關(guān)于五年級語文下《歡樂頌》的教案-2019年精選學(xué)習(xí)文檔

1、關(guān)于五年級語文下歡樂頌的教案教學(xué)目標(biāo)：1、了解本節(jié)課的欣賞歌曲歡樂頌的創(chuàng)作背景及音樂大師貝多芬對人類音樂藝術(shù)的偉大貢獻(xiàn)。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活熱愛藝術(shù)能夠展開豐富的聯(lián)想、模仿、感知和創(chuàng)新并通過活動培養(yǎng)學(xué)生動腦、動口、動手能力及肢體間的協(xié)調(diào)能力。3、通過學(xué)習(xí)歌曲陽光總在風(fēng)雨后使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 課 型：綜合型教學(xué)重點：1、拓展學(xué)生的思維想象力，在欣賞音樂作品的同時了解貝多芬、 學(xué)習(xí)貝多芬與社會與疾病、與命運抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕松^。2、感受 4/4 拍子的強(qiáng)弱規(guī)律并能應(yīng)用到歌曲當(dāng)中去。教學(xué)難點：1、歌曲陽光總在風(fēng)雨后弱拍起的唱

2、法，注意節(jié)奏的穩(wěn)、準(zhǔn)。2、在歌曲中能夠唱出強(qiáng)弱感覺。教學(xué)方法：分組競賽的情境式教學(xué)法。教 具：第 1頁多媒體輔助教學(xué)、電子琴、錄音機(jī)、實物幻燈。教材及學(xué)生分析：歡樂頌是貝多芬第九“合唱”交響曲中第四樂章的合唱部分。詞取自德國大詩人席勒于 1785 年所寫的同名詩。把聲樂放進(jìn)交響樂里，在貝多芬的那個時代是一種大膽的創(chuàng)造。 由于原唱需要一個多小時， 而且聽的不是很清楚，為了不使學(xué)生有枯燥的感覺，我在網(wǎng)上下載了學(xué)生樂于接受的黑鴨子組合演唱的歡樂頌給學(xué)生欣賞。初一的學(xué)生有較強(qiáng)的競爭意識和集體榮譽(yù)感，為了使課堂氣氛有利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，我設(shè)計了四輪竟賽貫穿整節(jié)課來調(diào)動學(xué)生的積極性；同時為了附和學(xué)生愛唱流行歌曲的心理，選取了陽光總在風(fēng)雨后這首健康向上、有教育意義的歌曲加入本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生面對困難勇往直前的精神和對人生積極樂觀的態(tài)度。設(shè)計理念：根據(jù)新課程改革的教學(xué)理念， 以音樂審美為核心， 興 趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，重視音樂實踐，并向我校教改課題情境式教學(xué)法 靠攏，創(chuàng)設(shè)一個有吸引力的主題音樂，我選用了初中一年級音樂課本第三課的欣賞必聽曲目歡樂頌和學(xué)生們喜歡的流行并健康的歌曲陽光總在風(fēng)雨后進(jìn)行教材的重組和加工，并在整節(jié)課中始終貫穿分組競賽的情境式的教學(xué)模式，積極與學(xué)生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極第 2頁性；