學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告

1、學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇 1實(shí)習(xí)時(shí)間： 6 月 3日實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 東校區(qū)實(shí)習(xí)目的：1. 根據(jù)測(cè)區(qū)情況和控制點(diǎn)狀況進(jìn)行合理的選點(diǎn)與導(dǎo)線 布設(shè)。2. 掌握外業(yè)測(cè)量的方法資料的檢查方法及過(guò)程。3. 掌握內(nèi)業(yè)的成果的計(jì)算步驟和方法。4. 熟悉測(cè)量成果的質(zhì)量分析喝和處理方法。實(shí)習(xí)任務(wù)：完成外業(yè)觀測(cè)并檢查觀測(cè)成果繪制計(jì)算草 圖，抄錄控制點(diǎn)的數(shù)據(jù)，分別計(jì)算各導(dǎo)線邊往、返測(cè)平 距、閉合導(dǎo)線或附合導(dǎo)線方位角、坐標(biāo)增量的閉合差的計(jì)算 方法及概算。平差計(jì)算。實(shí)習(xí)過(guò)程：找到控制點(diǎn)，任取一點(diǎn)作為起始點(diǎn)按同一方 向進(jìn)行，根據(jù)測(cè)去的范圍及測(cè)圖要求確定布網(wǎng)方案，點(diǎn)位選 好之后，應(yīng)立即做好點(diǎn)的標(biāo)記，假設(shè)在水泥等較硬

2、的地面上可 用油漆“十字標(biāo)記。在點(diǎn)位旁邊的固定地物上用油漆標(biāo)明導(dǎo)線點(diǎn)的位置并 編寫(xiě)點(diǎn)好網(wǎng)。導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角的測(cè)量，導(dǎo)線轉(zhuǎn)折角是由相鄰邊構(gòu) 成的水平角。一般測(cè)定導(dǎo)線推算方向的左角，閉合導(dǎo)線大多 測(cè)內(nèi)角。對(duì)中誤差應(yīng)不超過(guò) 3 毫米，水平角上下半側(cè)回角值之差 應(yīng)不超過(guò) 30，否那么，應(yīng)予以重新測(cè)量。導(dǎo)線角度閉合差應(yīng)不超過(guò)± 24. 。學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇 2 過(guò)去的兩個(gè)星期中，在老師的 帶著下我們開(kāi)始了對(duì)“工程測(cè)量這門(mén)課程的實(shí)習(xí)。工程測(cè) 量這門(mén)課，是需要理論與實(shí)際結(jié)合的。實(shí)習(xí)是大學(xué)生活的第 二課堂，是檢驗(yàn)真理的試金石。在課堂上，書(shū)本中抽象的敘 述說(shuō)明往往使我們一下難以很好掌握，但當(dāng)我們面對(duì)著實(shí)物

3、 實(shí)際的操作后，我們將能非常迅速、牢固的掌握相關(guān)的知識(shí) 點(diǎn)。更重要的，實(shí)習(xí)能使我們?cè)谀芨邮炀?、精?zhǔn)的操作基 礎(chǔ)上，更貼近實(shí)際運(yùn)用的作業(yè)，及獨(dú)立的完成所需的測(cè)量實(shí) 際任務(wù)，這樣也是大學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。所以，深知 實(shí)習(xí)重要性的我必須認(rèn)真的把握好這難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)?，F(xiàn)在回頭看來(lái)，兩周的實(shí)習(xí)酸、甜、苦、辣俱全。我們 的第一項(xiàng)任務(wù)是選擇控制點(diǎn)。在實(shí)習(xí)的第一天，由于對(duì)計(jì)算 方法的不熟悉，我們的計(jì)算結(jié)果一直誤差甚大，只能通過(guò)不 斷對(duì)照書(shū)本， 與其他組的組員共同探討查找問(wèn)題， 慢慢更正 由于計(jì)算公式比擬復(fù)雜，加上反復(fù)的計(jì)算，使得大家頭痛手 酸。有些組員臉上也顯出沮喪的情緒直到第二天，當(dāng)我 們的數(shù)據(jù)結(jié)果終

4、于與放樣后的實(shí)際結(jié)果相符，我們才感覺(jué)到 苦盡甜來(lái)。另外，我們的第二項(xiàng)任務(wù)是四等水準(zhǔn)測(cè)量。當(dāng)我 們辛辛苦苦花了一天時(shí)間好不容易測(cè)完了學(xué)校一圈的數(shù)據(jù)， 收工休息時(shí)，卻被負(fù)責(zé)計(jì)算的組員告知閉合差不合要求，那 就意味著我們一天的努力化作烏有每天的每天，我們都 必須在酷暑或雨水的陪伴下，扛著儀器攜帶著相關(guān)計(jì)算物 品，在學(xué)校內(nèi)外緊張忙碌，連午休時(shí)間都舍棄。我們的精神和精力都消耗了不少。從這兩周實(shí)習(xí)的日子中，我從中得到很多更珍貴的東 西：首先，通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)我在平時(shí)學(xué)習(xí)中存在的很多 知識(shí)漏洞。課本上介紹儀器使用的知識(shí)都比擬抽象，到了真 正實(shí)踐中的時(shí)候，我們未能很好把書(shū)本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中， 還需要老師再次

5、進(jìn)行指導(dǎo)。在近距離的接觸這些實(shí)物，能我 更牢固的掌握相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) ; 也能令我提高對(duì)儀器的操作的 熟練、精準(zhǔn)程度 比方能夠迅速對(duì)中整平 。其次，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，有利于培養(yǎng)我做事嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、 不畏艱難困苦的作風(fēng)。不管是對(duì)中整平時(shí)的重復(fù)精確瞄準(zhǔn)還 是在放樣計(jì)算時(shí)反復(fù)檢驗(yàn)計(jì)算數(shù)據(jù) 以確保放樣時(shí)的原數(shù)據(jù) 正確 ，每個(gè)步驟都盡量做到腳踏實(shí)地、一絲不茍，使誤差 盡可能的減小，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)檢查; 不管外界的'環(huán)境的惡劣，克服一下就算不了什么 ; 正確面對(duì)困難，學(xué)會(huì)靜下 來(lái)耐心的思考分析問(wèn)題，能夠獨(dú)立借助書(shū)本找出解決途徑。 做事要又負(fù)責(zé)的態(tài)度，假設(shè)因?yàn)樽约憾斐闪隋e(cuò)誤要主動(dòng)承當(dāng) 并積極補(bǔ)救。第三，通

6、過(guò)實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有促進(jìn)作用。 它增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流和團(tuán)結(jié)，互幫互補(bǔ)，分工合作， 共同面對(duì)、解決困難，共同尋求如何更快更好地完成任務(wù)的 方法，提高小組工作效率，確保進(jìn)度的完成。再有，我發(fā)現(xiàn)我們實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還較欠缺，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)不 知如何解決。比方在做四等水準(zhǔn)測(cè)量時(shí)，記錄數(shù)據(jù)中突然出現(xiàn)兩個(gè)“紅K-黑差值達(dá)100多，當(dāng)時(shí)不知是怎么回事。之后明白是前后尺拿調(diào)換了。這次測(cè)量?jī)x器的使用和實(shí)地的測(cè) 量實(shí)習(xí)工作的開(kāi)展，讓我們更直觀接觸到了土木工程測(cè)量這 個(gè)學(xué)科，也為我們今后走上工作崗位后，更好更快地使用儀 器、控制測(cè)量發(fā)放奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。也讓我們明白了水利 工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)際操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，觸發(fā)我們

7、今后要更加努力 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并要加強(qiáng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式方法，從 本質(zhì)上提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。因此，實(shí)習(xí)在大學(xué)生活中是非 常重要的。一個(gè)人的知識(shí)和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作 用，才能得到豐富、完善和開(kāi)展。大學(xué)生成長(zhǎng)，就要勤于實(shí) 踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué) 習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己 由知識(shí)、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力。以后 我會(huì)珍惜每次的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)，多去挖掘課堂上無(wú)法獲及的東 西，為自己事業(yè)的成功打下良好的根底。為時(shí)兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)結(jié)束了 , 雖然開(kāi)始時(shí)大家都感到好 累 , 但看到我們的收獲我們大家還是很快樂(lè)的。我覺(jué)得自己 學(xué)到了很

8、多的東西。對(duì)以前零零碎碎學(xué)的測(cè)量知識(shí)有了綜合 應(yīng)用的時(shí)機(jī)?？刂茰y(cè)量和地形圖測(cè)繪過(guò)程的整體概念有了一 個(gè)良好的了解，我學(xué)會(huì)了更熟練的使用水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等測(cè) 量?jī)x器與工具，并且全站儀有了一些根本的認(rèn)識(shí)，對(duì)較好的 掌握?qǐng)D根控制測(cè)量、地形圖測(cè)繪的根本理論與方法，很好的 穩(wěn)固了理論教學(xué)知識(shí)，提高了實(shí)際操作的技能。原先老師在 課堂上講解的測(cè)量知識(shí)也都在實(shí)踐中得到應(yīng)用 , 并發(fā)揮了重 要的作用 , 從而相互對(duì)照將我的測(cè)量知識(shí)和水平提高了不少 現(xiàn)在想來(lái)這場(chǎng)痛苦的實(shí)習(xí)是必要的 .同時(shí)在這場(chǎng)實(shí)習(xí)中讓我再次認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)的團(tuán)隊(duì)精神的 重要性：每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工 程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌

9、補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí) 習(xí)要完整的做完 , 單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 , 只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成 . 這次 測(cè)量實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們小組的分工協(xié)作的能力 , 增進(jìn)了同學(xué)之 間的感情。雖然有時(shí)間我們會(huì)因?yàn)橐恍?shí)習(xí)中的自己的想法 和大家吵的耳紅面赤，但大家都想著這樣把要完成的這次實(shí) 習(xí)完成的更加完美。在這次的實(shí)習(xí)中我們對(duì)以前的學(xué)習(xí)又有了更深刻的認(rèn) 識(shí)：1. 水準(zhǔn)測(cè)量。學(xué)校水準(zhǔn)路線，這個(gè)主要是為了給以后的 做導(dǎo)線測(cè)量奠定根底 . 在檢驗(yàn)所測(cè)數(shù)據(jù)的時(shí)候，做到發(fā)現(xiàn)錯(cuò) 誤立即解決對(duì)讀數(shù)超線的時(shí)候立即返工，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)第三測(cè) 量工作一般都在規(guī)定的記錄表格上如實(shí)地反映出測(cè)、算過(guò)程 和結(jié)

10、果，表格中有計(jì)算校核，刀 a 一刀b=Eh,這只說(shuō)明計(jì)算 無(wú)誤，但不能反映測(cè)量成果的優(yōu)劣。外業(yè)結(jié)束后，進(jìn)行高差 閉合差的計(jì)算，在限差允許的范圍內(nèi)，即按水準(zhǔn)路線長(zhǎng)度或 測(cè)站數(shù)進(jìn)行調(diào)整，假設(shè)超過(guò)限差，必須重測(cè)。只到合格為止。2. 角度測(cè)量。在角度測(cè)量對(duì)于我們專(zhuān)業(yè)科的學(xué)生來(lái)說(shuō)要 求非常高，用的是 DJ-2 的儀器。這就要求做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)， 對(duì)于每一個(gè)細(xì)節(jié)都不能馬虎。在每一個(gè)間歇點(diǎn)上，檢驗(yàn)如果 超限那么立即返工重測(cè)。在實(shí)習(xí)中為了防止大的誤差我們也都 總結(jié)了不少經(jīng)驗(yàn)，例如我們采用盤(pán)左和盤(pán)右觀測(cè)取平均數(shù)的 方法，可消除照準(zhǔn)部偏心誤差、視準(zhǔn)軸不垂直于橫軸、橫軸 不垂直于豎軸的剩余誤差。但豎軸傾斜誤差不能采用

11、此法消 除。豎直角觀測(cè)時(shí)采用此法可消除指標(biāo)差的影響。又如在短 邊上的端點(diǎn)觀測(cè)角度時(shí)要特別注意對(duì)中，最后經(jīng)過(guò)每個(gè)組員的和諧工作我們也完成了圖的工作 , 看到我們花好的圖大家也都興奮不已。測(cè)量也算接近尾聲了 感覺(jué)收獲真的不少 , 當(dāng)然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助 今天還于我們組的同學(xué)交流測(cè)量中的經(jīng)驗(yàn)大家感覺(jué)收獲都 很多, 有的說(shuō)儀器的展點(diǎn)很重要關(guān)系到誤差的大小, 對(duì)于架儀器及測(cè)量的速度可以說(shuō)是一次飛躍，在我們面臨各種問(wèn)題 的同時(shí)我們也學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題的方法。對(duì)于以后踏入社會(huì)有 了一個(gè)很好的的接軌。感謝學(xué)校給我們的這次時(shí)機(jī)，讓我們 能更好的迎合社會(huì)需求。學(xué)生測(cè)量的實(shí)習(xí)報(bào)告篇 3在xx至xx學(xué)年第二學(xué)

12、年十五， 十六周，我們進(jìn)行了為期 14 天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。我們一共 分成九個(gè)小組，每個(gè)小組都配一個(gè)女生，可能是擔(dān)憂我們男 生心不夠細(xì)吧，測(cè)量開(kāi)始之后我們小組各有分工，但又確保 每一個(gè)人都能得到實(shí)習(xí)鍛煉的時(shí)機(jī)，確保每一個(gè)人都能熟練 的使用水準(zhǔn)儀， 經(jīng)緯儀， 又能鍛煉我們每一個(gè)人的測(cè)繪能力， 這是在高中沒(méi)有方法學(xué)到的，我們是懷著無(wú)比興奮的心情開(kāi) 始的，結(jié)果令我們非常的滿意。KK雖然為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)早已經(jīng)結(jié)束了，但 是我依然記憶深刻，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深刻明白了理論聯(lián) 系實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們河北建筑工程學(xué)院本校區(qū)，雖 然測(cè)區(qū)比擬大，根本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué) 校的平面圖，不

13、過(guò)，讓我們值得慶幸的是，在這個(gè)已經(jīng)步入 夏天的時(shí)節(jié)， 在我們測(cè)量的時(shí)間里， 雖然偶爾也有一陣小雨， 當(dāng)然在下雨的日子里我們是不能測(cè)量的，并不是我們偷懶， 而是充分的為儀器考慮，為了能盡快地完成任務(wù)，天氣好的 話我們小組星期六、星期天加班進(jìn)行測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò) 程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能自得其樂(lè)。KK關(guān)于測(cè)量學(xué)這門(mén)課是在我們二年級(jí)第一個(gè)學(xué)期學(xué)的，雖然知識(shí)有些不太明朗，但是我們知道測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)精 確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我 在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的 目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)，這就是工科 的特點(diǎn)。測(cè)量學(xué)是研究

14、地球的形狀和大小以及地面點(diǎn)位的科 學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目標(biāo) 在三維空間的位置以及隨時(shí)間的變化。在信息社會(huì)里，測(cè)量 學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，提 供了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速公路、根底地理 信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求 建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系 統(tǒng)。因此測(cè)量成為獲取和更新根底地理信息最可靠，最準(zhǔn)確 的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有很多種，如普通測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量 學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為城市建設(shè)系的學(xué)生，我 們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根底就是這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的 根底。KK這次實(shí)習(xí)我們遇到

15、了很多的困難，但我們同時(shí)也學(xué)會(huì)了很多東西，我們學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際能力，更有面對(duì)困難的 忍耐力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更鍛煉了自己很 多測(cè)繪的能力。 首先， 是熟悉了水準(zhǔn)儀、 光學(xué)經(jīng)緯儀的用途， 熟練了水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀的各種使用方法，掌握了儀器的 檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中， 明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)源，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差 儀器本身所決定，屬客觀誤差來(lái)源 、觀測(cè)誤差由于人 員的技術(shù)水平而造成，屬于主觀誤差來(lái)源 、外界影響誤差 受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí) 時(shí)處于變動(dòng)中而難以控制，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)源 。了解了 如何防止測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的減少測(cè)量誤差的方法， 即要作到：1在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。2提高自身的測(cè)量水平，降低誤差水平。3通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測(cè)量中的 溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均