人教部編版七年級歷史上冊《第二單元綜合測試卷》測試題及參考答案

1、部編版七年級歷史上冊第二單元綜合測試卷(時間:90 分鐘滿分:100 分)一、選擇題(本大題共 20 小題,每小題 3 分,共 60 分。下列各題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的)1. 據(jù)史記記載,禹年老時,推薦伯益作為繼承人,但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益,繼承了父親的位置。 從材料中能得出的準確信息是()A. 伯益建立夏朝B. 世襲制代替禪讓制C. 夏朝建立標志著我國封建社會的開始D.啟是夏朝第一代君主2. 下表為商代歷史簡表,其中空缺的一項應(yīng)是()朝代名稱建立時間開國君主亡國君主重要事件商約公元前 1600 年湯盤庚遷殷牧野之戰(zhàn)A.桀B.紂王C.文王D.武王3. 從夏、商兩朝的覆亡

2、中,我們可以得到的歷史教訓(xùn)是統(tǒng)治者應(yīng)該() A.重視教育B.勤政愛民C.發(fā)展經(jīng)濟D.增強國力4. 夏、商、西周三個王朝都歷經(jīng)數(shù)百年,但最終都沒有擺脫滅亡的命運,它們滅亡的共同原因是() A.建國者沒有打好基礎(chǔ)B.不注意與周邊少數(shù)民族的關(guān)系C.后期統(tǒng)治者昏庸暴虐D.內(nèi)部發(fā)生嚴重叛亂5. 商周時期,手工業(yè)技術(shù)已達到相當(dāng)高的水平,其中最具代表性的是() A.紡織業(yè)B.制瓷業(yè)C.青銅制造業(yè)D.造紙業(yè)6. 河南安陽歷史悠久,文化遺存豐富。關(guān)于下列圖片的表述,不正確的一項是()9A. 圖 1 反映了商朝的冶鐵業(yè)十分發(fā)達B. 圖 2 說明商朝已有了比較成熟的文字C. 圖 3 表明安陽曾經(jīng)是商朝統(tǒng)治的中心D.

3、 上述三幅圖支持了安陽是我國著名古都的觀點7. 歷史悠久的漢語言文字不僅是中華文化的載體,而且本身就是一種燦爛的文化。若尋找這一文化 的源頭,最早可以追溯到( )A.夏朝B.商朝C.西周D.東周8. 甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字,其使用多種造字方法,對中國 文字的形成與發(fā)展有深遠的影響。其中用圖形、線條把物體的外形勾畫出來的最原始的造字方法是 ( )A.指事B.象形C.會意D.形聲9. “千耦其耘”記載于詩經(jīng),描述了西周時期大規(guī)模二人并耕(人力)的集體耕作場景。此外,春秋時 期還可以看到一種新的耕作場景是()A.使用骨耜B.牛耕C.使用木制工具D.使用石制工具10

4、. 商朝末年,為了完成父親傳位給弟弟季歷的心愿,泰伯、仲雍兄弟避居吳地,帶來了先進的中原文 化。但他們還不可能做到的是()A.傳授鑄造鐵器的方法B.帶來青銅禮器C.帶來精美的彩陶器具D.傳播甲骨文字11. 假如現(xiàn)在要拍攝一部反映“春秋五霸”的歷史劇,下列哪一個歷史人物不應(yīng)該出現(xiàn)在該劇中() A.周武王B.齊桓公C.晉文公D.楚莊王12. 史書記載,春秋初年的 170 多個諸侯國,到戰(zhàn)國初期就只剩下十幾個了。材料所反映的歷史發(fā)展趨勢是()A.諸侯國的割據(jù)混戰(zhàn)日益擴大B.人民遭受的災(zāi)難更加深重C.歷史向著統(tǒng)一的方向發(fā)展D.封建制度正逐步確立起來13. “治世不一道,便國不法古”是商鞅變法的依據(jù)。商

5、鞅的下列變法措施,旨在提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力的是()A.改革土地制度B.獎勵軍功C.重視農(nóng)業(yè)D.建立縣制14. 史記商君列傳記載:“商君相秦十年,宗室貴戚多怨望者。后五月而秦孝公卒,太子立 遂滅商君之家。”這段材料說明()A.商鞅變法失敗的原因是觸犯了奴隸主貴族利益 B.社會改革必須順應(yīng)歷史潮流C. 太子即位后順應(yīng)民心處死商鞅D. 改革可能遇到重重阻力,付出沉重代價15. 右圖所示工程修筑于戰(zhàn)國時期,至今仍碧水長流。如果想一睹這一古代工程的風(fēng)采,應(yīng)該去()A.浙江紹興B.湖北隨州C.四川成都D.河南洛陽16. “天下皆知美之為美,斯惡已。皆知善之為善,斯不善已。故有無相生,難易相成,長短相形。”這種

6、辯證法思想出自()A.孔子B.離騷C.道德經(jīng)D.孫子兵法17. 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020)提出要逐步實現(xiàn)“均衡教育”。我國古代思 想家、教育家孔子的言行中最能體現(xiàn)“均衡教育”思想的是()A.提出“仁”的學(xué)說B.提出“為政以德”C.創(chuàng)辦私學(xué),“有教無類”D.提出學(xué)習(xí)要“溫故而知新”18. 下圖為某中學(xué)“魅力歷史”社團在研究性學(xué)習(xí)中制作的兩張學(xué)習(xí)卡片。據(jù)圖,你認為其研究性學(xué)習(xí) 的主題最有可能是()A. 墨家思想B.韓非學(xué)說C.老子論道D.先師孔子19. 春秋戰(zhàn)國時期,社會急劇變化,學(xué)派林立。其中儒家代表人物孟子的主要主張是() A.主張“兼愛”“非攻”,提倡節(jié)儉B. 主張

7、改革,提倡法治C. 反對一切非正義的戰(zhàn)爭,主張“仁政”治國D.順應(yīng)自然,無為而治20. 某校七年級(3)班同學(xué)舉行了一次“班級管理”的主題班會,李怡同學(xué)主張“制定嚴格的班規(guī),對違反 班規(guī)的同學(xué)嚴懲”?？赡苡绊懤钼瑢W(xué)主張的戰(zhàn)國時期的思想家是()A.莊子B.孟子C.墨子D.韓非二、非選擇題(每小題 10 分,共 40 分)21. 古代政治制度是古代政治史的重要組成部分,古代政治制度的發(fā)展既有傳承也有變化。閱讀材料,回答下列問題。材料一天下為公,選賢與能。材料二禹傳子,家天下。材料三封建親戚,以藩屏周。(1) 材料一中的“天下為公,選賢與能”指的是原始社會末期哪種產(chǎn)生聯(lián)盟首領(lǐng)的辦法?(2 分)(2

8、) 材料二反映出首領(lǐng)產(chǎn)生的辦法有了什么變化?(2 分)(3) 材料三描述的是哪個朝代實行的什么制度?實行這一制度的目的是什么?(6 分)22. 人類最早冶煉和使用的金屬是青銅,我們的祖先制造的青銅器精美絕倫。青銅器自它誕生之日起, 就與當(dāng)時的政治、經(jīng)濟、科技、文化藝術(shù)以及信仰、審美等密切相關(guān),體現(xiàn)并映射出強烈的文化內(nèi)涵,從而形成了光輝燦爛的青銅文化。今天,讓我們一起探究燦爛的青銅文化。【文物鑒賞】(1) 請說出圖 1、圖 2 青銅器的名稱。(2 分)(2) 圖 1 在青銅鑄造史上有什么地位?(2 分)【時代探究】青銅工藝是商、周文明的重要標志,人們稱夏商周時期為青銅時代。(3) 除了制造青銅禮

9、器外,你知道青銅的其他用途嗎?(2 分)(4) 青銅農(nóng)具在商周時期廣泛使用了嗎?為什么?(2 分)【情感體驗】(5) 古代工匠通過自己的實踐和創(chuàng)造推動了青銅冶鑄技術(shù)和社會的進步,體現(xiàn)了中華民族的勤勞和智 慧。這對今天社會的發(fā)展有何重要借鑒意義?(2 分)23. 閱讀材料,回答下列問題。材料一治世不一道,便國不法古。故湯武不循古而王,夏殷不易禮而亡。反古者不可非,而循禮者不 足多。商鞅材料二商鞅把小的鄉(xiāng)邑合并為縣,全國共設(shè) 31 縣,由國君直接委派官吏治理;挖掉土地上原有的標志、疆界,向土地所有者征收賦稅,保障國家的財政收入。變法五年后,秦國富強起來。材料三(新法)行之十年,秦民大悅,道不拾遺,

10、山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大 治居五年,秦人富強。史記(1) 材料一體現(xiàn)了商鞅的什么精神?說說商鞅代表哪個群體的利益。(2 分)(2) 材料二反映的是商鞅變法的哪兩項措施?(2 分)(3) 結(jié)合材料三和所學(xué)知識,說說商鞅變法有何影響。(4 分)(4) 通過學(xué)習(xí)這段歷史,你有何啟發(fā)?(2 分)24. 觀察下列漫畫,回答問題。(1) 以上三幅圖片分別反映了戰(zhàn)國時期哪家的思想學(xué)說?(3 分)(2) 今天生活中有許多地方仍體現(xiàn)著春秋戰(zhàn)國時期諸子百家的思想,請舉兩例說明。(3 分)(3) 你最欣賞三幅圖片中哪一家的治國思想?請說出你的理由(包括這家學(xué)派的主要思想和現(xiàn)實意義)。 (4

11、分)答案與解析一、選擇題1.B解答本題的關(guān)鍵是從題干材料中提取有效信息。根據(jù)“禹的兒子啟”“繼承了父親的位置” 等信息,可知禹死后,啟繼承父位,世襲制代替了禪讓制,由此判斷B 項正確。2.B商朝的末代君主是紂王。桀是夏朝的暴君,武王是西周的建立者,故排除A、D 兩項。C 項亦不符合題意,排除。3.B夏朝最后一個國王桀和商朝最后一個王紂都是歷史上有名的暴君,實行暴政,盡失民心,導(dǎo)致國家滅亡,由此得到的教訓(xùn)是統(tǒng)治者要勤于政事、愛護百姓。4.C5.C6.A結(jié)合所學(xué)知識,可以判斷B、C、D 三項的解讀都是正確的,均不符合題意。A 項錯誤,司母戊鼎反映的是商朝青銅鑄造業(yè)的最高水平,不是冶鐵業(yè)。故選A 項

12、。7.B8.B9.B10.A 本題中的關(guān)鍵詞是“商朝末年”。鑄造鐵器的方法最早出現(xiàn)于春秋時期,商朝時期不可能做到A 項。11.A 周武王是西周的建立者,不可能出現(xiàn)在東周時期。12.C 春秋時期,較大的諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán)而爭當(dāng)霸主;而戰(zhàn)國時期,大國兼并小國,使國家趨于統(tǒng)一,這在客觀上促進了國家向統(tǒng)一的方向發(fā)展。因此 C 項符合題意。13.B 解答本題應(yīng)明確題干中的關(guān)鍵信息:“提高軍隊?wèi)?zhàn)斗力”。商鞅變法規(guī)定:根據(jù)軍功大小授予爵位和田宅,廢除沒有軍功的舊貴族的特權(quán)。這一措施提高了士兵的戰(zhàn)斗積極性,使軍隊的戰(zhàn)斗力不斷加強。故選B 項。14.D15.C結(jié)合題干“戰(zhàn)國時期”和圖片,可以判斷

13、出這是戰(zhàn)國時期李冰主持修筑的都江堰,位于四川成都平原。16.C本題考查辨析能力。解答本題的關(guān)鍵是理解題干的含義,“難易相成”“長短相形”正是老子道德經(jīng)中所體現(xiàn)的辯證法思想。17.C題干中的關(guān)鍵信息是“均衡教育”。A、B 兩項是孔子的政治思想;D 項是學(xué)習(xí)方法;創(chuàng)辦私學(xué),廣收門徒,主張“有教無類”體現(xiàn)了“均衡教育”思想,故選C 項。18.D“治理國家要以德來感化人民”反映了孔子“為政以德”的主張;“學(xué)習(xí)要反復(fù)溫習(xí)”反映的是孔子“學(xué)而時習(xí)之”的思想。墨子主張“兼愛”“非攻”;韓非主張實行法治;老子主張一切事物都有對立面,對立的雙方可以互相轉(zhuǎn)化,三者都不符合題意。故選D 項。19.C20.D二、非選

14、擇題21. 參考答案 (1)禪讓制。(2) 王位世襲制取代了禪讓制。(3) 西周;分封制。穩(wěn)定周初的政治形勢,鞏固疆土。22. 參考答案 (1)圖 1:司母戊鼎;圖 2:四羊方尊。(2)是迄今世界上出土的最重的青銅器。(3) 還用來制造飲食器、兵器、樂器等。(4) 沒有。在商周時期,青銅是貴重金屬,主要用于手工業(yè)生產(chǎn),很少用來鑄造農(nóng)具。(5)應(yīng)該重視實踐,通過實踐不斷進步。(可自由發(fā)揮,符合題意即可)23. 參考答案 (1)創(chuàng)新精神(不墨守成規(guī)、不守舊、敢作敢為、與時俱進等均可)。地主階級。(2)建立縣制,國君直接派官吏治理;國家承認土地私有。(3) 經(jīng)過商鞅變法,秦國的封建經(jīng)濟得到了發(fā)展,軍隊的戰(zhàn)斗力加強,逐步成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家。(4) 改革是社會發(fā)展的動力,在當(dāng)時能夠富國強兵,實現(xiàn)霸業(yè)。今天的中國要堅持改革的方針和政策;人才能夠推動社會的改革與進步,要珍惜人才、培養(yǎng)人才。(答出其他要點,言之成理即可)24. 參考答案 (1)圖 1 反映了道家思想;圖 2 反映了法家思想;圖 3 反映了儒家思想。(2) 依法治國;以德治國;對人要團結(jié)友愛;不要以大欺小,以