1(2)校園文化

1、凝聚幸福理念建設(shè)幸福校園山東營(yíng)小學(xué)以“做學(xué)生喜歡的老師，當(dāng)社會(huì)敬佩的校長(zhǎng)，辦促進(jìn)人民幸福的教育”為宗旨，以創(chuàng)建民主、文明、健康、和詣幸福校園為重點(diǎn)，以追求幸福為目的， 建立健全促進(jìn)和諧幸福校園建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制， 努力消除各種不和諧因素，形成共建和諧、共享和詣幸福的良好局面。一、辦學(xué)思想： 為學(xué)生人生打好底色。堅(jiān)持育人為本，德育為先，全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育和美育。堅(jiān)持能力為重，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)， 創(chuàng)造美好未來(lái)。 學(xué)校教育教學(xué)要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。2、 辦學(xué)宗旨 ：

2、 培養(yǎng)“四氣”學(xué)子，建設(shè)幸福校園。 （正氣、 志氣、雅氣、靈氣）由此制制訂的“三風(fēng)一訓(xùn)” 。校訓(xùn):細(xì)節(jié)造就成功，態(tài)度決定一切！校風(fēng):崇德、和樂(lè)、博采、勤思教風(fēng):博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取學(xué)風(fēng):樂(lè)學(xué)、靜思、合作、探究3、 學(xué)校愿景 :把學(xué)校辦成一所學(xué)生喜歡、 教師幸福、 家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)贊譽(yù)的有特色的農(nóng)村示范學(xué)校。4、 學(xué)校精神:和睦相處，和而不同:以和聚力，和表共濟(jì)。5、 立德樹(shù)人:通過(guò)和諧教育，培養(yǎng)學(xué)生具有正氣、志氣、雅氣、靈氣 :通過(guò)誠(chéng)信教育，望造學(xué)生的高尚人格:通過(guò)自信教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心 :通過(guò)合作教育，形成學(xué)校家庭與社區(qū)教育的的合力 :通過(guò)創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。六、辦學(xué)

3、目標(biāo): 以培養(yǎng)正氣、 志氣、雅氣、靈氣的“四氣”學(xué)生， 建設(shè)幸福校園的辦學(xué)宗旨， 按照 “環(huán)境美， 生活樂(lè)， 人際諧，育人優(yōu)，心理健”的構(gòu)建思路，我們將完成“三步曲” ，第一步是“美麗校園” ，第二步是“快樂(lè)課堂” ，第三步是“理想學(xué)園”從而最終達(dá)到 “塑造和諧校園和提升師生幸福品質(zhì)” 的辦學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取學(xué)校建設(shè)出精品，文化活動(dòng)上層次，制度建設(shè)有特色，師生生活有品位，使“幸福校園”成為全校師生人生追求的目標(biāo)與境界。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與校園的美化綠化行動(dòng)中來(lái)。學(xué)校的花壇、花園、綠化帶，每片綠化樹(shù)木，都是學(xué)生們的“領(lǐng)養(yǎng)地” ，讓學(xué)生們培育養(yǎng)護(hù)植物， 在實(shí)踐主發(fā)展身心， 訓(xùn)練素質(zhì)。 給校園里的花草萄木

4、作鑒別，制作知識(shí)標(biāo)碑，寫(xiě)上名稱(chēng)及所屬科目，努力創(chuàng)設(shè)一種良好教育氛?qǐng)@，為同學(xué)們提供認(rèn)識(shí)首木、觀察苗木、感受自然美的環(huán)境，讓綠色文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育。2、積極開(kāi)展?fàn)幾鲂@小衛(wèi)士活動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展“垃圾不落地”和“處處無(wú)雜草”的活動(dòng)，做好學(xué)校凈化工作，做到各室擺放整齊、地面無(wú)任何灰塵紙屑，校園無(wú)任何衛(wèi)生死角。3、開(kāi)展校園文化建設(shè)，共建文化校園(1) 開(kāi)展校園育人文化建設(shè)。室外環(huán)境布置: 利用宣傳欄、宣傳條幅、活動(dòng)宣傳牌等將學(xué)校的辦 學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)校及教師的師德承諾、學(xué)生主題教育活動(dòng)、師生表彰等內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，向社會(huì)及師生展示學(xué)校的風(fēng)采。班級(jí)環(huán)境布置。將班級(jí)簡(jiǎn)介張貼在各班教室門(mén)口，便于家長(zhǎng)、

5、師生查看，室內(nèi)布置學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，教室黑板正上方、兩側(cè)、教室后墻等處都統(tǒng)一一設(shè)置各具待色的班訓(xùn)、 課改口號(hào)、 班級(jí)宣傳欄等內(nèi)容，主各班主任負(fù)責(zé)個(gè)性化、人文性設(shè)計(jì)，要求班級(jí)文化建設(shè)有切合實(shí)際的實(shí)施方案，凸顯主題，個(gè)性鮮明 :各辦公室、功能室文化建設(shè)。根據(jù)各室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語(yǔ)并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，將學(xué)交的管理制度、師德承諾、溫馨提示、名人名言等張貼在相應(yīng)位置，既提示師生工作學(xué)習(xí)，又體現(xiàn)溫馨理念。校園內(nèi)設(shè)有“我的家園我做主、我讀書(shū)我快樂(lè)，我是明星我能行、師生書(shū)畫(huà)作品展、 手工制作、報(bào)刊宜傳、課改前沿、班隊(duì)活動(dòng)”、 “領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、發(fā)展規(guī)劃、 校長(zhǎng)贈(zèng)言、 生活專(zhuān)刊” 等板塊， 體現(xiàn) “在陽(yáng)光

6、下健康成長(zhǎng)” 的主導(dǎo)思想， 精心打造屬于自己的 “溫馨” 的家 “園”(2) 開(kāi)展校園精神文化建設(shè)。充分利用國(guó)旗下講話(huà)、 傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 利用班隊(duì)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持開(kāi)好“兩會(huì)”( 晨會(huì)和班會(huì)) ，精心組織主題班會(huì)。 創(chuàng)建校園之聲廣播站，及時(shí)播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴聲，課前進(jìn)行溫馨提示，課余時(shí)間要播放輕松歡決的音樂(lè)，讓師生在其中得到美的享受 :積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍。每班成立“圖書(shū)角” ，試行“書(shū)中尋蜜 、 甜在心里”的借閱管理辦法，讓每個(gè)學(xué)生都能“好讀書(shū)、讀好書(shū)、書(shū)讀好” 。參照“感

7、動(dòng)中國(guó)人物”頒獎(jiǎng)典禮形式，認(rèn)真做好年度的最美教師、文明教師等評(píng)選工作， 實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)詞辦法， 從多方面激勵(lì)教師積極進(jìn)取，努力打造“求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新”的校園團(tuán)隊(duì)精神。認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評(píng)選宣傳工作。 評(píng)選內(nèi)容有: 學(xué)習(xí)明星、 管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星等，用“我是明星，我能行! ”板塊進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)宣傳，精心打造山東營(yíng)小學(xué)明星的“星光大道” 。4、打造“快樂(lè)課堂”在全校開(kāi)展“學(xué)生樂(lè)學(xué)，教師樂(lè)教”課堂模式的創(chuàng)建活動(dòng)。創(chuàng)建快樂(lè)課堂需要有扎實(shí)有效的 “課前” 、“課中”、 “課后”等重要環(huán)節(jié)作保證。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)教學(xué)管理， 引導(dǎo)和促使全體教師在以上幾個(gè)環(huán)節(jié)積極探索，努力實(shí)踐，創(chuàng)建快樂(lè)課堂“

8、 334 ”教學(xué)模式，確?？鞓?lè)課堂創(chuàng)建工作的穩(wěn)步推進(jìn)?？鞓?lè)課堂“ 334 教學(xué)模式”簡(jiǎn)介如下 :“ 334”是指“三環(huán)節(jié)、三策略、四評(píng)價(jià)”。(1) “三環(huán)節(jié)”是指快樂(lè)課堂教學(xué)分為“質(zhì)疑、體驗(yàn)、收獲”三個(gè)環(huán)節(jié)。 “質(zhì)疑”是快樂(lè)課堂教學(xué)的第一步。我們要求教師在上課伊始能引發(fā)學(xué)生的疑問(wèn)， 吊起學(xué)生的胃口， 為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供源源不斷的動(dòng)力，認(rèn)知的理論使我們明白，學(xué)習(xí)是一種實(shí)踐，把學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、歸納、抽象等可上升為知識(shí)，這就是體驗(yàn)。它是一種過(guò)程，是學(xué)生在親歷親為中全面發(fā)展的過(guò)程; 又是一種結(jié)果，是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得感知和知識(shí)。 心理學(xué)分析表明， 通過(guò)體驗(yàn)得到的知識(shí)的含金量是直接獲取知識(shí)

9、的 3 倍。 所以要想提高教學(xué)效率， 讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)， 就應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 在“體驗(yàn)” 環(huán)節(jié)中， 學(xué)生在 “質(zhì)疑”環(huán)節(jié)的引擎作用下，在老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，經(jīng)歷著探索的艱辛，體驗(yàn)著一次次成功的喜悅。老師在學(xué)生的“悱憤”之時(shí)稍加“啟發(fā)” ，教學(xué)的知識(shí)勢(shì)如破竹，被學(xué)生牢牢掌握。學(xué)生在體驗(yàn)中建構(gòu)知識(shí)，學(xué)的開(kāi)心，學(xué)的快樂(lè)。 “收獲”環(huán)節(jié)中，教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)，收獲精心教學(xué)播種成果，學(xué)生經(jīng)歷質(zhì)疑的困惑，在體驗(yàn)探究中豁然開(kāi)朗， 在教師設(shè)計(jì)好檢測(cè)題的天平上度量自己的得與失， 那都是收獲。學(xué)生感慨流淚，分享主人公的酸甜苦辣，眉飛色舞，驚奇于科學(xué)的奧妙，數(shù)學(xué)的深邃，藝術(shù)的魅力。(2) “三策略”是指快

10、樂(lè)課堂把“有趣” 、 “自主” 、 “成功”做為快樂(lè)課堂教學(xué)的三項(xiàng)策略。 “有趣” : 要求老師的語(yǔ)言人幽默風(fēng)趣，情境的創(chuàng)設(shè)在有趣，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有趣。 “自主” : 強(qiáng)調(diào)在每節(jié)課中，學(xué)生一定是學(xué)習(xí)的主人， 要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性， 積極主動(dòng)的參與在教學(xué)活動(dòng)中。 “成功” : 要求在每一節(jié)課中， 要讓學(xué)生有不同的成功體驗(yàn)， 成功是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主要體現(xiàn)， 只在讓學(xué)生感受到自己有所收獲，才能從根本上實(shí)現(xiàn)快樂(lè)。(3) “四評(píng)價(jià)”是指快樂(lè)課堂把“樂(lè)學(xué)” 、 “樂(lè)問(wèn)” 、 “樂(lè)思” 、 “樂(lè)評(píng)”做為快樂(lè)課堂的評(píng)價(jià)的四個(gè)方面。我們改變注重教師教學(xué)的評(píng)價(jià)方法，形成了側(cè)重評(píng)學(xué)生的“樂(lè)學(xué)” 、 “樂(lè)問(wèn)” “樂(lè)

11、思” 、 “樂(lè)評(píng)”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)法。 “樂(lè)學(xué)” 一由評(píng)老師的講解精彩度變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的參與度;“樂(lè)問(wèn)”_由評(píng)老師提問(wèn)的精彩度變?yōu)樵u(píng)學(xué)生提問(wèn)的喜愛(ài)度; “樂(lè)思”_由 評(píng)課堂的活躍度變?yōu)樵u(píng)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的思維度; “樂(lè)評(píng)” _由評(píng)老師的基本功變?yōu)樵u(píng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。2、構(gòu)建第二課堂體系，服務(wù)課堂教學(xué)，結(jié)合我校實(shí)際，擬開(kāi)發(fā)以下校本課程 :(1) 開(kāi)發(fā) 關(guān)注安全、 珍愛(ài)生命 、 尊約守禮，傳揚(yáng)美德 、 走進(jìn)陽(yáng)光生活，筑基健康人生 、安全、禮儀、生活等校本課程。(2) 組織全體教師編寫(xiě)各學(xué)科教學(xué)資源類(lèi)校本課程，實(shí)現(xiàn)教材二度開(kāi)發(fā)。如優(yōu)秀案例選集、優(yōu)秀作文選集、生活數(shù)學(xué)、書(shū)法繪畫(huà)等方面帶有學(xué)科特點(diǎn)的課程資

12、源。七、規(guī)范管理1、辦學(xué)思想規(guī)范，即確立學(xué)校的辦學(xué)思想與愿景目標(biāo)、管理策略與治校方略， 規(guī)定學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和校訓(xùn)校風(fēng)， 主要體現(xiàn)現(xiàn)代學(xué)校教育的辦學(xué)理念、管理策略和文化特色。2、崗位職責(zé)規(guī)范，即為學(xué)校各部門(mén)和所有崗位的人員都制定出管理職責(zé)明確、 流程清晰、 規(guī)范具體、 操作性強(qiáng)的崗位職責(zé)和操作規(guī)程，將學(xué)校所有的教育教學(xué)任務(wù)全部分解成若干個(gè)具體工作點(diǎn)， 落實(shí)到每個(gè)部門(mén)、 每一位教職工的崗位上， 明確全校每個(gè)人的工作目標(biāo)、 責(zé)任、考核和獎(jiǎng)懲，使復(fù)雜的管理簡(jiǎn)單明了。3、領(lǐng)導(dǎo)決策規(guī)范，即制定學(xué)校校務(wù)會(huì)議重大問(wèn)題議事規(guī)則和重要工作情況請(qǐng)示報(bào)告制度， 明確學(xué)校重大問(wèn)題討論的范圍， 把校務(wù)委員會(huì)議作為學(xué)校重大

13、問(wèn)題決策的主要形式， 規(guī)定學(xué)校重大問(wèn)題決策的具體程序，實(shí)行逐級(jí)負(fù)責(zé)制，規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)班子的履職行為。4、師德行為規(guī)范，即明確教師職業(yè)道德規(guī)范 “十不準(zhǔn)” ，制定領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)形象標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)組織教師參加師德培訓(xùn)考試、學(xué)生家長(zhǎng)訪談評(píng)價(jià)等方式推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)。5、養(yǎng)成教育規(guī)范，即對(duì)中小學(xué)生守則、 小學(xué)生日常行為規(guī)范量化、細(xì)化、深化和具體化等方面提出具有我校教育特色的小學(xué)生在校一日常規(guī) ，教育學(xué)生將其內(nèi)化為健康的思想品德，外現(xiàn)為良好的行為習(xí)慣。制定學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范 ，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、著裝、生活、禮儀禮貌、網(wǎng)絡(luò)安全、愛(ài)護(hù)公物、體育活動(dòng)、交通安全等方面規(guī)范學(xué)生日常行為。同時(shí)，制定學(xué)生禮儀常規(guī) 、 學(xué)

14、生學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī) 、 學(xué)生衛(wèi)生生活習(xí)慣常規(guī)等，通過(guò)開(kāi)展每周主題教育活動(dòng)， 組織養(yǎng)成教育知識(shí)競(jìng)賽、 演講比賽等活動(dòng)， 強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育。6、班級(jí)管理，制定班級(jí)管理方面的制度， “文明班級(jí) ”評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)與獎(jiǎng)勵(lì)辦法，開(kāi)展 “文明班級(jí) ”評(píng)選競(jìng)賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)校管理基礎(chǔ)。7、教學(xué)教務(wù)規(guī)范，即從學(xué)習(xí)、研討、請(qǐng)假、辦公、課程、集會(huì)、上課、聽(tīng)課、備課、作業(yè)批改、家校聯(lián)系、質(zhì)量管理、考核獎(jiǎng)懲等方面，加強(qiáng)教師工作常規(guī)管理考核，把教學(xué)作為學(xué)校工作的唯一中心，把質(zhì)量作為教學(xué)管理的唯一目標(biāo)， 實(shí)行各年級(jí)教學(xué)成績(jī)達(dá)標(biāo)考核和增值評(píng)價(jià)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。8、校園安全規(guī)范，即制定學(xué)校安全值周制度、學(xué)校門(mén)衛(wèi)管理辦安全做為學(xué)校

15、的第一責(zé)任，確保在校學(xué)生的人身安全。9、綜合考核規(guī)范，即從德、能、勤、績(jī)等方面全面考核教師，制定教師教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量、教研成果、公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)輔導(dǎo)等方面的綜合工作考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，將教師 “干多干少 ”和 “干好干壞 ” 區(qū)別開(kāi)來(lái)，落實(shí)教師年度工作目標(biāo)考核獎(jiǎng)懲。10、民主監(jiān)督規(guī)范，即制定學(xué)校教職工代表大會(huì)制度、學(xué)校發(fā)展管理委員會(huì)制度和學(xué)校校務(wù)公開(kāi)制度， 制定學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度和資產(chǎn)管理制度，實(shí)行民主監(jiān)督，推進(jìn)學(xué)校民主管理。學(xué)校常規(guī)管理十大規(guī)范涉及到學(xué)校各個(gè)層面的管理制度、 管理規(guī)范和管理標(biāo)準(zhǔn)， 健全了學(xué)校各項(xiàng)工作的管理規(guī)則， 使學(xué)校機(jī)構(gòu)有定員、部門(mén)有分工、人員有職責(zé)、行為有約束、事事有章

16、程，夯實(shí)了學(xué)校管理基石，使學(xué)校步入了良性發(fā)展的軌道。新豐小學(xué)，始建于 1974 年，是一所農(nóng)村六年制完全小學(xué)，地處民樂(lè)縣城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有學(xué)生359 名， 10 個(gè)教學(xué)班，專(zhuān)任教師24 名；村設(shè)幼兒園 1 所， 3 個(gè)幼兒班，在園幼兒 136 名。我校生源特別復(fù)雜，有新豐村籍的孩子， 有我縣其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)城借讀的孩子， 大多為農(nóng)民工子女，部分為個(gè)體戶(hù)孩子， 其中留守兒童居多，他們父母大多赴外地打工，平時(shí)由爺爺奶奶照顧，缺乏父母的陪伴和溫情。他們需要更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我們能做的就是給他們一個(gè)溫馨的大家庭美麗幸福的學(xué)校。 讓他們?cè)谛腋５男@里積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)， 陽(yáng)光快樂(lè)的生活，健康幸福的成長(zhǎng)!關(guān)注師生當(dāng)前幸福狀態(tài)，著眼于終生幸福發(fā)展。學(xué)校積極探索“四個(gè)創(chuàng)新”模式，即：管理創(chuàng)新、德育創(chuàng)新、教學(xué)創(chuàng)新、活動(dòng)創(chuàng)新。實(shí)施幸福教育，構(gòu)建幸福校園，成就幸福師生！