小班科學(xué)公開課吸鐵石教案反思

1、小班科學(xué)公開課吸鐵石教案反思這是小班科學(xué)公開課吸鐵石教案反思，是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)?！驹O(shè)計意圖】小班幼兒探索欲強(qiáng)，在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這一特點(diǎn)，引導(dǎo)、啟發(fā)孩子的探索欲望，讓他們在玩玩弄弄、拼拼插插的過程中，去感受、獲得知識和經(jīng)驗(yàn)，能很好地培養(yǎng)他們探索的興趣、習(xí)慣和能力?！净顒幽繕?biāo)】1 引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)和了解吸鐵石，知道吸鐵石又叫磁鐵，知道它能將鐵制的物品吸住。2 初步培養(yǎng)幼兒的探索欲和求知欲。3 讓幼兒體會游戲的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。4 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?！净顒訙?zhǔn)備】1 回形針、小積木、紐扣、紙片等幼兒常見的小玩意每組一

2、小筐。2 磁鐵若干（ 與參與活動的幼兒人數(shù)相同 ） 。3 胸卡每人一張（ 卡上畫有不同材料制成的物品 ） 。4 幼兒已經(jīng)學(xué)過歌曲吸鐵石 ?！净顒舆^程】一、開始部分1 給每組幼兒發(fā)一筐操作材料，在沒有任何要求的情況下，讓幼兒隨意擺弄。 ( 一分鐘。 )2 教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)辨認(rèn)并說出自己看到和摸到的各種物品是由什么材料做成的。 (兩分鐘。 )二、基本部分1 給每位幼兒發(fā)一塊吸鐵石，并請幼兒給吸鐵石“找朋友”。2 幼兒用吸鐵石吸住了鐵制的物品，在他們很興奮、很驚奇的時候，教師引導(dǎo)性地發(fā)問：(1) 你們給吸鐵石找到朋友了嗎 ?(2) 它的朋友都有誰?( 回形針、螺絲帽、小發(fā)夾。 )(3) 其

3、他的東西 ( 積木、紙片、插塑、橡皮筋 ) 為什么不愿意和它成為好朋友呢 ?(4) 它的好朋友都是什么材料制成的 ?3 教師收起操作材料，對幼兒剛才的活動進(jìn)行小結(jié)。吸鐵石還有個名字磁鐵，它能吸住鐵制的物品。4 請幼兒觀察教室里的物品，想一想什么是用鐵做的。幼兒每人拿一塊磁鐵，在教室里找一找，找到后告訴大家為什么自己認(rèn)為找到的是鐵制品。5 教師小結(jié)幼兒的活動，對善于觀察的幼兒給予表揚(yáng)和肯定，并分享活動中的經(jīng)驗(yàn)（ 如磁鐵不能放在電視機(jī)、鐘表、影碟機(jī)、手機(jī)附近，否則會影響它們正常工作 ） 。日常生活中磁鐵的利用：將不易保存的鐵制品如媽媽縫衣服用的針吸在一起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可用吸鐵

4、石找回來。三、結(jié)束部分1 復(fù)習(xí)歌曲吸鐵石。2 出示胸卡，進(jìn)行音樂游戲：一名幼兒當(dāng)吸鐵石：手文i 虞隨音樂在小朋友中間走動，走到某一小朋友面前去摸摸他的頭，被摸到頭的小朋友要看著自己的胸卡進(jìn)行判斷，如果是鐵制品就被吸住，手搭在“吸鐵石”肩上，隨他走；如果不是鐵制品就坐著不動。【設(shè)計評析】1 日常生活中應(yīng)注意材料的投放。孩子在日常生活及游戲過程中，很喜歡動手操作周圍的物品，教師要根據(jù)這一特點(diǎn)，并結(jié)合主題，對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。2 科技教育應(yīng)從小班開始。通常的教學(xué)活動中，我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度，會更多地對大班的孩子進(jìn)行科技常識方面的教育，而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來看，雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏，但他們的求知欲、想像力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以，小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科學(xué)現(xiàn)象，教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是，給小班孩子講解應(yīng)注意措辭，教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化，并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。教學(xué)反思：在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時的快樂