《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
《稱象》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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文檔簡介

1、稱象優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。2、正確流利地朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。4、能用“一邊一邊”說話。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：3課時教學(xué)流程：一、導(dǎo)入揭題。1、板書課題，讀課題，學(xué)習(xí)生字“稱、象”2、讀課題后質(zhì)疑，師梳疑：誰稱象？這是頭怎樣的象？為什么要稱象？怎么稱象的？結(jié)果如何？二、初讀感知。1、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段、圈出生字，讀準(zhǔn)字音。課文主要寫了一件什么事？用一句話說說。2、小組合作學(xué)習(xí)（各組選兩個自然段嘗試自學(xué)）（1）讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。（2）劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。（

2、3）再把這段話連起來讀得正確、流利。3、小組匯報交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)：*讀準(zhǔn)字音“柱、秤、艘、沉、止”*幫助學(xué)生把每一段都讀正確*指導(dǎo)學(xué)生評價*小組合作學(xué)習(xí)其他三段4、組內(nèi)交流讀懂的問題。5、你還想知道什么？三、再讀感悟。1、學(xué)習(xí)13段，感悟官員稱象辦法的不可行。（1）看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的.句子。（2看到這么一頭大象，大家心里會想什么？（3）語句訓(xùn)練：一邊一邊（4）官員們想出了幾種方法？這些方法行嗎？（討論）隨機(jī)理解“直搖頭”（5）、朗讀指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)4、5段，感受曹沖的聰慧。（1）學(xué)生自讀4、5自然段，你知道了什么？（2）小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實(shí)驗(yàn)。（3）交流研究結(jié)果。（教師演示或推選學(xué)生上臺演示）（4）結(jié)果如何？理解“果然”四、課本劇表演。五、拓展練習(xí)想一想，有沒有更好的辦法？六、板書設(shè)計(jì)21、稱象直搖頭 微笑點(diǎn)頭官

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