班主任論壇演講稿

1、肩負(fù)責(zé)任，愛在心間尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、親愛的來(lái)賓：大家好，今天，我談?wù)摰闹黝}是肩負(fù)責(zé)任，愛在心間。愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，使得穿花拂葉的人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可落，不覺悲涼。這是冰心給我的啟示。世界上有許多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，你也許會(huì)驚奇的問：“那是什么呢？”我將毫不猶豫的回答你：“那就是愛！”愛，是付出，是給予，是自我奉獻(xiàn)與犧牲。曾經(jīng)有一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！毕旅嫖揖秃?jiǎn)單的從

2、幾方面談一談我做班主任的體會(huì)和做法：1、 適時(shí)教育促發(fā)展。 抓住教育學(xué)生的時(shí)機(jī)，要求班主任要針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最合適的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時(shí)間段對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好這個(gè)客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時(shí)機(jī)”未到時(shí)，要善于等待，當(dāng)時(shí)機(jī)來(lái)臨時(shí)，要抓住好，而當(dāng)這個(gè)時(shí)機(jī)已過時(shí)，應(yīng)該善于迂回與創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”?？鬃诱f：“機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)”。有天下午，我剛到教室，學(xué)生紛紛想我反應(yīng)有同學(xué)從樓梯旁的扶手上滑下去，結(jié)果摔了。我當(dāng)時(shí)一聽就很氣，而這次口語(yǔ)交際課的內(nèi)容是勸說，于是，我就發(fā)動(dòng)學(xué)生替老師勸說他們幾個(gè)，要求把他們寫在作文里，沒想到學(xué)生寫的那么感人，當(dāng)時(shí)那幾個(gè)孩子

3、差點(diǎn)就哭了，王濤還寫了勸說自己。這次我抓住了有利的教育時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生、進(jìn)行思想政治教育，開展班級(jí)管理，往往會(huì)受到事半功倍的效果，產(chǎn)生了良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”2、 用愛打動(dòng)學(xué)生并樹立威望。 誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他們的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察，找到需要糾正的弱點(diǎn)。在付出愛心的同時(shí)，應(yīng)該不斷的樹立自己的威望，這也需要班主任展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近有崇拜”，認(rèn)定你是值得信賴的老師，也把你

4、當(dāng)做好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。3、 對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng) 一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是有小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”，所以，唯有加強(qiáng)對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)，班主任的工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。對(duì)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)不能只存在口頭上，必須要精心培養(yǎng)：第一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們?cè)趯W(xué)生中樹立威信；第二，要鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們的工作方法的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求自己，在紀(jì)律上以身作則，力求在各個(gè)方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用；第三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，要能夠通過干部這

5、個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。為調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，就要是每一個(gè)學(xué)生可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體做貢獻(xiàn)，人人意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。4、 適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，能夠使學(xué)生找到自信 老師的表?yè)P(yáng)就像是催化劑，可以使反應(yīng)慢的同學(xué)變得自信，也可以使成天默默無(wú)語(yǔ)的同學(xué)，露出燦爛的笑容，更可以是成績(jī)好的同學(xué)找到原動(dòng)力。 我記得有一次大掃除，我表?yè)P(yáng)了幾位同學(xué)勞動(dòng)賣力，結(jié)果，有幾個(gè)學(xué)生在沒有勞動(dòng)工具的情況下用手檢垃圾。那一幕，我很感動(dòng)。所以，我經(jīng)常會(huì)適時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使他們找到信心。