部編版七年級語文上冊4次北固山下

1、本文由一線教師精心整理/word可編輯低吟淺唱感詩意起承轉(zhuǎn)合有章法次北周山下講學(xué)稿學(xué)習(xí)目標(biāo)：L反復(fù)吟誦，感知詩意。2.了解律詩“起承轉(zhuǎn)合”的基本章法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：吟誦詩歌 學(xué)法指導(dǎo)：反復(fù)誦讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，再根據(jù)詩的平仄規(guī)律，吟誦詩歌，感 受詩歌的聲韻美；結(jié)合課下注釋，理解詩意；課堂上采用誦讀、討論等形式，引 導(dǎo)學(xué)生自主合作探究，了解律詩“起承轉(zhuǎn)合”的基本章法。資料助讀:1.有關(guān)吟誦 吟誦，是漢文化圈中的人們對漢語詩文的傳統(tǒng)誦讀方式，也是中 國人學(xué)習(xí)文化時(shí)高效的教育和學(xué)習(xí)方法， 有著兩千年以上的歷史，代代相傳，人 人皆能，在歷史上起到過極其重要的社會作用，有著重大的文化價(jià)值。漢語的

2、詩 詞文賦，大部分是使用吟誦的方式創(chuàng)作的， 所以也只有通過吟誦的方式，才能深 刻體會其精神內(nèi)涵和審美韻味。因而吟誦也是漢語詩文的活態(tài)。吟誦是我國優(yōu)秀 的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作，是公認(rèn)的中國文化獨(dú)特魅力之一，在國際上享有很高 的聲譽(yù)。吟誦規(guī)則（初級）：1 .平長仄短。此指格律詩文的音步所在，即二、四、六字（詞中一字逗當(dāng)不計(jì)） 中的平聲長。此外平聲韻腳當(dāng)長。其余的字，原則上都是短的。2 .依字行腔。中國所有的傳統(tǒng)音樂都稱依字行腔，而唯有吟誦最嚴(yán)。吟誦力求把 每個(gè)字的涵義表達(dá)得最清楚，所以與字音最貼近。因此，吟誦調(diào)一般也是比較簡 單的結(jié)構(gòu)，易學(xué)易記。3 .文讀語音。吟誦是必須文讀的，這樣才能最接近詩文

3、的原貌。南方方言各有文讀語音系統(tǒng)。北方也有，而又以入聲字的處理最為突出。綜合以往的情況，可知 當(dāng)代的新吟誦，也須文讀。主要是入聲字要吟短，尤其是音步所在和重要的入聲 字要吟短音。押韻的字要盡量按平水韻發(fā)音，不可不使押韻。平仄不可混，如看、 嘆等字，要吟平聲。其余如車讀如駒等，因與吟誦調(diào)關(guān)系不大，似可不必太嚴(yán)。符合此三條要求的，方為吟誦。掌握此方法的人，可以吟誦任何作品。2.律詩的基本章法一一“起承轉(zhuǎn)合”起、承、轉(zhuǎn)、合，即起始、承接、轉(zhuǎn)折、收合?！捌稹奔匆皇自姷钠鹁洌雌鹗?，或交代事情的起因、時(shí)間、地點(diǎn)等，可引出下文。（首聯(lián)）“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，承接開頭、或?qū)懢?、或抒情、語

4、氣和緩，與上句自然銜接。（頷聯(lián)）“轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換，是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及 人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。（頸聯(lián)）“合”則是合筆，是結(jié)句，是前三句詩意的最后合成，有點(diǎn)明題旨，收束全詩的 作用。（尾聯(lián)）學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)？導(dǎo)學(xué)L反復(fù)朗讀詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2 .查閱課外資料，了解律詩的有關(guān)知識。近體詩包括和。律詩共有 句，按照字?jǐn)?shù)的多少分為言和一言；、 句需要押韻；律詩共分為四聯(lián)：、二兩句稱為一聯(lián);二、四兩句稱為 聯(lián)；五六兩句稱為 聯(lián)；七、八兩句稱為 聯(lián)；頷聯(lián)和頸聯(lián)是對仗句。次北周山下是一首詩。3 .請仔細(xì)閱讀本課基礎(chǔ)訓(xùn)練的“常識介紹”部分，然后將空

5、白部分補(bǔ)充完 整。次北周山下的作者是 代詩人 ， 人。古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落在外或在外任官的人久不得歸，自然會產(chǎn)生之思。本詩是詩人在一年冬末春初時(shí)，由楚入?yún)?，在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江時(shí),觸景生情，有感而作的。4 .仔細(xì)閱讀課下注釋，解釋詞語并寫出詩意。解釋詞語次： 客路： 潮平： 風(fēng)正： 懸： 生： 殘夜： 入： 鄉(xiāng) 書： 歸雁：根據(jù)自己的理解和想象說說詩的大意。二、學(xué)習(xí)？研討吟誦詩歌，感知詩意次北國山下 王灣客路青山外，行舟接水前。 仄仄平平仄平平仄仄平 潮平兩岸詞風(fēng)正一帆懸. 平平平仄仄仄仄仄平平 海日生殘夜江黃入舊年. 仄仄平平仄平平仄仄平 鄉(xiāng)書軻處達(dá)？歸雁洛陽邊. 平平平仄仄仄仄仄平平探究律詩的章法，體味詩歌的情感和意境。L學(xué)習(xí)律詩“起承轉(zhuǎn)合”的基本章法。2.小組合作探究次北周山下的“起承轉(zhuǎn)合”，體味詩歌的情感和意境。起：承：合：三、鞏固延伸L根據(jù)登岳陽樓的平仄規(guī)律，吟誦詩哥心 登岳陽樓杜甫昔日洞Jfi水,今上年陽樓. 平平平仄仄 仄仄仄平平 吳廷東南蚯，乾坤日夜浮力 仄仄平平仄平平仄仄平 親朋無一字.老店有邨舟. 平平平仄仄 仄仄仄平平 戎馬關(guān)山北,憑軒涕