財務(wù)管理第一章教案

1、【課題】財務(wù)管理的職能和財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式【教材版本】張海林，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材一一財務(wù)管理（第二版）.北京：高等教育出版社，2005張海林，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書一一財務(wù)管理教學(xué)參考書（第二版）.北京：高等教育出版社，2005張海林，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材配套教學(xué)用書一一財務(wù)管理習(xí)題集（第二版）.北京：高等教育出版社，2005【教學(xué)目標(biāo)】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生明確財務(wù)管理的職能，了解企業(yè)的組織形式、財務(wù)管理主體、企業(yè)財務(wù)管理體制以及財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式?！窘虒W(xué)重點、難點】參見配套教學(xué)用書財務(wù)管理教學(xué)參考書P3P6。教學(xué)重點：理解財務(wù)管理職能的涵義及其具體內(nèi)容

2、，明確不同的組織形式的具體做法和適用范圍,掌握公司的特點及其優(yōu)缺點。教學(xué)難點：如何理解財務(wù)管理職能的具體內(nèi)容，明確財務(wù)主體、會計主體及法律主體的關(guān)系。【教學(xué)媒體及教學(xué)方法】自制幻燈片。講授法、舉例法、幻燈演示法等不同的本節(jié)內(nèi)容均為理論知識點，針對這一特點，主要結(jié)合采用 教學(xué)方法，加深學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解。【課時安排】2課時（90分鐘）?！窘虒W(xué)建議】本節(jié)內(nèi)容，可以結(jié)合較接近學(xué)生認(rèn)知水平或生活的實例，來幫助學(xué)生理解有關(guān)財務(wù)管理的相關(guān)理 論知識，也可以結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)的相關(guān)知識串聯(lián)講解，加強學(xué)科間的滲透。【教學(xué)過程】、導(dǎo)入（約5分鐘）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道財務(wù)管理是企業(yè)管理的一個組

3、成部分，它是基于企業(yè)再生產(chǎn)過程中 客觀存在的資金運動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，利用價值形式對再生產(chǎn)過程進(jìn)行管理，是組織資金活動、 處理財務(wù)關(guān)系的一項綜合性管理工作，那么這項工作在企業(yè)管理中起著怎樣一種作用，又具有哪些功 能呢？本節(jié)課，讓我們一起認(rèn)識財務(wù)管理的職能。二、新授與課堂練習(xí)（約68分鐘）（一）財務(wù)管理的職能教師分析講解，板書:1. 涵義：財務(wù)管理職能也稱財務(wù)管理功能，是指財務(wù)管理應(yīng)發(fā)揮的作用和應(yīng)具有的功能?；脽粞菔緦嵗?某公司根據(jù)2003 2004年A產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售情況以及企業(yè)現(xiàn)實狀況，預(yù)計2005年A產(chǎn)品產(chǎn)量 為4000萬噸，實現(xiàn)營業(yè)收入 32000萬元。公司為實現(xiàn)這一目標(biāo)，組織專家，對

4、目標(biāo)進(jìn)行綜合評價，制 定具體計劃，協(xié)調(diào)各項相關(guān)指標(biāo)；在計劃執(zhí)行過程中，組織各類技術(shù)人員對成本費用、產(chǎn)品質(zhì)量等加以影響和調(diào)節(jié)，以便實現(xiàn)計劃目標(biāo)。2005年底，財務(wù)人員對本年各項財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行匯總，編制財務(wù)報告，并對報告中各項指標(biāo)進(jìn)行分析、評價，以此作為2006年度相關(guān)指標(biāo)預(yù)測的參考資料。教師設(shè)疑，學(xué)生分組討論回答:請同學(xué)們閱讀本例，結(jié)合書本第7頁、第8頁有關(guān)財務(wù)管理的職能，談?wù)劚纠猩婕傲藥追N財務(wù)管理的職能，各職能間有何關(guān)系?學(xué)生閱讀，分組討論:“預(yù)計2005年A產(chǎn)品產(chǎn)量為4000萬噸，凈實現(xiàn)營業(yè)收入32000萬元”為財務(wù)預(yù)測職能。“公司為實現(xiàn)這一目標(biāo)”，表明財務(wù)決策職能，財務(wù)預(yù)策是為財務(wù)決策服務(wù)

5、?！敖M織專家，對目標(biāo)進(jìn)行綜合評價，制定具體計劃，協(xié)調(diào)各項相關(guān)指標(biāo)”，表明財務(wù)預(yù)算職能,財務(wù)預(yù)算是財務(wù)預(yù)測和財務(wù)決策的具體化，是組織和控制財務(wù)活動的依據(jù)?！霸谟媱潏?zhí)行過程中，組織各類技術(shù)人員，利用有關(guān)信息和特定手段，對公司A產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售等財務(wù)活動加以影響和調(diào)節(jié)，以便實現(xiàn)計劃目標(biāo)”，表明財務(wù)控制職能，通過財務(wù)控制，可以確保財務(wù)預(yù)算任務(wù)的順利完成?！?2005年底，財務(wù)人員對本年各項財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行匯總，編制財務(wù)報告”，表明財務(wù)報告職能，通過本職能，對財務(wù)控制的結(jié)果進(jìn)行匯總?！熬幹曝攧?wù)報告，并對報告中各項指標(biāo)進(jìn)行分析、評價”，表明財務(wù)分析職能，通過財務(wù)分析,可以掌握各項財務(wù)市場營銷的執(zhí)行情況，評價財

6、務(wù)狀況，研究和掌握企業(yè)財務(wù)活動的規(guī)律性，改善企業(yè)管理水平，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，相關(guān)資料又可做為下一會計期間進(jìn)行財務(wù)預(yù)測的參考資料。教師評價:肯定學(xué)生小組的討論，對學(xué)生的分析及時進(jìn)行引導(dǎo)補正。教師根據(jù)師生討論結(jié)果板書:（二）企業(yè)組織形式教師分析講解:了解企業(yè)的組織形式，有利于企業(yè)財務(wù)活動的開展。同學(xué)們可以通過上學(xué)期的經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)教師板書:中的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)本小節(jié)內(nèi)容。企業(yè)按其組織形式的不同，可以分為哪幾種組織形式?企業(yè)組織形式獨資企業(yè)合伙企業(yè)公司教師設(shè)疑，小組討論回答:同學(xué)們根據(jù)已有的知識及書本第8頁、第9頁的相關(guān)知識，填寫兩張表格（提前印發(fā)給學(xué)生）。企業(yè)組織形式獨資企業(yè)合伙企業(yè)特點優(yōu)點缺點公司有

7、限責(zé)任公司股份有限公司特點優(yōu)點缺點小組代表用實物投影展示答案，教師評析小結(jié):企業(yè)組織形式獨資企業(yè)合伙企業(yè)特點 一人擁有并獨立經(jīng)營 對企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任 業(yè)主完全占有企業(yè)利潤，承擔(dān)企業(yè)虧損 國家對業(yè)主征收個人所得稅 兩人或兩人以上合伙協(xié)議，共冋出資，合伙經(jīng)營，共享收益，共擔(dān)風(fēng) 險 對企業(yè)債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任優(yōu)點開辦容易，結(jié)構(gòu)簡單， 利潤獨享，限制較少。開辦容易，合伙人共同償債，降低了 風(fēng)險，提高了融資能力 （相對獨資企 業(yè)）缺 點 不能利用發(fā)行股票和債券籌集 資金，銀行貸款額度小，限制條件 多，籌資困難 業(yè)務(wù)對債務(wù)承擔(dān)無限責(zé)任，一旦 破產(chǎn)，有可能傾家蕩產(chǎn) 合伙人之間若意見分歧，易造成決策延誤 出現(xiàn)

8、合伙人退出、死亡或新人加入，都必須重建企業(yè)，麻煩 企業(yè)所有權(quán)轉(zhuǎn)讓困難 存續(xù)時間也有限公司有限責(zé)任公司股份有限公司（三）財務(wù)管理主體教師分析講解:實行資本金制度，公司股份不分等額公司資本劃分為等額股份股份公司股份采取股票形式公司向股東簽發(fā)出資證明，不能發(fā)行同股同權(quán)，同股同利；股東出股票席股東大會，所持第一股份有股東的出資不得隨意轉(zhuǎn)讓，如需轉(zhuǎn)讓,必須由股東大會或董事會討論通過限制股東人數(shù)，不得超過一定限額股東按其出資額比例享受權(quán)利股東以出資額為限對公司債務(wù)承擔(dān)有限責(zé)任表決權(quán)股東可以依法轉(zhuǎn)讓所持股份股東不得少于規(guī)定的數(shù)目，但沒有上限限制股東以其所持股份為限，對公司債務(wù)承擔(dān)有限責(zé)任公司所有者以其投資額

9、為限對公司債務(wù)承擔(dān)有限責(zé)任比較容易籌集到大量資金，這使公司比獨資企業(yè)和合伙企業(yè)更易擴(kuò)大規(guī)模，有更大的發(fā)展可能性在基礎(chǔ)會計課程的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)會計主體、法律主體的相關(guān)關(guān)系，那么財務(wù)主體與兩者的關(guān)系如何呢，讓我們一起來學(xué)習(xí)。教師板書:1. 財務(wù)主體的概念：是指能自主組織財務(wù)活動并能獨立承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任的實體或單位。擁有獨立的資本金2. 財務(wù)主體的特征:享有自主理財權(quán)利獨立承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任教師設(shè)疑，學(xué)生個人思考:回顧會計主體與法律主體的關(guān)系?學(xué)生回答:法律主體一定是會計主體，會計主體不一定是法律主體。教師賞析講解:3. 財務(wù)主體與會計主體、法律主體的關(guān)系:參見財務(wù)管理教學(xué)參考書P4。財務(wù)

10、主體通常與會計主體是一致的，但在會計主體沒有決策權(quán)的情況下，會計主體就不能是財 務(wù)主體。財務(wù)主體通常與法律主體是一致的，有時也會產(chǎn)生分離，即財務(wù)主體不是法律主體或法律主體 不是財務(wù)主體。如融資、合伙企業(yè)。（四）企業(yè)財務(wù)管理體制教師分析講解:理解企業(yè)財務(wù)主體地位有助于企業(yè)的發(fā)展，而規(guī)范企業(yè)的財務(wù)行為，協(xié)調(diào)企業(yè)同各有關(guān)方面的財 務(wù)關(guān)系，同樣也有助于促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。讓我們共同學(xué)習(xí)企業(yè)財務(wù)管理體制。1.企業(yè)與國家之間的財務(wù)管理體制教師分析講解:在國家分離了財產(chǎn)投資者和社會經(jīng)濟(jì)管理者的不同職能后，國家并不管理企業(yè)的具體財務(wù)事務(wù),（針對國家企也不直接插手企業(yè)的日常經(jīng)營。而是對企業(yè)的重大財務(wù)活動實施決策、監(jiān)

11、督和調(diào)控職能 業(yè)），并在必要時國家將從資金、人員培訓(xùn)和業(yè)務(wù)咨詢等方面提供服務(wù)和幫助。同學(xué)們下課后可以上網(wǎng)搜尋有關(guān)企業(yè)財務(wù)管理體制方面的案例，以便對其更一步的理解。2. 企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)管理體制教師分析講解:企業(yè)內(nèi)部的財務(wù)管理體制，主要是規(guī)定企業(yè)內(nèi)部各級各部門之間的財務(wù)關(guān)系，它是加強企業(yè)管理 的主要措施，具體有兩種形式:一級核算形式，即集權(quán)形式?；脽粽故緢D示，教師分析講解:廠部（母公司）:財務(wù)決策機構(gòu)車間/子公司高層定期述職.報告:-=-:;匸:= 廠部/母公司定期審計/檢查車間或班組（子公司）財務(wù)決策機構(gòu)決策機制 財務(wù)體制 財務(wù)制度財務(wù)資源機制評價機制這種形式一般用于小型企業(yè)或集團(tuán)式母子公司。二

12、級核算形式，即分權(quán)形式?！静贾米鳂I(yè)】 根據(jù)集權(quán)圖示，閱讀書本 P11的二級核算形式，試著畫圖描述大中型企業(yè)分權(quán)形式 下的財務(wù)管理關(guān)系模型。教師提示:任何企業(yè)都應(yīng)根據(jù)管理要求和具體情況，制定出切合實際的內(nèi)部財務(wù)管理體制。3. 企業(yè)財務(wù)法規(guī)制度教師分析講解:企業(yè)財務(wù)法規(guī)制度是通過有關(guān)的財務(wù)法規(guī)制度規(guī)定的，用以規(guī)范企業(yè)財務(wù)行為，協(xié)調(diào)企業(yè)與各方面財務(wù)關(guān)系的法定文件。我國目前企業(yè)財務(wù)法規(guī)制度有兩個層次:幻燈演示:廠一是企業(yè)會計準(zhǔn)則：企業(yè)會計制度和財務(wù)制度具體做法圖示財務(wù)處（科、股）會計處（科、股）是企業(yè)從事財務(wù)活動必須遵守的基本原則和規(guī)范二是企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理辦法是企業(yè)在嚴(yán)格執(zhí)行國家統(tǒng)一財務(wù)制度的基礎(chǔ)上，

13、結(jié)合本企業(yè)實際工作制定的企業(yè)內(nèi)部財務(wù)管理制度教師提醒:企業(yè)與國家之間的財務(wù)管理體制解決的是企業(yè)對外的財務(wù)行為與財務(wù)關(guān)系問題；企業(yè)內(nèi)部的財務(wù) 管理體制解決的是企業(yè)內(nèi)部各級各部門之間的財務(wù)關(guān)系問題；企業(yè)的財務(wù)法規(guī)制度，主要是為了建立 良好的財務(wù)管理秩序，避免損失浪費，為提高經(jīng)濟(jì)效益提供保障。同學(xué)們初次接觸，可能較難理解, 隨著我們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，會慢慢地體現(xiàn)到，本節(jié)課僅做簡單了解。（五）財務(wù)管理機構(gòu)的組織形式教師分析講解:財務(wù)管理機構(gòu)，是指企業(yè)處理同各有關(guān)方面財務(wù)關(guān)系、實施財務(wù)管理的機構(gòu)。目前我國財務(wù)管理 常見的組織形式主要有以下兩種:1.財務(wù)與會計一體化的組織形式幻燈展示、教師分析講解:具體做法圖

14、示總會計師 或副經(jīng)理財務(wù)會計處（科、股）財務(wù)人員特點將會計與財務(wù)合二為一，具有核算與監(jiān)督兩種職能優(yōu)點關(guān)系簡明，便于集中管理，并能提高工作效率適用范圍小型企業(yè)，目前多數(shù)企業(yè)采用2.與會計機構(gòu)分立的平行組織形式總經(jīng)理財務(wù)主管（副經(jīng)理） 或總會計師特點將一體化的財務(wù)、會計分開設(shè)置機構(gòu)；實行核算職能與財務(wù) 管理職能的分離優(yōu)點充分發(fā)揮財務(wù)與會計部門各自的作用， 明確權(quán)限清楚，責(zé)任適用范圍大中型企業(yè)三、課堂練習(xí)（約6分鐘）參見配套教材用書財務(wù)管理習(xí)題集P1單選題T6; P7填空題T6 T14; P8判斷題T12。四、課堂小結(jié)（約10分鐘）教師引導(dǎo)同學(xué)們復(fù)習(xí)：請同學(xué)們根據(jù)書本的目錄及板書，對本節(jié)的相關(guān)主題，分小組互問互答, 問與答最多的小組勝出，教師即時評價。五、布置作業(yè)（約1分鐘）1.參見配套教材用書財務(wù)管理習(xí)題集P9簡答題T3、T6、T8。