八年級物理期中前實驗專題

1、彈簧測力計實驗器材：彈簧、鉤碼、直尺、指針、天平實驗歸納總結：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長，且彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力成正比，這就是彈簧測力計的測力原理。注意：在彈性限度內(nèi)，超出限度時，拉力與伸長量不成比例；伸長量不是彈簧長度；彈簧不受拉力時長度叫做原長L0，受到拉力后的長度叫彈簧現(xiàn)在的長度L，伸長量就是L=L-L01、現(xiàn)有彈簧、鉤碼、直尺、指針等器材,小華要自制一個彈簧測力計，他首先測出彈簧的長度l0，然后在彈簧的下端掛上不同的鉤碼，測出彈簧的長度l，算出比原長l0的伸長l（l=l-l0），測量的數(shù)據(jù)如下表：拉力F/N1234567長度l/cm2.502.903.

2、303.704.104.504.90伸長l/cm0.400.801.201.602.002.402.80（1）彈簧的原長度l0= cm拉力F/N89101112長度l/cm5.305.706.106.607.30伸長l/cm3.203.604.004.505.20（2）從上表中的數(shù)據(jù)可以看出拉力F和彈簧伸長l的關系是：   ；（3）小華繼續(xù)做實驗，得到的數(shù)據(jù)如右表：從右表的數(shù)據(jù)可以看出，拉力達到     N時，拉力和彈簧伸長的關系就改變了。因此，彈簧測力計的范圍只能達到  N2、為制作彈簧測力計，某物理實驗小組對彈

3、簧的伸長與拉力的關系作了探究下表是他們利用甲、乙兩根不同的彈簧做實驗時所記錄的數(shù)據(jù)甲彈簧受到的拉力NOl23456甲彈簧的長度cm6O9O12.015O18.O21O24O表一乙彈簧受到的拉力NOl234S6乙彈簧的長度cm6.07.59.OlO512,013.515O表二(1)分析表一和表二數(shù)據(jù)可知：在一定條件下，彈簧伸長的長度與它所受的拉力成 ； 在拉力相同的情況下，甲彈簧伸長的長度比乙彈簧 (選壤“大"或“小”)。(2)如圖所示的A、B兩彈簧測力汁分別使用了甲、乙兩彈簧，它們的外殼相同，刻度線分布情況相同則量程較大的是 (選填“A”或“B”下同)測力計，精度較高的是 測力計(3

4、)經(jīng)實驗探究發(fā)現(xiàn)：在拉力相通的情況下，彈簧伸長的長度與彈簧的材料、粗細、原長(彈簧不受外力時的長度)等均有關系，請設計一個簡單實驗，證實彈簧伸長的長度與彈簧原長有關 。物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系實驗器材：彈簧測力計、鉤碼、天平實驗歸納總結：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比，其比值約為9.8N/kg。如果用G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力與質(zhì)量的比值，地球附近的物體所受的重力跟它的質(zhì)量之間的關系可以寫成：g=G/m，即G=mg。注意：用彈簧測力計測量重力時要注意，要使彈簧測力計的軸線方向在豎直方向上；由于測量不可避免地存在誤差，各地的g值也不相同，所以計算出的比值可能不等于9.8N/kg；

5、當鉤碼靜止時，彈簧測力計的拉力大小才等于它所受的重力，此時讀取彈簧測力計的示數(shù)才方便、準確；當物體處于失重狀態(tài)時同樣的器材無法完成該探究。1、某同學在探究“物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關系”的實驗記錄如右表：實測物體物體質(zhì)量m(kg)重力G (N)比值Gm(Nkg)物體10.10.989.8物體20.21.969.8物體30.32.949.8（1）在實驗過程中，需要的兩個測量工具是： ， （2）分析表中數(shù)據(jù)，能得出的結論是： （3）在通常情況下，我們將g值取為9.8N/kg。但經(jīng)過精確測量，發(fā)現(xiàn)在某些不同的地理位置，g值存在著微小差異。下表列出了一些城市和地區(qū)的g值大小。地點赤道廣州武漢上海北

6、京紐約莫斯科北極g值大小9.7809.7889.7949.7949.8019.8039.8169.832地理緯度0°23°0630°3331°1239°5640°4055°4590°根據(jù)表中提供的信息，回答下列問題：g值相同的城市是： 。造成g值不同的原因可能是： 。 我國與許多國家之間的貿(mào)易往來頻繁，在這些往來的貨物運輸中，發(fā)貨單上所標示的“貨物重量”，實質(zhì)上應該是貨物的。牛頓第一定律實驗器材：鞋面、小車、木板、棉布、毛巾、米尺試驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法、科學推理法實驗結論：水平面的表面狀況反映物體所受阻力的大

7、小。小車受到的阻力越小，小車滑行的距離越大，速度減小的越慢。推理得出：如果物體受到的阻力為零，速度就不會減小，物體將以恒定不變的速度永遠運動下去。由本實驗可以驗證伽利略的說法是正確的，即物體的運動不需要力來維持，力是改變物體運動狀態(tài)的原因。注意：讓小車從斜面同一高度滑下的目的，是使小車在剛進入水平面時具有相同的速度，只改變水平面的粗糙程度，從而改變阻力對運動狀態(tài)的影響。1、如圖所示的是研究牛頓第一定律的實驗。（1）實驗時要讓同一輛小車從斜面的同一高度滑下，目的是為了使小車在三種不同表面上運動的初始速度             

8、;  。（2）在相同的實驗條件下，小車在_表面上前進的距離最遠，但最后會停下來，這是因為           力改變了它的運動狀態(tài)。可知小車受到的阻力越小，速度減小的越慢。（3）牛頓第一定律是在實驗的基礎上，通過         而抽象概括出來的。由此推理可得出，如果運動的物體不受力，它將_,同時也能說明，力是_ _的原因。二力平衡實驗器材：（小車版）水平桌面、小車、托盤、砝碼、細線、滑輪 （紙片版）鐵架臺、紙片、托盤、砝碼、細線、滑輪原理：作用在同一物體上的兩個力，如果大小

9、相等、方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就彼此平衡。二力平衡的條件可簡記為：同體、等大、反向、共線。注意：實驗前，滑輪要加一點潤滑油，桌面要比較光滑，選取質(zhì)量較大的砝碼，以盡量減小摩擦阻力對實驗的影響。通過觀察小車是否靜止在桌面上，來判斷小車是否處于平衡狀態(tài)。試驗中影響實驗效果的因素主要有1）小車與桌面間的摩擦；2）細線與滑輪間的摩擦；3）兩托盤的質(zhì)量不相等；4）桌子沒有水平放置等。1、在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的。如圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（1）圖18a的探究方案中研究對象是小卡片，圖18b的探究方案中研究對象是；（2）小明選擇了

10、圖18a所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和 對物體平衡的影響；（3）探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在上的兩個力對物體平衡的影響。（4）兩個探究方案相比較，你認為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？研究影響滑動摩擦力大小的因素實驗實驗器材：木板、木塊、砝碼、彈簧測力計試驗方法：控制變量法實驗歸納總結：滑動摩擦力的大小既跟接觸面所受的壓力有關，又跟接觸面的粗糙程度有關。與物體運動速度大小無關，與物體的接觸面積大小無關。注意：實驗時，要用彈簧

11、測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動，只有這樣拉力的大小才等于木塊受到的滑動摩擦力的大小。根據(jù)的是二力平衡知識。該實驗中所提到的結論僅限于滑動摩擦力。在研究某個物理量與影響它的幾個因素之間的關系時，應采用控制變量法，即控制其它因素不變，只改變要研究的某一因素，比較物理量的變化。試驗中可以固定彈簧測力計不動，拉動長木板運動，這樣即使沒有使木板勻速運動，對實驗也沒有影響，實驗更易操作；而且彈簧測力計相對操作者靜止，可使讀數(shù)更準確。利用控制變量法分析實驗數(shù)據(jù)時，在數(shù)據(jù)中找到相同量和不同量，相同量就是控制不變的量，不同量就是要探究的量；答題時也不要忘了前提條件：“。一定時”或“。相同時”。1、小明在

12、探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關的實驗中，實驗過程如圖所示。 （1）在實驗中，用彈簧測力計拉著木塊時，應沿水平方向拉動，且使它在固定的水平面上_運動。根據(jù)_條件可知，此時木塊所受的滑動摩擦力與彈簧拉力的大小_。這種測摩擦力的方法是_（填“直接”或“間接”）測量法 （2）比較A、B兩圖說明滑動摩擦力的大小與_有關；比較_兩圖說明滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。 （3）在上述實驗中，對于摩擦力大小的測 量你認為是否準確？請你作出評價；為使摩擦力的測量較為準確，你有更好的改進方法嗎？（請你按圖那樣，利用簡圖表示你的改進方法） （4）在此基礎上小明又猜想滑動摩擦力的大小是否與物體運動速度的大

13、小有關？請利用圖中已有器材驗證小明的猜想，寫出你的做法。 （5）在此實驗的基礎上，小明又猜想：滑動摩擦力的大小可能與物體的接觸面積有關請你利用圖中已有的器材，設計探究方案驗證小明的猜想2、如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個現(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙，小明同學設計了如下的方案：分別用彈簧測力計拉著木塊和鐵塊在水平桌面上水平勻速直線運動，讀出示數(shù)為F木和F鐵，若F木F鐵 則木塊的下表面比鐵塊更粗糙小明的方案是否合理？請你做出評價若不合理，請設計一種合理的方法。 3、不同的運動項目對運動鞋摩擦力的要求不同。某研究性學習小組對“不同類型的運動鞋底在相同平面上滑動時

14、摩擦力的大小”進行了探究，如圖19所示。他們先測出每只不同類型運動鞋的質(zhì)量，再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼，使鞋子（連同鞋里的砝碼）的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測力計先后勻速拉動不同類型的運動鞋，使它們沿水平桌面滑動，讀取各次彈簧測力計的讀數(shù)。、探究中“使鞋子（連同鞋里的砝碼）的質(zhì)量均相等”這是采用了 研究方法。、測量時，沿水平方向勻速拉動運動鞋，則此時運動鞋所受滑動摩擦力與彈簧測力計拉力的大小 。這種測摩擦力的方法是 （選填“直接”或“間接”）測量法。壓強的大小與哪些因素與關實驗器材：小桌、海綿、砝碼試驗方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法實驗歸納總結：壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積大小有關。受力面積

15、一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯。試驗中各器材的作用：海綿：通過海面發(fā)生的形變顯示壓力作用的效果，這里運用了轉(zhuǎn)換法。砝碼：改變壓力的大小。小桌：改變受力面積。實驗中，為什么選用海綿做實驗器材而不選用木板：因為此實驗是通過受力物體形變程度來體現(xiàn)壓力的作用效果，海綿之類的物體形變成度較明顯，而木板等一些較硬的物體形變程度不明顯，故不選用木板等一些較硬的物體代替海綿。探究壓力作用效果與壓力大小或受力面積大小的關系時，應滿足接觸面的材料相同或在相同的物體表面進行實驗，才能得出正確的結論。1、為了研究壓力的作用效果與哪些因素有關，小明在家里找到了一塊

16、海綿（如沙發(fā)墊）、一個方凳、一個鐵錘（或其他重物），進行如下實驗：將凳腿朝下放在海綿上，如圖A；在凳上加一鐵錘，如圖B；將凳面改為朝下放在海綿上，并加上鐵錘，如圖C。根據(jù)小明的作法及圖中實驗現(xiàn)象，回答下列問題。（1）實驗中為什么選用海綿而不是其它像木板之類的材料？（2）實驗中“壓力的作用效果”如何體現(xiàn)？（3）由圖A和B可得結論： （4）由圖B和C可得結論： （5）這里所用的實驗方法是_。（6）小明將方凳和鐵錘又放到一塊木板上，如圖乙所示，比較甲、乙兩種情況后，小明認為壓力的作用效果還與接觸面的材料有關，請對此結論作出簡要評價 。2、小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果

17、與什么因素有關”的實驗。如圖10所示。(1)實驗中小明是通過觀察來比較壓力作用效果的。(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是 。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖 所示實驗。(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是。3、為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關系。小明做了幾個帶刻度的方形有機玻璃盒，并放入海綿（海綿大小恰好占滿玻璃盒）。他先將底面積相同、重量之比為1：2：3的三個方形鉛塊依次放在同一海綿上

18、，如圖1、如圖2、如圖3，比較海綿的凹陷深度；再將鉛塊2和鉛塊3橫放在海綿上，如圖4、如圖5，這時鉛塊1、鉛塊2、鉛塊3的底面積之比為1：2：3，比較海綿凹陷的深度。（1）由圖1、圖2、圖3得，受力面積相同時，海綿凹陷的深度與壓力成 比。（2）由圖2、圖4（或圖3、圖5）得，壓力相同時，海綿的凹陷深度與受力面積成 比。（3）由圖1、圖5、圖5得，海綿在單位面積上所受的壓力 時（填“相同”或“不同”），海綿的凹陷深度相同。（4）綜合上述實驗可得，海綿的凹陷深度是由單位面積所受壓力的大小決定，海綿在單位面積上不著天所受壓力越大，凹陷深度就越 。所以我們就把單位面積上所受的壓力定義為壓強。4、在探究

19、“壓力的作用效果與哪些因素有關”實驗中，小鄒同學用一塊海綿和兩塊規(guī)格相同的長方體磚塊做了所示的一系列實驗，請仔細觀察，并分析回答下列問題：(1)壓力的作用效果的大小是通過比較海綿的 程度來確定。(2)分析比較乙和丙的實驗現(xiàn)象，可以得出結論： 。(3)分析比較圖 的實驗現(xiàn)象，可得出結論：當受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越顯著(4)進一步綜合分析甲、乙、丙和丁的實驗現(xiàn)象，并歸納得出結論： 。8、一件用長方體紙箱包裝的蒙牛牛奶放在水平桌面上，想測出這件牛奶對桌面的壓強，請你完成下列問題。1）選擇生活中的測量工具進行測量，請寫出所需測量工具的名稱。2）寫出每種測量工具直接測出的物理量名稱。3

20、）如何用（2）中測出的物理量，計算出這件牛奶對桌面的壓強。（可以用文字敘述）液體壓強實驗器材：壓強計、燒杯、兩種不同密度的液體、刻度尺試驗方法：控制變量法、等效替代法實驗歸納總結：液體內(nèi)部朝各個方向都有壓強；在液體內(nèi)部的同一深度，向各個方向的壓強都相等；深度越深，壓強越大；液體內(nèi)部壓強的大小還跟液體的密度有關，在深度相同時，液體的密度越大，壓強越大。注意：壓強計的氣密性；連接好的壓強計液面是否相平；實驗用液體是什么；不能讓U形管液面高度差劇烈變化。1、在“研究液體壓強”的實驗中，進行了如圖所示的操作。（1）為了順利完成實驗，除圖中畫出的器材外，還需要用到 ；（2）比較圖中代號為 、 、 的三個

21、圖，可得到的結論是：在同一深度，液體向各個方向的壓強相等；（3）比較 、 兩圖，可以知道：在深度相同的情況下，不同液體的壓強還與它的密度有關，液體的密度越大，壓強 ；（4）比較A、D、E三個圖，可以看出： 。2、有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒有標簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無氣味的是水。小唐則采用壓強計進行探究：(1)若壓強計的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化 (選填“大"或“小")。小唐把調(diào)節(jié)好的壓強計放在空氣中時，U形管兩邊的液面應該 。(2)小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度

22、差較小，認為圖甲燒杯中盛的是酒精。他的結論是不可靠的，因為沒有控制金屬盒在液體中的 相同。(3)小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越 ，表示液體的壓強越 。(4)小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差 (選填“不變"或“變化")。表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個方向的壓強 。3、兩只杯子分別盛有清水和鹽水，但沒有標簽，你能否用壓強計將它們區(qū)別開？（1）如圖（a）用手按壓強計的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放人酒精中；將橡皮膜放人酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明 ；這種

23、研究問題的方法是 法；（2）當壓強計的金屬盒在空氣中時，U形管兩邊的液面應當相平，而小明同學卻觀察到如圖（a）所示的情景. 出現(xiàn)這種情況的原因是：U形管左支管液面上方的氣壓 大氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）；調(diào)節(jié)的方法是 ：A將此時右邊支管中高出的液體倒出B取下軟管重新安裝C.向管里加入液體（3）如圖所示壓強計是通過U形管中液面的_來反映被測壓強大小的使用前應檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置_（選填“漏氣”或“不漏氣”）。（4）小明再作圖（b）所示的檢查. 當用手指按壓（不論輕壓還是重壓）橡皮膜時，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度幾乎不變化.出現(xiàn)這種情況的原因是： . （5）壓