vb-淺談如何上好畢業(yè)班的VB課程-軟件技術(shù)

1、vb: 淺談如何上好畢業(yè)班的課程- 軟件技術(shù)vb 畢業(yè)論文 :淺談如何上好畢業(yè)班的課程摘要：Visual Basic程序設(shè)計(jì)語言 （簡稱 VB）是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)學(xué)生的必修課。本文在總結(jié)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就如何給畢業(yè)班這個(gè)特殊群體上好VB課程，總結(jié)了幾種有效的教學(xué)方法， 嘗試以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為畢業(yè)班的VB 教學(xué)提供了參考。關(guān)鍵詞： VB ；畢業(yè)班；教學(xué)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2007)18-31765-01Analysis on Implementing Good Courses in the Visual BasicZHENG

2、Li-zhen(DepartmentofMathematicsandComputerScience,NingxiaNormal University, Guyuan 756000, China)Abstract:VisualBasic programming language(forshort ofVB) is arequired course for students specializes in an area of computer-relatedstudy. Based on the teaching experience, this paper summarized severale

3、ffectiveteachingmethodsforhowtoteachthecourseofVBprogramming for graduating class from the essential-qualities-orientededucationthatemphasizesthedevelopmentof creativityof themindand hands-on abilities.Key words:VB ；Graduating Class；Teaching1 引言在眾多的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言工具中， Visual Basic 程序設(shè)計(jì)語言（簡稱 VB ）既具有簡單易學(xué)的特點(diǎn)，

4、 又具有可視化的面向?qū)ο蟮木幊碳夹g(shù)，是當(dāng)前最為流行的程序設(shè)計(jì)語言。 不論是專業(yè)的軟件開發(fā)人員，還是業(yè)余的編程愛好者， 都把它作為自己得心應(yīng)手的開發(fā)工具， 快速而高質(zhì)量地完成軟件研制。 對(duì)于大學(xué)生來說，學(xué)好 VB 課程顯得尤為重要，我校（寧夏師范學(xué)院）計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)所開設(shè)的VB 課程都被安排在了學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一年時(shí)間里，對(duì)于大學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生來說，這是一個(gè)特殊的時(shí)期。在這一年中，他們將面臨諸多的人生選擇，如找工作、考研和同學(xué)的分離等。 由于種種原因， 導(dǎo)致學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)過重，降低了學(xué)習(xí)的興趣。如何改變學(xué)生的這種狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣，成了當(dāng)前所面臨的重要問題。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者經(jīng)過幾年對(duì)畢業(yè)班VB 課

5、程的教學(xué)工作，總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：2 培養(yǎng)和激發(fā)興趣，點(diǎn)燃內(nèi)動(dòng)力有句話說興趣和愛好是最好的老師，興趣也是影響學(xué)生自覺性和積極性的重要因素。如果對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的話， 那么學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，成績就會(huì)不理想，從而導(dǎo)致學(xué)生的整個(gè)心理狀態(tài)都受到影響，因此，筆者認(rèn)為，首先應(yīng)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有了學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)習(xí)就不再是枯燥的事情， 學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高，成績也會(huì)隨之提高。就拿 VB 課來說，有的學(xué)生認(rèn)為自己基礎(chǔ)差，自卑感強(qiáng)，認(rèn)為編程是件很難的事情，因此在沒有深入學(xué)習(xí)的時(shí)候就對(duì)這門課程產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵觸心理。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者在上第一節(jié)課的時(shí)候， 會(huì)把上屆學(xué)生的作品拿來讓學(xué)生們欣賞，讓他們?nèi)ピu(píng)論作品

6、的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，告訴他們其實(shí)原作者的初始水平和他們一樣，之所以能制作出這樣的作品是靠自己努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，通過鼓勵(lì)和激發(fā)， 克服了學(xué)生們的心理障礙，也使他們對(duì)VB 課程產(chǎn)生了興趣。3 啟發(fā)式教學(xué)，啟動(dòng)內(nèi)動(dòng)力在教學(xué)過程中，不要以教師為中心，應(yīng)以學(xué)生為中心，采取邊講課邊提問的教學(xué)方式， 讓學(xué)生也參與到教學(xué)中來，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，讓他們養(yǎng)成勤動(dòng)腦勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性， 注重學(xué)生的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。比如在引入VB 的循環(huán)結(jié)構(gòu)這個(gè)概念前，先問學(xué)生1+2+3+100的結(jié)果是什么，你是怎么去計(jì)算的，然后讓同學(xué)們?nèi)ニ伎家層?jì)算機(jī)幫我們計(jì)算的話， 怎么去寫程序呢？提示同學(xué)

7、們計(jì)算機(jī)不是人，它不會(huì)去思考問題的，它只會(huì)去執(zhí)行命令，那怎么辦呢？是用學(xué)過的順序結(jié)構(gòu)？選擇結(jié)構(gòu)？顯然這些都不行，那怎么辦呢？接下來就可以引入循環(huán)的概念，介紹以下幾種解決問題的方法：方法一：S=0For I=1 to 100Sum=sum +INext I方法二：s=0;I=1Do while I=100Sum=sum+II=I+1Loop方法三：s=0;I=1while I=100Sum=sum+II=I+1wend通過以上幾種方法的對(duì)比，同學(xué)們也就明確了循環(huán)語句的基本結(jié)構(gòu)，并可以就此比較出這幾種方法的異同，在何種情況下用何種方法。再比如在講授用圖形方法實(shí)現(xiàn)用鼠標(biāo)徒手繪圖或手寫體簽名這個(gè)程序時(shí)

8、，書中的程序只是教我們?nèi)绾卫L圖或簽名，對(duì)于圖形的其他屬性并沒有進(jìn)行設(shè)置，那么這時(shí)筆者就去引導(dǎo)學(xué)生， 你們認(rèn)為黑色的顏色單調(diào)嗎？我們?cè)趺慈ジ淖兯念伾?？有的人喜歡用粗筆寫，有的喜歡用細(xì)筆寫， 又怎么去設(shè)置筆的粗細(xì)呢？這樣同學(xué)們首先自然會(huì)想到在工具欄中選擇命令按鈕，在窗體上添加command1和 command2兩個(gè)命令按鈕。接下來同學(xué)們就會(huì)考慮到要改變筆頭顏色就要使用通用對(duì)話框中的顏色對(duì)話框，這時(shí)自然會(huì)想到選擇工程菜單的部件選項(xiàng)，在彈出的對(duì)話框中勾選Microsoft Common Dialog Control 6.0，此時(shí)該工具就出現(xiàn)在工具欄中， 選擇通用對(duì)話框工具， 并在窗體上添加一個(gè)名稱

9、為CommonDialog1的對(duì)象，之后就進(jìn)行代碼的編寫。顏色按鈕的代碼如下：Private Sub Command1_Click()CommonDialog1.ShowColorForm1.ForeColor = CommonDialog1.ColorEnd Sub顏色設(shè)置好之后調(diào)試程序，這時(shí)發(fā)現(xiàn)每次選擇了新的顏色之后上次寫的內(nèi)容就沒有了，怎么解決這個(gè)問題呢？引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ニ伎即绑w對(duì)象的哪個(gè)屬性用于顯示處理，決定是否自動(dòng)重繪窗體或者控件。同學(xué)們自然會(huì)想到是AutoReDraw屬性，這時(shí)只要把窗體的AutoReDraw屬性設(shè)置為 True 就可以了。之后就可以進(jìn)行筆頭大小的設(shè)置了， 根據(jù)個(gè)人愛好

10、不同， 筆頭粗細(xì)的選擇也會(huì)不同的，那么這時(shí)就可以先設(shè)置一個(gè)對(duì)話框， 通過提示信息告訴用戶現(xiàn)在可以自定義筆頭的大小，并設(shè)置筆頭的默認(rèn)值為1 像素。筆頭按鈕的代碼如下：Private Sub Command2_Click()i = InputBox(請(qǐng)輸入您的線寬 , 筆頭粗細(xì) , 1)Form1.DrawWidth = iEnd Sub通過這道題的學(xué)習(xí)，不但鞏固了前面的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)問題進(jìn)一步思考的能力。4 互動(dòng)式教學(xué)，指引前進(jìn)做習(xí)題可以幫助學(xué)生鞏固基本概念、加深理解、發(fā)展思維，在課堂教學(xué)中， 習(xí)題課也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，它為學(xué)生提供了解決疑難問題的平臺(tái)和多維思考問題的角度。相對(duì)于

11、傳統(tǒng)的方式而言， 筆者采用的方法是提前讓同學(xué)們自己做作業(yè)， 然后在上習(xí)題課的時(shí)候讓同學(xué)們自己去講解做題思路，之后和全班同學(xué)一起分析，尋找出錯(cuò)的地方或挖掘創(chuàng)新方法。要讓學(xué)生帶著問題去學(xué)，在研究探索中提高，學(xué)以致用，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作能力。這樣讓學(xué)生參與到教學(xué)中來， 調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的主動(dòng)性。5 教學(xué)環(huán)境、多媒體與黑板相結(jié)合，拓寬思維隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷普及，多媒體教學(xué)由于其節(jié)約板書時(shí)間，增加了信息量，拓寬了知識(shí)面等優(yōu)點(diǎn)成為了現(xiàn)代化教學(xué)中不可缺少的組成部分，也受到了越來越多人的重視。 多媒體輔助教學(xué)能優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效果， 然而在計(jì)算機(jī)類的講課過程

12、中， 我們不能單純的依靠課件教學(xué)，應(yīng)該更多的使用軟件環(huán)境進(jìn)行現(xiàn)場的演示，輔以板書的解釋說明。例如，在VB 課程的教學(xué)中，對(duì)于界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)等這些問題，如果不能根據(jù)講授的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場的演示的話，就不能達(dá)到主觀教學(xué)的目的。 同時(shí)在上課的過程中， 也常會(huì)遇到一些多媒體教學(xué)不易實(shí)施的問題， 諸如對(duì)于程序分析等問題， 這時(shí)還需要用到黑板， 適時(shí)地利用黑板，對(duì)問題進(jìn)行逐步分析，可大大提高學(xué)生的綜合思維能力。6 精心試驗(yàn)準(zhǔn)備，在實(shí)驗(yàn)中鍛煉計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)體系的重要組成部分，與課堂教學(xué)具有同等重要的地位。 VB 是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此上好上機(jī)課也顯得很重要，筆者在每次上機(jī)課的前幾天， 都會(huì)告

13、訴學(xué)生下次實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)要求、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等方面的內(nèi)容， 讓他們先去準(zhǔn)備預(yù)習(xí)報(bào)告。 在上機(jī)過程中， 筆者會(huì)提醒學(xué)生認(rèn)真操作，仔細(xì)觀察和分析運(yùn)行結(jié)果。當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，先鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦分析，盡量自己解決， 對(duì)于自己解決不了的問題， 筆者會(huì)引導(dǎo)性的啟發(fā)學(xué)生如何解決問題，當(dāng)問題解決了，要求學(xué)生把出現(xiàn)的問題以及解決問題的辦法寫到實(shí)驗(yàn)報(bào)告中，這樣做提高了學(xué)生動(dòng)手和思考問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞及堅(jiān)韌不拔的精神。7 自己動(dòng)手開發(fā)軟件，全面掌握方向?qū)τ趯W(xué)過的知識(shí)，如果不去應(yīng)用的話，就會(huì)理論和實(shí)踐相脫節(jié)。因此在每學(xué)期最后幾周，筆者都要求同學(xué)們自己去用VB 語言開發(fā)一個(gè)小軟件，要求同學(xué)們自行分組， 2

14、-4 人為一組，要求小組成員應(yīng)各有分工，有負(fù)責(zé)文檔部分的，有負(fù)責(zé)軟件設(shè)計(jì)部分的， 還有負(fù)責(zé)代碼編寫部分的，可一人兼多職， 但必須每人都有任務(wù)，不可不勞而獲。通過自己動(dòng)手、協(xié)作，不但提高了同學(xué)們的綜合能力，而且也提高了同學(xué)們團(tuán)隊(duì)工作中的協(xié)作能力。為了鼓勵(lì)學(xué)生，筆者把同學(xué)們自己動(dòng)手開發(fā)的軟件成績作為期末考試成績的一部分。這種考核辦法對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣，客觀、公正地評(píng)價(jià)該門課程的教學(xué)質(zhì)量和效果都起到了很好的促進(jìn)作用。vb 畢業(yè)論文8 結(jié)束語總之，通過對(duì)畢業(yè)班學(xué)生正確、合理地的引導(dǎo)，激勵(lì)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生心理和社會(huì)適應(yīng)能力的健康、和諧發(fā)展， 為即將走入社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)： v