人教版(2012)小學數(shù)學六年級下冊2百分數(shù)(二)成數(shù)教案(1)

1、2成放學內容成數(shù)教材第9頁。故學目癡1 .結合具體事物，經歷認識“成數(shù)”、解答有關“成數(shù)”實際問題的過程。2 . 了解“成數(shù)”的含義，會解答有關“成數(shù)”的實際問題。3 .對“成數(shù)”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。 重點：理解成數(shù)與分數(shù)、百分數(shù)的關系。難點：解決有關“成數(shù)”的實際問題。課件。0II師：同學們，商業(yè)上與百分數(shù)有關的術語是“折扣”，你們知道農業(yè)上與百分數(shù)有關的術語是什么嗎？（學生中可能有的學生聽說過“成數(shù)”，有些學生應該能回答出來）師：農業(yè)收成，經常用“成數(shù)”來表示。例如，報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產 二成”可見，百分數(shù)在農業(yè)收成中的應用是十分廣泛的，那么

2、它與商業(yè)中的“折扣”問題,有沒有聯(lián)系呢？今天就讓我們一起來研究“成數(shù)”的相關問題?！驹O計意圖：借助談話吸引學生注意力，使學生了解“成數(shù)”的應用范圍主要是農業(yè)收成， 既與“折扣”問題有所區(qū)別，又互相聯(lián)系，為新課教學做好準備】國探究體驗，經歷過程師：成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾，通稱“幾成”。例如，“一成”就是十分之改寫成百分數(shù)是10% “二成”呢？生：“二成”就是十分之二,改寫成百分數(shù)是20%師：“三成五”呢？生：“三成五”就是十分之三點五，改寫成百分數(shù)就是 35%師：除了農業(yè)上，你還在其他地方見過成數(shù)嗎 ？舉例說說。生1:在工業(yè)生產中也經常用到成數(shù) ，如：今年汽車的產量比去年增產一成五。

3、生2:在旅游業(yè)也用到成數(shù)，如:2012年某市出境旅游人數(shù)比上一年增長兩成。師：現(xiàn)在，“成數(shù)” 已經廣泛應用于表示各行各業(yè)的發(fā)展變化情況。跟“折扣”相比你 發(fā)現(xiàn)了什么呢？生1： “折扣” 一般應用于商業(yè)，“成數(shù)”的應用范圍更廣泛。生2: “折扣” “成數(shù)”都可以轉化成百分數(shù) ，這樣不管是“折扣”問題，還是“成數(shù)”問 題，其實都是百分數(shù)的問題，解答方法的實質應該是相同的。師：“成數(shù)”問題究竟該怎樣解答呢？我們來看一看，試一試自己解決問題。（課件出示：教材第9頁例2題）學生嘗試獨立分析問題，解決問題；教師巡視了解情況，指導個別學習有困難的學生。師:把你的想法跟同學們說一說吧！學生可能會說：?今年比去

4、年節(jié)電二成五”，意思就是今年的用電量比去年少25%,也就是今年的用電量只有去年用電量的1-25%=75%所以求今年的用電量就是計算去年用電量350萬千瓦時的75%是多少。這樣就轉化成了求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題，用乘法計算，列式為350X（1 -25%）=262.5（萬千瓦時），所以今年的用電量是 262.5萬千瓦時。?“今年比去年節(jié)電二成五”的意思就是今年節(jié)約的用電量是去年全年用電量的25%;可以先計算出節(jié)約的電量350X25%=87.5（萬千瓦時 力那么今年的用電量比去年節(jié)約了87.5萬千瓦時，今年的用電量就是 350-87.5=262.5（萬千瓦時）。列成綜合算式為 350- 350

5、X 25%=262.5（萬千瓦時）。?我們也可以從問題入手。求今年的用電量，首先就要算出今年比去年節(jié)約的電量，然后再算出今年的用電量，算式為350-350X 25%=262.5行千瓦時）。對于學生的解法不強求統(tǒng)一，只要合理就要給予肯定和鼓勵?！驹O計意圖：以前面的“折扣”知識為本節(jié)課知識的引入點，既引導學生分析知識點之間 的聯(lián)系與區(qū)別，又提高學生的遷移類推能力，進而逐步提高學生的自主學習能力】課末總結，梳理提升師：在本節(jié)課白學習中，你有哪些收獲？ 學生自由交流各自的收獲、體會。板書在計幾成就是百分之幾十二成就是20%三成五就是35課堂作業(yè)新設計A類王大爺?shù)倪@塊地去年產玉米4050千克，預計今年可產玉米多少千克（考查知識點：成數(shù)；能力要求：運用成數(shù)的相關知識解決生活中的實際問題）B類某水泥廠8月份銷售水泥875噸，比7月份減少三成。7月份水泥銷售量是多少噸 ？ （考查知識點：成數(shù)；能力要求：運用成數(shù)的相關知識解決生活中的實際問題）未考卷 去 L一一 口 一 工-課堂作業(yè)新設計