九年級化學(xué)：專題：“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素探究”知識歸納練習(xí)題（無答案）

1、.專題：“影響化學(xué)反響速率的因素探究知識歸納練習(xí)題一、選擇題1.以下因素與可燃物燃燒的劇烈程度無關(guān)的是   A. 可燃物本身是不是易燃                                    &#

2、160;  B. 大氣層中二氧化碳的含量C. 周圍氧氣的濃度                                         

3、0;        D. 可燃物與空氣的接觸面積2.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，請根據(jù)以下反響事實(shí)推導(dǎo)出該事實(shí)中影響化學(xué)反響的因素： 序號化學(xué)反響事實(shí)影響化學(xué)反響的因素鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒_碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反響，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反響_雙氧水在常溫下較難分解，而在參加二氧化錳后迅速分解_銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒_3.以下措施是為了降低化學(xué)反響速率的是   A. 食品放在冰箱中貯藏    

4、                                       B. 雙氧水制氧氣時(shí)參加少量二氧化錳C. 試管中進(jìn)展氧化銅與稀硫酸反響時(shí)，略微加熱  

5、60;       D. 鐵粉代替鐵釘與稀硫酸反響制取氫氣4.以下對相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描繪錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 A. 在石灰石上滴上稀鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生B. 紅磷在空氣中燃燒，有大量白煙產(chǎn)生C. 在硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液，有白色沉淀產(chǎn)生D. 將二氧化碳通入含紫色石蕊試液的水中，溶液變成紅色5.為了探究影響鋅與鹽酸反響劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)以下說法正確的選項(xiàng)是A. 比照實(shí)驗(yàn)和，可研究鹽酸的濃度對反響劇烈程度的影響B(tài). 比照實(shí)驗(yàn)和，可研究鹽酸的濃

6、度對反響劇烈程度的影響C. 比照實(shí)驗(yàn)和，可研究溫度對反響劇烈程度的影響D. 比照實(shí)驗(yàn)和，可研究溫度對反響劇烈程度的影響6.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反響事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反響的因素，其中推理不合理的是  序號化學(xué)反響事實(shí)影響化學(xué)反響的因素A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反響物的種類B碳在常溫下不與氧氣發(fā)生反響，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反響反響溫度C過氧化氫在常溫下較難分解，而在參加二氧化錳后迅速分解催化劑D鎂條在空氣中很難燃燒，鎂粉在空氣中較易燃燒反響物的接觸面積A. A    

7、0;                                      B. B          &

8、#160;                                C. C               

9、0;                           D. D7.比較、推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的方法，以下是根據(jù)一些反響事實(shí)推導(dǎo)出的影響化學(xué)反響的因素，其中推理不合理的是   A. 鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒影響化學(xué)反響的因素：反響物濃度B. 碳在常溫下不與氧氣反

10、響，而在點(diǎn)燃時(shí)能與氧氣反響影響化學(xué)反響的因素：反響溫度C. 雙氧水在常溫下較難分解，而在參加二氧化錳后迅速分解影響化學(xué)反響的因素：催化劑D. 粗樹干在空氣中很難燃燒，而細(xì)樹枝在空氣中較易燃燒影響化學(xué)反響的因素：反響物的種類8.如表是根據(jù)一些反響事實(shí)或現(xiàn)象推理得出的影響化學(xué)反響的主要因素，其中不合理的是   選項(xiàng)化學(xué)反響事實(shí)或現(xiàn)象影響因素A過氧化氫在常溫下分解速度比較慢，參加二氧化錳后迅速分解催化劑B食物在冰箱中保存不易變質(zhì)溫度C蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰，在純氧中燃燒火焰亮堂反響物的濃度D細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，在純氧中劇烈燃燒火星四射反響物的接觸面積

11、A. A                                           B. B    

12、                                       C. C         

13、60;                                 D. D二、填空題9.高錳酸鉀是一種鹽，可溶于水，溶液顯紫紅色課本上有一個(gè)“估算高錳酸根離子的大小的實(shí)驗(yàn)，某同學(xué)按課本實(shí)驗(yàn)步驟操作如下：取一小粒高錳酸鉀晶體實(shí)驗(yàn)室用的高錳酸鉀晶體粒徑大約為

14、13毫米，用毫米刻度尺測量并估算其體積為Vmm3；將該高錳酸鉀晶體溶解在有10毫升水的試管1中；從試管1中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管2中第一次稀釋；從試管2中取出1毫升溶液，將其加人有9毫升水的試管3中；以上述方法繼續(xù)稀釋高錳酸鉀溶液，到剛看不出高錳酸鉀溶液的紫紅色為止時(shí)，共稀釋10次；特別提示：在第9次稀釋時(shí)，還能看出溶液呈淡紫紅色此時(shí)10毫升溶液中有1000個(gè)高錳酸根離子該數(shù)據(jù)可作為本實(shí)驗(yàn)的估算比較標(biāo)準(zhǔn)請答復(fù)以下問題：1在取1毫升高錳酸鉀溶液時(shí)，假設(shè)俯視量筒讀數(shù)，那么所取溶液體積_1毫升選填“大于、“等于或“小于2以下課本中的哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)，與本實(shí)驗(yàn)方法相似的是_  &

15、#160; A驗(yàn)證植物光合作用產(chǎn)生氧氣    B測定空氣中氧氣的含量    C用pH試紙測定溶液的酸堿度   D探究物體所受浮力與排開水的關(guān)系3要進(jìn)步該實(shí)驗(yàn)估算的準(zhǔn)確度，以下哪兩種改進(jìn)方法一定正確的選項(xiàng)是_   A在一支試管中加人蒸餾水作為無色標(biāo)準(zhǔn)，與稀釋后的溶液加以比對  B每次稀釋時(shí)都從試管中取2毫升溶液，將其加人有18毫升水的試管中  C將高錳酸鉀晶體放人盛有蒸餾水的量筒中，根據(jù)量筒中液面變化，測量其體積  D用托盤天平稱量一小粒高錳酸鉀晶體的質(zhì)量，根據(jù)其密度計(jì)算出體積

16、4按該同學(xué)實(shí)驗(yàn)方法估算高錳酸根離子的大小約是_ mm3；用式子表示 10.某興趣小組同學(xué)對實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)展如下探究實(shí)驗(yàn)1為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下比照試驗(yàn)：I將3.0gKClO3與1.0gMnO2均勻混合加熱II將xgKClO3與1.0gCuO均勻混合加熱在一樣溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢II中x的值為_ 假設(shè)要證明CuO能作為KClO3分解的催化劑，那么還要證明在化學(xué)反響前后CuO的_和_都不改變2乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：假設(shè)用上述裝置測生成氧氣的體積，那么用圖_填“a“b或“c實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一樣條件下，_ ，

17、雙氧水分解得快 11.物質(zhì)的變化會受到諸多因素的影響，請根據(jù)以下變化的現(xiàn)象或結(jié)果的差異以及題給例如，說出相應(yīng)的影響因素.現(xiàn)象或結(jié)果的差異影響因素例如：生鐵容易銹蝕，而鋼那么不易銹蝕.物質(zhì)的組成澄清石灰水中通入適量的二氧化碳后會變渾濁，但持續(xù)通入二氧化碳后渾濁又會變澄清._一氧化碳能將紅棕色的氧化鐵復(fù)原成黑色鐵粉，二氧化碳那么不能._二氧化碳通入水中后能和水反響生成碳酸，在綠色植物的葉綠素內(nèi)二氧化碳和水卻能轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣._石灰石粉末和稀鹽酸的反響速率大于塊狀石灰石和稀鹽酸的反響速率._12.為研究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的速度與什么因素有關(guān)，科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：室溫下在六個(gè)錐形

18、瓶中分別參加A、B兩種大理石各50克，然后參加等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸記錄表如下：試驗(yàn)次數(shù)123456稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%10%15%5%10%15%大理石的種類AAABBB搜集一瓶CO2所用的時(shí)間/秒1由實(shí)驗(yàn)方案可知，他們除了研究稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會影響CO2的產(chǎn)生速度外，還在研究_的影響2查閱資料得知，化學(xué)反響的速度與反響物間的接觸面積有關(guān)于是他們對上述方案進(jìn)展了修改，使大理石的_也一樣3為了準(zhǔn)確比較CO2氣體的產(chǎn)生速度，理論上可以測量搜集一樣體積氣體所用的時(shí)間，也可以測量_ 13.某校化學(xué)興趣小組將用剩的過氧化氫溶液倒入放有生銹鐵釘?shù)膹U液缸中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了大量的氣泡，經(jīng)檢驗(yàn)此氣體為

19、氧氣根據(jù)學(xué)過的知識初步判斷，是生銹鐵釘中的某種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解，那么終究是哪種物質(zhì)加快了過氧化氫的分解速率？請你參與他們的研究，分享和體驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)的快樂猜測與假設(shè)甲同學(xué)：鐵釘外表的氧化鐵加快了H2O2的溶液分解乙同學(xué)：鐵釘里的_加快了H2O2的溶液分解設(shè)計(jì)方案和實(shí)驗(yàn) 完成以下表格實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論方案一：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中參加2g氧化鐵粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象_ 甲同學(xué)結(jié)論成立方案二：向盛有10mL 5% H2O2溶液的試管中參加_粉末，將一根帶火星的木條放在試管口，觀察現(xiàn)象 乙同學(xué)結(jié)論_ 填“成立或“不成立討論交流 丙

20、同學(xué)認(rèn)為“方案一只能說明Fe2O3加快了H2O2溶液的分解，并不能說Fe2O3就一定是催化劑你是否支持丙同學(xué)的觀點(diǎn)？_ 假如要證明氧化鐵是催化劑，就要設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來證明，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原理是_ 反思與評價(jià) 丁同學(xué)仔細(xì)觀察“方案二中一直沒有現(xiàn)象的試管，過了一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)試管中也產(chǎn)生了氣體，丁同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)展深化考慮和分析，得出可能的原因，你能想出其中的原因嗎？_。 三、實(shí)驗(yàn)探究題14.比照歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你參與以下探究活動并答復(fù)以下問題。 1【探究活動一】探究影響木炭燃燒劇烈程度的因素木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈，說明了影響木炭燃燒劇烈程度的因素是_。 2【探究活動

21、二】探究影響物質(zhì)溶解性的因素同學(xué)們做了A試管和B試管的比照實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)B試管中固體可溶，A試管中固體幾乎不溶。該對 比實(shí)驗(yàn)說明了影響物質(zhì)溶解性的因素是_。同學(xué)們又補(bǔ)充了C試管所示實(shí)驗(yàn)，他們想探究的影響因素是_?！咎骄炕顒尤刻骄慷趸寄芊衽c堿溶液反響分別振蕩三個(gè)軟質(zhì)塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度由大到小的順序?yàn)開。比照 A 瓶與_瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反響。 15.小明把過量鋅粒參加有鹽酸的試管中，發(fā)現(xiàn)隨著反響的進(jìn)展，產(chǎn)生氣體的速度逐漸加快，一段時(shí)間后逐漸減慢，最后停頓產(chǎn)生氣體在反響過程中，溶液的溫度也先隨之升高，最后下降到室溫于是，小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究“一定質(zhì)量的某種

22、金屬和同體積鹽酸反響快慢的影響因素測得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下： 某金屬與同體積鹽酸溶液反響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表鹽酸溶液濃度反響開場時(shí)酸溶液的溫度反響開場到2分鐘產(chǎn)生的氣體體積反響完畢共產(chǎn)生氣體體積5%2010mL60mL10%2019mL118mL15%2028mL175mL5%3528mL60mL10%3572mL118mL15%35103mL175mL1分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出：一定質(zhì)量的某種金屬和同體積鹽酸反響，影響金屬和酸反響快慢的主要因素有_、_ 2可以通過比較_實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來確定金屬和酸反響的快慢 3過量鋅粒參加鹽酸中，反響開場的一段時(shí)間，反響速率逐漸加快，而不是逐漸減慢請分析原因_ 16.某興趣小組對實(shí)驗(yàn)室制備

23、氧氣的反響條件進(jìn)展如下探究實(shí)驗(yàn)。 1為探究不同催化劑對氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下比照實(shí)驗(yàn)探究,在一樣溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱將x g KClO3與1.0g CuO均勻混合加熱實(shí)驗(yàn)中中x的值應(yīng)為_；中反響的化學(xué)方程式是_。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一樣條件下，MnO2的催化才能比CuO強(qiáng)。 2乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和可選裝置如下：雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量一樣時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積50.0g1%0.1g9 mL50.0g2%0.1g16 mL50.0g4%0.1g31 mL本實(shí)驗(yàn)中，測量O2體積的裝置應(yīng)

24、該是_填編號。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在一樣條件下，_，雙氧水分解得越快。 17.甲同學(xué)誤把CuO當(dāng)作MnO2粉末與過氧化氫溶液混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，CuO能否作為H2O2分解的催化劑呢？【猜測】CuO能作為H2O2分解的催化劑?！緦?shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)一：取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃。說明H2O2溶液常溫下緩慢分解。實(shí)驗(yàn)二：在實(shí)驗(yàn)一的試管中參加W g CuO粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了_；實(shí)驗(yàn)三  待反響完畢后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、枯燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g。該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了_；【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，CuO粉末可