2021百變團(tuán)花的教學(xué)設(shè)計范文

1、2021百變團(tuán)花的教學(xué)設(shè)計范文作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的2021百變團(tuán)花的教學(xué)設(shè)計范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。百變團(tuán)花的教學(xué)設(shè)計1一、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】認(rèn)識什么是剪紙與其所表達(dá)的寓意，學(xué)習(xí)剪紙的制作步驟，并能運(yùn)用簡單的方法制作出剪紙作品?！具^程與方法】通過欣賞團(tuán)花、設(shè)計制作團(tuán)花加深對剪紙的認(rèn)識，體驗剪紙藝術(shù)的魅力?！厩楦小B(tài)度與價值觀】感受團(tuán)花的美感與寓意，提高對剪紙藝術(shù)的熱愛，形成或逐

2、漸形成對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識剪紙并掌握團(tuán)花制作的具體步驟【教學(xué)難點(diǎn)】設(shè)計精美的團(tuán)花三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：彩紙、剪刀、多媒體課件學(xué)具:彩紙、剪刀四、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課直接導(dǎo)入，教師提問，同學(xué)們老師上次節(jié)課安排你們這節(jié)課帶剪刀、彩紙來，都帶了嗎你們猜猜看，這節(jié)課我們來什么什么內(nèi)容呢學(xué)生回答后，教師揭示主題。環(huán)節(jié)二：直觀感知1.感知剪紙利用課件出示剪紙，并講授剪紙的概念：剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術(shù)之一。剪紙的載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革。環(huán)節(jié)三：形式分析利用課件出示“對馬團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察團(tuán)花的形式與內(nèi)容。學(xué)生回答后，教師總結(jié)：對馬團(tuán)花

3、剪紙是南北朝時期的作品，在六邊形內(nèi)，交錯安排圓形、菱形、三角形組成一朵蓮花，在六邊形上，有六對相背而立的馬，馬昂首翹立，被刻畫得雄健有力。具有吉祥的寓意，暗含著馬到成功之意。繼續(xù)利用課件展示“菊花團(tuán)花”，提出問題，這件團(tuán)花作品像什么都有哪些什么小圖形讓學(xué)生進(jìn)行搶答比賽，看誰答的最多、最全。學(xué)生回答后，教師反饋并進(jìn)行簡單的說明：整個構(gòu)圖顯現(xiàn)圓形的模樣，通過圓環(huán)與大小不一的三角型、菱形、長方形等圖像交錯排列，在整體上呈現(xiàn)菊花的樣式。主要貼在家里的窗戶上或是墻壁上，具有裝飾的作用。同時展示“對馬團(tuán)花”與“菊花團(tuán)花”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩件作品有什么共同點(diǎn)學(xué)生回答后，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充與總結(jié)：這兩

4、件團(tuán)花，大體上是規(guī)整的圓形，里面有許多對稱的小圖形組成，接著向?qū)W生提出問題，剪紙常用的小圖形都有哪些讓他們在書本上找找。學(xué)生找到后，教師對小圖形進(jìn)行試畫，并叫學(xué)生說出名字。環(huán)節(jié)四：示范講解提出問題：同學(xué)們，想知道剛剛那些規(guī)整又美麗的團(tuán)花是怎么剪出來的嗎這時學(xué)生肯定充滿好奇，接著叫學(xué)生保持安靜，集中注意力觀看老師的示范。在示范過程中，邊講解邊示范。講解步驟要領(lǐng)：將一張正方形紙對角折疊一次，再對角折疊一次，再對角折疊一次。描出圖樣。剪下即成。環(huán)節(jié)五：實踐展評教師示范后，學(xué)生肯定迫不及待的想自己動手操作。這時，教師說要求、注意事項，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中開始剪紙設(shè)計制作練習(xí)。在作業(yè)完成的差不多的時候，

5、分小組，讓學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評、互評、老師點(diǎn)評等多種方式相結(jié)合進(jìn)行點(diǎn)評。最后，把學(xué)生作品貼到展示欄進(jìn)行展示。環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè)在課堂即將結(jié)束的時候，對本節(jié)課的知識，以回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，讓學(xué)生對對節(jié)的知識有個更加深刻的印象。同時，向?qū)W生布置作業(yè)：同學(xué)們，除了今天老師所講的折紙方法外，還有其他的方式嗎回家向長輩問問，也可查一些資料，下節(jié)課來告訴老師。百變團(tuán)花的教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活

6、的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計、剪紙語言及鏤空的面積大小。三、課時：1課時四、教具：彩紙、剪刀、膠棒五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天給你們帶來一個小禮物。你們想知道是什么嗎？找一名同學(xué)打開信封，拿出里面的小禮物。師：同學(xué)們，這是老師為你們親手制作的剪紙作品。仔細(xì)觀察一下，這幅剪紙作品外形接近于什么形狀呢？生：圓形設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們說的非常好。像這樣外形以圓形為主，經(jīng)過多次折疊而剪出的剪紙作品叫做團(tuán)花。今天我們就一起走進(jìn)團(tuán)花的世界。（出示課題。）（二）觀察分析探究知識師：同學(xué)們，你們知道嗎？我國的剪

7、紙有著千百年的歷史，在世界上享有很高的聲譽(yù)。請大家看圖片資料（出示課件圖片：對馬團(tuán)花和菊花團(tuán)花。）一千多年前的人們就能夠把這么復(fù)雜的圖案用紙剪出來，可見那時候的人們是多么的心靈手巧，多么的了不起。（出示課件圖片）因為團(tuán)花寓意著團(tuán)團(tuán)圓圓、吉祥喜慶、和諧美好，所以人們多把像魚、喜字等有吉祥寓意的圖案放到團(tuán)花里，從古至今人們逢年過節(jié)的時候就會剪團(tuán)花貼團(tuán)花。設(shè)計意圖：了解團(tuán)花的寓意（三）探究學(xué)習(xí)藝術(shù)實踐1、外形師：剛才我們看到的團(tuán)花都是圓形的，要想學(xué)會剪團(tuán)花，就要先把紙剪成圓形或接近圓形。你們會剪嗎？生：會。師：現(xiàn)在老師找一個同學(xué)給大家上臺演示，請你只剪一刀，就把它變成圓形，誰來？（生動手實踐）同學(xué)們

8、仔細(xì)看，邊做邊給大家講好不好？好，打開我們看他剪的很圓，是不是，好，真棒，我們?yōu)樗墓恼瓢?。老師想和他比一比，也剪個圓，看老師剪的圓不圓。咦，怎么回事？誰來告訴我，原來是因為沒有找準(zhǔn)中心點(diǎn)。團(tuán)花是以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，連續(xù)對邊對角折疊，剪的時候一定要找準(zhǔn)中心點(diǎn)。設(shè)計意圖：了解團(tuán)花的含義。小結(jié)：原來把紙折起來剪是個好辦法，大家猜猜對折一次，兩次，三次，哪種剪得更圓呢？誰能不能總結(jié)一下：折紙的次數(shù)和剪得圓不圓有什么樣的關(guān)系？生：折紙的次數(shù)越多，剪得就越圓。2、花紋師：那么這個圓紙片算不算是團(tuán)花呢？和信封里的團(tuán)花相比哪個漂亮呢？為什么？生：不是，因為沒有花紋。師：對，我們還要裝飾上花紋。因為我們今天的課題叫百變團(tuán)花，你們說重點(diǎn)是在哪個字上邊才體現(xiàn)團(tuán)花花紋的多樣性呢？（變）出示：板書紋樣。我們觀察這幅團(tuán)花作品里的花紋有月牙紋、毛毛紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、瓜子點(diǎn)、三角等。再折疊好的紙上，畫上了花紋后，我們就要開始剪了打開，一幅團(tuán)花作品就做好了，會了嗎？我們欣賞幾幅同齡小朋友的作品。想不想動手剪了？六、