比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、比本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)    教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課的生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)生字。2.過程與方法：知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得合作的必要性。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道金絲猴和梅花鹿摘到果子的過程，就是認(rèn)識(shí)合作很重要的過程。難點(diǎn)：懂得合作的必要性。教具準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡、頭飾。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.導(dǎo)語：同學(xué)們，動(dòng)物王國里有許多動(dòng)物，你都認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？它們各有什么本領(lǐng)呢？（生自由說），梅花鹿與金絲猴也想比比，看誰的本領(lǐng)大？那你們想知道他們之間發(fā)生了什么事嗎？請同

2、學(xué)們把書輕輕的翻到77頁，今天，我們就來學(xué)習(xí)第11課比本領(lǐng)。2.板題： 11.比本領(lǐng)?！居蓪W(xué)生了解的動(dòng)物導(dǎo)入，既激發(fā)了學(xué)習(xí)本文的興趣，又開拓了學(xué)生思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到各種動(dòng)物都有各自的特長、本領(lǐng)?！慷?、初讀課文1.學(xué)生自由讀文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。用自己喜歡的符號畫出文中的生字。標(biāo)出自然段序號。2.檢查自讀情況師導(dǎo)：好，咱們來認(rèn)認(rèn)生字寶寶。 卡片認(rèn)字并組詞。請同桌合作讀一遍課文。指名讀課文（感情朗讀，師生評價(jià)）【引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)、學(xué)會(huì)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力，感情朗讀課文能力及概括、總結(jié)課文能力?！繂枺喝挠袔讉€(gè)自然段？標(biāo)出序號。（指名說）3.思考：你能說說課文講了一件什么事呢？（指名說

3、說，師在黑板上板書梅花鹿和金絲猴）三、精讀精講1.師導(dǎo)：同學(xué)們，你們認(rèn)為在這次摘果子比賽中，最精彩的部分在哪里呢？（2、3、4自然段）師導(dǎo)：2、3、4自然段正是全文最精彩處?！疽龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)一場比賽最精彩處是比賽的過程及比賽的結(jié)果?！?.學(xué)習(xí)第2自然段。講解第二自然段； 比賽開始了，梅花鹿是怎么做的？它心情怎樣？ 金絲猴又是怎么做的？它心情怎樣？(2)朗讀：誰愿意有感情地朗讀這一段呢？（指名讀）提示：要讀出梅花鹿開始時(shí)得意揚(yáng)揚(yáng)，回來時(shí)垂頭喪氣的語氣；讀出金絲猴比賽中過不了河而著急的語氣。(3)評價(jià)：他或她讀得怎樣？好在哪？【同學(xué)們，你們評價(jià)得不但準(zhǔn)確，而且到位。你們太棒了】(4)再指名讀。(5)

4、學(xué)生上臺(tái)，演一演“得意揚(yáng)揚(yáng)”、“垂頭喪氣”、“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”等詞語。(6)小結(jié)：通過這段的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？的確，他們倆各自行動(dòng)，但誰也沒有摘到果子，此時(shí)，誰來了，又是怎么說的呢？【通過學(xué)生讀，學(xué)生評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生投入地、有感情地朗讀課文的習(xí)慣。學(xué)生互相評價(jià)，其實(shí)是檢測學(xué)生聽 、說能力；表演有助于學(xué)生理解詞意，體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)?！?.指名讀出第3自然段師點(diǎn)撥：大象伯伯是一位長者，是裁判，應(yīng)讀出慈祥的語氣來。再指名感情朗讀。4.師導(dǎo)：經(jīng)大象伯伯的點(diǎn)撥，他們倆一下子明白了，明白了什么呢？（生討論，匯報(bào)）師小結(jié)：（只有合作起來，發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)、長處，才能摘到果子。）師導(dǎo)：于是，他們倆是怎么做的呢？

5、指名讀讀。（看幻燈讀）梅花鹿馱起金絲猴，過了小河。金絲猴很快就爬上樹摘到了果子。(4)師導(dǎo)：這時(shí)，當(dāng)大象伯伯問誰的本領(lǐng)大時(shí)，他們表現(xiàn)得怎樣？幻燈提示：（梅花鹿和金絲猴你看看我，我看看你，都笑了。）齊讀   為什么都笑了呢？（由“笑了”讓學(xué)生分析梅花鹿與金絲猴當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)）5.導(dǎo)出第一自然段。生分析原因（因?yàn)楸荣惽?，他們都認(rèn)為自己會(huì)取勝，而結(jié)果事與愿違，所以不好意思地笑了；也可能因?yàn)樗麄儌z體會(huì)到了合作的快樂，所以笑了。）指名讀第一自然段。6.分角色朗讀課文。7.談收獲：四、總結(jié)、拓展、延伸其實(shí)，不僅僅是梅花鹿與金絲猴需要合作，合作起來才能摘到果子。我們?nèi)祟惛枰献?，生活?/p>

6、有許多事情合作起來才能完成，甚至做得更好。你能舉出實(shí)例嗎？（蓋高樓需要工人們合作；一臺(tái)手術(shù)需要醫(yī)生、護(hù)士合作；一場足球賽需要隊(duì)員們合作；樂隊(duì)演奏需要合作；同學(xué)們跳皮筋、集體舞也需要合作等等。）師總結(jié)：是啊，生活中，人人都需要合作。同學(xué)們，我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與人合作，了解合作的重要性。讓合作伴隨我們。讓成功之花在合作的土壤里盛開，讓成功的清泉在合作的泉眼中噴涌，讓成功的山鷹在合作的藍(lán)天中翱翔。今天的中國需要合作，明天的中國更需要合作，讓我們共同建設(shè)美好的祖國。相信祖國的明天會(huì)更加繁榮昌盛?！就卣?、總結(jié)，使學(xué)生明白了一個(gè)道理，同時(shí)升華了主題，起到了畫龍點(diǎn)晴的作用。】板書設(shè)計(jì)： 比本領(lǐng)               梅花鹿                 金絲猴合 作摘到果子              &#