺泡和血液間的氣體交換 （肺泡內(nèi)的氧氣進(jìn)入血液，血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡，血液由靜脈血

12、變?yōu)閯?dòng)脈血） 21、播放“哮喘、非典、沙塵暴、塵肺病”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析引發(fā)得病的原因，從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。三、小結(jié)及板書設(shè)計(jì)： 請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手制作圖表，完成本節(jié)主要內(nèi)容的小結(jié)。 1、填充圖表呼吸道鼻咽喉氣管和支氣管作用 2、板書設(shè)計(jì) 第10 章 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸和能量供給 第三節(jié) 人體和外界環(huán)境的氣體交換 鼻腔 咽 喉 溫暖、清潔、濕潤(rùn)空氣 呼吸道 氣管呼吸 支氣管系統(tǒng)的組成 肺四、拓展與提升： 完成學(xué)案“拓展與提升”附：隨堂學(xué)案 一、自主學(xué)習(xí)1、 呼吸系統(tǒng)由 和 兩部分組成。呼吸系統(tǒng)的作用是 2、 呼吸道由 、 、 、 和 組成。呼吸道是 的通道。3、 肺是 的場(chǎng)所。4、

13、鼻腔是 的起始部位，內(nèi)有 和 ，黏膜內(nèi)有豐富的 ，能使進(jìn)入的空氣 、 和 。5、 咽是 和 的共同通道。6、 喉是 的通道，內(nèi)有 ，與發(fā)聲有關(guān)。7、 氣管呈 形，分為左右 ，內(nèi)表面有 ，能分泌粘液，可以形成痰液。8、 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，左右支氣管末端形成許多 ，肺泡壁只有一層 構(gòu)成，每個(gè)肺泡外纏繞著許多 ，有利于肺泡和 間進(jìn)行氣體交換。2、 拓展延伸 1. 呼吸系統(tǒng)中既是呼吸通道又是發(fā)聲器官的是（ ） A 鼻 B 咽 C 喉 D 氣管 2. 鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是（ ） A 濾去灰塵 B 溫暖空氣 C 濕潤(rùn)空氣 D 殺滅病菌 3. 人吞咽時(shí)，能夠遮住喉的入口，防止食物進(jìn)入氣管 的結(jié)構(gòu)是（ ） A甲狀軟骨 B 會(huì)厭軟骨 C 環(huán)狀軟骨 D 喉結(jié) 4、 平常所說的痰來自（ ） A鼻 B咽 C喉 D氣管、支氣管 5、 北歐人的鼻子較大，其作用是（ ） A使人漂亮 B使鼻孔較大 C使鼻腔較長(zhǎng) D使鼻毛較長(zhǎng)6小英和平平在放學(xué)的路上遇到沙塵暴，小英馬上戴上口罩，而平平?jīng)]有戴，請(qǐng)問到達(dá)小英肺部的氣體與到達(dá)平平肺部的氣體比較，結(jié)果為（）A到達(dá)小英