七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章相交線與平行線5.1相交線5.1.2垂線提升練習(xí)新版新人教版

1、七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章相交線與平行線5.1相交線5.1.2垂線提升練習(xí)新版新人教版垂線課堂作業(yè)1如圖，adbd，垂足為d，則點(diǎn)b到直線ac的距離是()a線段ac的長(zhǎng)度b線段ad的長(zhǎng)度c線段bc的長(zhǎng)度d線段bd的長(zhǎng)度2直線l外有一定點(diǎn)a，點(diǎn)a到直線l的距離是10cm，點(diǎn)p是直線l上的任意一點(diǎn)，則ap與10cm的大小關(guān)系是()aap大于10cmbap大于或等于10cmcap小于或等于10cmdap小于10cm3如圖，cdob，垂足為d，efoa，垂足為f，則點(diǎn)c到直線ob的距離是_；點(diǎn)e到直線oa的距離是_；點(diǎn)c到直線ef的距離是_；點(diǎn)e到直線cd的距離是_4如圖，在直角三角形abc中，a90

2、76;，ab3，ac4，bc5，則頂點(diǎn)a到邊bc的距離為_5如圖，火車站、碼頭分別位于a.b兩點(diǎn)，直線a.b分別表示河流和鐵路(1)從火車站到碼頭怎樣走最近，畫圖并說明理由；(2)從碼頭到鐵路怎樣走最近，畫圖并說明理由；(3)從火車站到河流怎樣走最近，畫圖并說明理由課后作業(yè)6下列四種說法：連接兩點(diǎn)的線段的長(zhǎng)度叫做兩點(diǎn)間的距離；連接直線外的點(diǎn)和直線上的點(diǎn)的線段叫做點(diǎn)到直線的距離；從直線外一點(diǎn)所引的這條直線的垂線叫做這點(diǎn)到直線的距離；直線外一點(diǎn)到這條直線的垂線段的長(zhǎng)度叫做這點(diǎn)到直線的距離其中，正確的有()abcd7如圖，有三條公路，其中acab，小明和小亮分別以a地、b地為起點(diǎn)，同時(shí)沿著ac.bc

3、的路線騎車到c地若他們同時(shí)到達(dá)，則下列判斷正確的是()a兩人的速度一樣快b小明騎車的速度快c小亮騎車的速度快d由于不知道公路的長(zhǎng)短，故無(wú)法判斷8如圖，bac90°，adbc于點(diǎn)d，則下列結(jié)論：ab與ac互相垂直；ad與ac互相垂直；點(diǎn)c到ab的垂線段是線段ab；點(diǎn)a到bc的距離是線段ad；線段ab的長(zhǎng)度是點(diǎn)b到ac的距離；線段ab是點(diǎn)b到ac的距離其中，正確的有()a2個(gè)b3個(gè)c4個(gè)d5個(gè)9如圖，acbc，abbd，且ac3，bc4，ab5，bd12，ad13，則點(diǎn)a到bc的距離是_，點(diǎn)d到ab的距離是_10如圖，點(diǎn)a表示小麗家，點(diǎn)b表示小雨家，點(diǎn)c表示小雯家，她們?nèi)仪『媒M成一個(gè)直

4、角三角形，其中acbc，ac900米，bc1200米，ab1500米(1)試說出小麗家到街道bc的距離以及小雨家到街道ac的距離；(2)畫出表示小雯家到街道ab的距離的線段11如圖，aob為一條在o處拐彎的河，要修一條從村莊p通向這條河的道路，現(xiàn)有兩種設(shè)計(jì)方案方案一：沿pm修路；方案二：沿po修路如果不考慮其他因素，那么這兩種方案哪種更經(jīng)濟(jì)些？它是不是最佳方案？如果不是，請(qǐng)你設(shè)計(jì)出最佳方案，并說明理由參考答案課堂作業(yè)1d2b3線段cd的長(zhǎng)度線段ef的長(zhǎng)度線段cf的長(zhǎng)度線段ed的長(zhǎng)度45(1)圖略理由：兩點(diǎn)之間線段最短(2)圖略理由：垂線段最短(3)圖略理由：垂線段最短課后作業(yè)6d7c8a931210(1)900米1200米(2)略11這兩種方案中，方案二更經(jīng)濟(jì)些方案二不是最佳方案，最佳方案是過點(diǎn)p作ob的垂線段pn，沿pn修路即可理由：垂線段最短，且pnpo文末學(xué)習(xí)倡導(dǎo)書：學(xué)習(xí)不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。即使你擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)方法，如果只是一曝十寒，沒有堅(jiān)持不懈的精神，那也無(wú)法達(dá)到學(xué)習(xí)的頂峰。我們要