初中八年級(jí)物理第二學(xué)期第一章第一節(jié)《力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生：中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：物理3，課時(shí)： 14，學(xué)生課前準(zhǔn)備：1、 預(yù)習(xí)課本“力”部分2、 通過百度搜索引擎【】查找與本節(jié)相關(guān)的資料。二、 教學(xué)課題第一節(jié)：力三、 【教學(xué)目標(biāo)】 1了解力的概念；2知道物體間力的作用是相互的；3知道力的作用效果。4知道力的三要素和力的示意圖【教學(xué)重點(diǎn)】 1、力的概念和力的單位。 2、力的三要素，用示意圖表示力。 【教學(xué)難點(diǎn)】1、力的概念 2、認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現(xiàn)象。四、 【教學(xué)方法】觀察法、實(shí)驗(yàn)探究法、討論法五

2、、 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(2min)“百度圖片”： 同學(xué)們對(duì)力了解有哪些呢？二、進(jìn)入新課第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知道力是物體對(duì)物體的作用。2、知道物體間力的作用是相互的。3、會(huì)分析施力物體和受力物體。4、知道力的作用使物體發(fā)生形變或改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。（運(yùn)動(dòng)狀態(tài)包括運(yùn)動(dòng)的速度和方向）師生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)目的。2分鐘。出示自學(xué)指導(dǎo)：帶下列問題閱讀課本2-4頁內(nèi)容，時(shí)間5分鐘。1、一個(gè)力需要幾個(gè)物體2、分析常見力的施力物體與受力物體3、手拍桌子，手對(duì)桌子用力，手為什么疼？4、那些屬于形變，那些屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化。同學(xué)們，我們帶著這幾個(gè)問題認(rèn)真閱讀，積極思考，出色完成學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、。學(xué)生帶問題閱讀，教師巡視。第二個(gè)環(huán)節(jié)：出示自學(xué)檢測，展示自學(xué)成果。1、力是 。一個(gè)力需要 個(gè)物體。單獨(dú)一個(gè)物體 產(chǎn)生力的作用。2、物體間力的作用是 的，一個(gè)物體是施力物體，同時(shí)也是 。3、力的作用效果是： 。4、電燈對(duì)電線的拉力，施力物體是_ _，受力物體是_ _。5、俗話說“一個(gè)巴掌拍不響”，這句話所包含的物理道理是_ _，兩手用力鼓掌，雙手都會(huì)感到疼，說明力的作用是_。6、用力拉彈簧，彈簧變長，彈簧受力發(fā)生了 。足球比賽時(shí)用頭頂球，球的 發(fā)生了變化。分別找不同程度學(xué)生展示自學(xué)效果，差生回答，中等生補(bǔ)充，優(yōu)等生總結(jié)。第三個(gè)環(huán)節(jié):精講環(huán)節(jié) 對(duì)于物體不接觸能否產(chǎn)生力，通過出示圖片、視頻，組織學(xué)

4、生討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到力包括接觸力與非接觸力。對(duì)于力的作用是相互的，通過小孩穿旱冰鞋推墻的事例認(rèn)識(shí)作用力與反作用力，并對(duì)力的作用是相互的實(shí)例進(jìn)一步舉例分析。對(duì)于力的作用效果中形變較易理解，而運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化包括速度的變化和方向的變化，對(duì)于方向變化學(xué)生容易忽視，要著重舉例。在精講結(jié)束后，組織學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)。展示本節(jié)收獲。1.學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？談一談. （從知識(shí)獲得方法過程，解題中易混等方面總結(jié)，注重低程度學(xué)生的培養(yǎng)） 2.學(xué)科班長評(píng)價(jià)本節(jié)課活動(dòng)情況。 將展示之星，評(píng)價(jià)之星，質(zhì)疑之星，進(jìn)步之星，合作之星給XX，并提出要求，希望下一節(jié)課在哪些方面改進(jìn)等。第四個(gè)環(huán)

5、節(jié)：應(yīng)用遷移，鞏固提高1 、力是 作用，物體間力的作用是 。力的作用效果是使物體發(fā) 生 或 發(fā)生改變。2、 籃球比賽中，投籃沒進(jìn)，球被籃板彈回時(shí)，是 對(duì)球施力，這個(gè)力的施力物體是 ，受力物體是 。在這個(gè)力的作用下，球 發(fā)生改變。3、下列關(guān)于力的說法不正確的是（ ） A 人推車時(shí)，人也受到車給人的推力 B 兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定發(fā)生力的作用。 C 用手捏一個(gè)易拉罐，就一定發(fā)生了力。 D 排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變， 表明力可以改 變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。4、甲乙兩隊(duì)正在進(jìn)行拔河比賽，這時(shí)繩子的中心慢慢向乙隊(duì)一側(cè)移動(dòng)，則乙隊(duì)隊(duì)員的手受到的力是（ ）甲隊(duì)施加的繩子施加的地面施加的甲隊(duì)繩子

6、地面共同施加的 5、（1）用力揉面團(tuán)（2）籃球被籃板彈回（3）用力握小球（4）風(fēng)把灰塵吹的漫天飛舞。這些現(xiàn)象中，物體因受力而改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的是_物體因受力而改變形狀的是_6、兩個(gè)雞蛋相碰，總是一個(gè)先破碎，下面說法正確的是 （ ）A 只有未破的雞蛋受力 B 只有破了的雞蛋受力C 兩只雞蛋都受力 D 究竟哪只雞蛋受力說不清楚五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1、完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理” 2、通過百度搜索引擎【】搜索更多相關(guān)知識(shí)并做好相應(yīng)的記錄 六、 教學(xué)反思本節(jié)課跨度較大，且比較抽象。教學(xué)過程中若能輔助一些視頻資料，則能充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能幫助學(xué)生更加形象的去認(rèn)識(shí)力。力的作用效果是學(xué)生理解的一個(gè)難點(diǎn)，因此，除了利用視頻資源進(jìn)行輔助以外，還應(yīng)該利用其他的類比進(jìn)行說明。如果條件允許，課時(shí)不緊張，安排學(xué)生親身體驗(yàn)，多做一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)，效果會(huì)更好。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：濰坊市濱海區(qū)渤海實(shí)驗(yàn)學(xué)校 姓名：葛孚明 職稱：中學(xué)二級(jí) 個(gè)人介紹：我是一名普通的中學(xué)物理教師，自1999年參加工作以來，為了勝任本職工作，堅(jiān)持邊教邊學(xué)，注重教學(xué)反思，潛心