一年級下冊數(shù)學教案第四單元第3課時讀寫100以內(nèi)的數(shù) 人教新課標

1、第 1 頁 第3課時 讀寫100以內(nèi)的數(shù) 教學設計表 學科：數(shù)學 年級：一年級 冊次：下 學校： 教師： 課題 讀寫100以內(nèi)的數(shù)（P36例3） 課型 新授課 計劃學時 1 教學內(nèi)容分析 本節(jié)課教學是在學生掌握的100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進行的，讀數(shù)和寫數(shù)是綜合應用本單元所學概念的過程。每讀、寫一個數(shù)，都要應用數(shù)的組成、數(shù)位意義來進行，它又是后面要學的數(shù)的大小比較及100以內(nèi)數(shù)的計算的重要基礎(chǔ)，教材通過數(shù)具體事物的數(shù)量說出數(shù)的組成在計數(shù)器上用算珠表示數(shù)的讀、寫這樣一個過程來掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫，符合學生的認知規(guī)律。 承上啟下 100以內(nèi)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成讀寫100以內(nèi)的數(shù)數(shù)的大小比較 教學目標

2、1.初步理解數(shù)位的意義，知道幾個十就在計數(shù)器上的十位上用幾個珠表示，幾個一就在計數(shù)器的個位上用幾個珠表2.知道個位、十位、百位的名稱，知道數(shù)位的排列順序。 3.掌握1 00以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，能正確、熟練地進行讀、4.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 重難點 重點：會讀寫100以內(nèi)的難點：100以內(nèi)數(shù)的讀寫。 化解措施 直觀演示、創(chuàng)設情境；觀察比較、合作交流等。 教學設計思路 創(chuàng)設情境，導入新課合作交流，探究新知鞏固應用，提升能力課堂小結(jié)，拓展延伸 教學準備 教師：課件、小棒、計數(shù)器。 學生：黃、藍、紅三種顏色的扣子、小棒。 教學過程 教師活動 學生活動 同步檢測 一、創(chuàng)設情境，

3、導入新課。（5分鐘） 1.數(shù)從35起，5個5個地數(shù)到8從10起，10個10個地數(shù)到8從50起，2個2個地數(shù)到62.今天，老師帶來一些星星獎勵給學習愛動腦的同學，誰能幫老師拿出24只星星來？ 3.誰知道24是由幾個十和幾個一組成的？ 1.可以指名數(shù)數(shù)，也可以齊數(shù)數(shù)。 2.指名到講臺上拿，其余的在桌子上用小棒擺一擺。 3.指名回答。 1.憶一憶，填一填。 （1）16的十位上是（ 1 ），表示（ 1 ）個（ 十 ）；個位上是（ 6 ），表示（ 6 ）個（ 一 ）。 （2）18的1在第 2 頁 二、合作交流，探究新知。（20分鐘） 1.出示情境圖。 (1)在100以內(nèi)數(shù)的認識中我們已經(jīng)學會了數(shù)數(shù)。今天

4、老師帶來了一些紐扣（出示紐扣噴繪圖，課本第36頁），有黃色、藍色和紅色?？纯?，這三種顏色的紐扣分別有多少粒呢？ (2)教師隨著學生的發(fā)言適時板書： 黃色紐扣：四藍色紐扣：二十七粒 紅色紐扣：三十三粒 2.提出問剛才在“數(shù)”的過程中，得到了“四十、二十七、三十三”這三個數(shù)。這些數(shù)都比20大，又都是100以內(nèi)的數(shù)，它們又該怎樣讀？怎樣寫呢？ 3.教學兩位數(shù)的讀、寫。 (1)以前我們能用小棒，還能在計數(shù)器上表示20以內(nèi)的數(shù)?，F(xiàn)在同學們還能用小棒、能用計數(shù)器來表示這些數(shù)嗎？ (2)教學“四十”的讀、寫。 學生先用小棒擺一擺，然后在計數(shù)器上表示出“四十”。（在學生匯報過程中教師強調(diào)為什么在十位上要拔四

5、1.學生數(shù)一數(shù)黃色、藍色和紅色的紐扣各有多少個，教師隨著板書。 2.學生獨立思考，再在小組內(nèi)交流一下自己的想法。 3.（1）回顧思考。 （2）先讓學生獨立思考，試著撥一撥。再在小組內(nèi)交流，自己是怎樣撥的。（方法：4個十就在十位上撥4粒珠，0個一在個位上不撥珠。對著計數(shù)器在數(shù) 2.讀一讀 （1） 上海金茂大廈有88層高，排名世界第三高樓。 八十八 （2） 我們中國有56個民族。 4.這節(jié)課我們要學習100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，誰學得好，就把星星獎勵給誰。（板題） 4.明確本節(jié)學習內(nèi)容，齊讀課題。 （十)位上，表示（ 1 ）個（ 十 ）；8在（個）位上，表示（ 8）個（ 一 ）。 第 3 頁 顆珠子

6、） 教學“四十”的寫法：先在十位上寫4，表示4個十；然后在個位寫0。 教學“四十”的讀法：因為有四個十，所以讀作“四十”。 拓展：如果有五捆小棒，怎樣在計數(shù)器上表示出來呢？這個數(shù)又該怎樣寫？怎樣讀呢？ 小結(jié)：有“幾個十”就要用幾捆小棒來表示，在計數(shù)器的十位上就要撥幾顆珠子。寫數(shù)的時候，有幾個十就要先在十位上寫幾，再在個位上寫0。 (3)教學“二十七”的讀、寫。 “二十七”這個數(shù)又該怎樣用小棒表示呢？教師隨學生的發(fā)言適時出示小棒圖。 學生在計數(shù)器上表示出“二十七”。 教學“二十七”的寫法：先在十位上寫“2”，表示2個十；再在個位上寫“7”，表示7個一。 教學“二十七”的讀法。（強調(diào)讀的時候，同樣

7、是先從十位讀起） (4)教學“三十三”的讀寫。 借助課件演示，將“三十三”用小棒表示、并在計數(shù)器上表示出來。 教學“三十三”位順序表的相應位置上寫出40，然后齊讀：四十。） （3）教師擺出27根小棒，讓學生在計數(shù)器上撥珠子，并且說一說27各數(shù)位上的數(shù)表示什么意思。 （4）教師演示將“三十三”用小棒表示、，讓學生在計數(shù)器上撥珠子，并且說一說33各數(shù)位上的數(shù)“3”分別表示什么意思。 五十六 （3） 2019年 北京奧運會 中國 金牌51枚 銀牌21枚 銅牌28枚 總數(shù)100枚 五十一、二十一、二十八、一百。 3.寫一寫，讀一讀。 （1） 寫作：（24） 讀作：（二十四） 第 4 頁 的寫法。 思考

8、：兩個“3”的意思一樣嗎？同桌的同學互相議一議。 講述：看來同樣都是數(shù)字“3”，放在不同的數(shù)位上表示的意思就不一樣。十位上的“3”表示3個十，個位上的“3”表示3個一。 教學“三十三”的讀法。 4認識“百位”，教學“100”的讀寫。 (1)這些紐扣一共有多少粒？（教師隨學生發(fā)言適時板書，共一百粒） (2)用小棒表示“1個百”。 (3)結(jié)合計數(shù)器認識“百位”，并在計數(shù)器上表示“1個百”。 (4)教學“100”的讀、寫。 師板書100的寫法。強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。 5.歸納100以內(nèi)數(shù)的讀、寫 學生交流后教師小結(jié)：不論讀數(shù)或?qū)憯?shù)，都要從高位開始。出示數(shù)位順序表： 4.學生在計數(shù)器上撥珠。

9、先在個位上一個一個地撥，撥了9顆珠子后，再撥一顆就是10個一，也就是10顆；再在十位上一個一個地撥，撥了9顆珠子后，再撥一顆就是10個十，也就是100顆；最后寫出100，輕聲地讀一讀。 5.學生對照數(shù)位 表，同桌互相說一說：從右邊起，第一位、第二位、第三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？讀數(shù)和寫數(shù)都是從哪邊開始的？ 從右邊起，第一位是個位、第二位是十位、第三位是百位。 （2） 寫作：（42） 讀作：（四十二） 第 5 頁 升能力。（10分鐘） 3.完成教材第39頁練習八的第5、6題。 器上的數(shù)并讀出來。 3.學生獨立完成后集體訂正。 四、課堂小結(jié)，拓展延伸。（5分鐘1.這節(jié)課，你學會了什么，還有什么新的發(fā)現(xiàn)，說給你的朋友聽一2.請小朋友找一找生活中100以內(nèi)的數(shù)，讀一讀、寫一寫，明天和同學們分享一下！ 板書設計 100以內(nèi)數(shù)的讀寫 四十 40 二十七 27 四十三 43 從右邊起，第三位是百位 培優(yōu)作業(yè) 我比三十九多1, 我是( 40 )。 我是鴨后面第五個數(shù), 我是( 45 )。 我比企鵝的個數(shù)少1, 我是( 44 )。 我比企鵝的個數(shù)多1, 我是( 46 )。 十個十就是我, 我是( 1