班主任完美定律

1、班主任完美定律班主任完美定律有七個這樣的孩子：一個孩子4歲才會說話，7歲才會寫字，老師對他的評語是: “反應遲鈍，思維不合邏輯，滿腦子不切實際的幻想?！彼?jīng)還確 實遭遇到退學的命運。一個孩子曾被其父抱怨是白癡，在眾人的眼中，他是毫無前 途的學生，藝術(shù)學院考了三次還考不掉下去。他叔叔絕望地說：“孺 子不可教也！”父母一個孩子經(jīng)常屢遭父親的斥責：“你放著正經(jīng)事不干， 整天只管打獵、捉耗子，將來怎么辦？ ”所有教師和長輩都認為他資 質(zhì)教師平庸，與聰明沾不上邊。這三個兩個孩子社尾莊是愛因斯坦、羅丹和達爾文。這個答案不會讓你感到意外嗎？我們做過類似的傻事嗎？曾 被我“預言”不成器的學生中，雖沒有像愛因

2、斯坦、羅丹和達爾文似 的著名人物，但也不乏活得滋潤、幸福的，事業(yè)小有成績的。我真的 擔心那些被我“預言”不成器的學生，現(xiàn)在是否真的就不成器了？其實，每個學生也心存著一個夢想，都有一座屬于自己的伊 甸園，我們不能發(fā)現(xiàn)它，那是我們還缺少那雙智慧一雙的眼睛。面對學生應該怎樣做呀？再看看下面的故事，我想會有答案。有個博熱縣孩子對一個結(jié)構(gòu)性問題一直想不通，為什么他的 同桌想考第一一下子就考了第一。而自己想考第一卻才考了全班第二 十一名？回家后他問道：“媽媽，我真的比別人笨？我覺得我和他一 樣聽老師的話，一樣認真的做作業(yè)，可是，為什么我總比他占優(yōu) 勢？ ” ；（班主任；）媽媽聽了兒子的話，感受兒子開始有自

3、尊心了, 而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。她望著兒子，沒有回答，因 為她不知道怎樣反駁。又一次考試后，孩子考了第十七名，而他的同桌還是前三名。 回家后，兒子又問了同樣的環(huán)境問題。她真想說，人的智力確實有三 六九等，考第一的人，腦子就是比一般人的靈。然而這樣的回答，難 道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒有說出口。應該怎樣反駁應當兒子的問題呢？有幾次，她真想重復那幾 句被上萬個父母重復了上萬次的話你太貪玩了、你在學習上還不夠勤 奮、和別人比起來還不夠努力以此來搪塞兒子。然而，像她兒子 這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的小孩子，平時活得還夠辛 苦嗎？所以，她沒有那么做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。兒子小學畢業(yè)了，雖然他比過去極其刻苦，但依然沒趕上他 的請客，不過與過去相比，他的成績一直在增加。為了對兒子的進步 表示贊賞，她帶他去看了一次大海。就是這次旅行中，這位母親回答 了兒子的問題。后來，這個孩子吭聲再也不擔心自己的名次了，也再沒有人 追問他小學時成績排第幾名，因為他以全院第一名的成績考入了清華 大學。故事中沒提到雙親的答案是什么，給我們留下了氣質(zhì)個性的 想象空間。我想母親的答案一定很完美！故事沒有給我們一個清晰的教育思路策略，但也能給我們一 點啟示：班主任無論面對什么樣的基礎(chǔ)教育問題，都要有尋求“完美 答案”的精神。只要我們