幼兒園小班語言《彎彎腰》教案與反思

1、教學資料參考范本幼兒園小班語言彎彎腰教案與反思撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設計意圖：兒歌彎彎腰就像一個謎語，詼諧、幽默，有趣，非常符合小班幼兒的年齡的特點。小班幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心，喜歡模仿。在設計教材的過程中，我設置懸念，用變魔術的方法，吸引幼兒的眼球，較好的利用情景教學的方法引導幼兒觀察，讓孩子深入了解兒歌內容。在說一說，玩一玩的過程中學會念兒歌，在活動中感受學習的快樂?；顒幽繕耍?. 理解兒歌內容，學習有感情地朗誦兒歌。2. 能結合畫面提供的線索，大膽表達自己的觀點。3. 感受兒歌表演的快樂?；顒訙蕚洌?. 背景圖（小貓） 2. 動物圖片（鳥兒、蝸牛、老鼠）?；顒?/p>

2、過程：一、談話導入看，今天我?guī)砹苏l？（大花貓）這是一只調皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。（動作演示）看，它變成了什么？（引導幼兒想象，表述）大花貓到底變成了什么？（將貓圖片放入背景中）原來，彎彎腰，變座橋。你喜歡這座橋嗎？2 / 4小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來？二、講述故事1. 出示小鳥圖片誰來了？小鳥是怎樣來的？（幼兒學“飛”的動作）完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。（鳥的圖片放至橋上）2. 出示部分蝸牛圖片還有誰也來了？它是怎樣來的呀？（幼兒學蝸?！芭馈钡膭幼鳎┩暾硎觯骸拔伵蛳侣馈?。（蝸牛的圖片放至橋下）3. 聲音模擬老鼠吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又

3、有誰來了？（出示老鼠圖片）你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎？它看到了，會怎樣想？怎樣說？（引導幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導。）（教師動作演示）“老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓。”幼兒模仿老鼠說一說。三、兒歌表演。1. 教師帶領幼兒看著圖片完整地念兒歌。（坐在座位上）2. 幼兒在老師的帶領下邊做動作邊念兒歌。（離開座位）四、活動延伸回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。附兒歌：彎彎腰彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只大花貓，哈哈哈哈。3 / 4活動反思：彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質。同時我還需