[課外閱讀]化學(xué)工業(yè)被“妖魔化”人才培養(yǎng)遇冷

1、6人才培養(yǎng)遇冷 課外閱讀 化學(xué)工業(yè)被“妖魔化”化學(xué)工業(yè)被“妖魔化”人才培養(yǎng)遇冷探索化學(xué)化工未來世界讓你了解真正的化學(xué)受損傷的航天器，借助特殊的復(fù)合材料，可以進行快速自我修復(fù)?？床灰?、摸不著的M13 噬菌體病毒，通過基因改造，獲得了發(fā)電“本領(lǐng)”。一粒普通藥丸，利用先進的藥物傳遞技術(shù)，實現(xiàn)了定時、定向釋這些“腦洞大開”的知識、技術(shù)與創(chuàng)意，正是清華大學(xué)化工系金涌院士發(fā)起并領(lǐng)銜，43 位兩院院士聯(lián)名倡議，由清華大學(xué)化工系聯(lián)合華東理工大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、太原理工大學(xué)等單位共同制作的探索化學(xué)化工未來世界系列科普片的主要內(nèi)容。 “病毒制造” “復(fù)合材料” “智能釋藥” 10部視頻短片，在每個短片10分鐘的時

2、間里，將看似天方夜譚的科學(xué)現(xiàn)象和科技成果娓娓道來，展現(xiàn)出一個奇妙的化工世界?！拔覀兿Ｍㄟ^這套科普作品， 將最先進、最前沿的化工化學(xué)發(fā)展深入淺出地介紹給大家，讓人們從科學(xué)和工程前沿的全新視角，看到不一樣的美麗化學(xué)和美麗化工，同時吸引更多的青年投身化學(xué)化工的學(xué)習(xí)和研究，并能立志終生從事化學(xué)化工事業(yè)?！?5 月 23 日，金涌院士接受記者采訪時說?！翱鋸堻c說，化學(xué)和化學(xué)工程實際上僅次于上帝。 ”“民眾對從事化工產(chǎn)生偏見，家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)化工產(chǎn)生恐懼，如不能及時解決這個問題，必將對我國化工學(xué)科教育和化工產(chǎn)業(yè)進步產(chǎn)生難以挽回的負(fù)面影響?！薄白匀唤缈梢匀斯ず铣傻奈镔|(zhì)， 大概是 10 的 7 次方到 10

3、 次方。可見我們有很大的合成空間。這將對人類福祉起到巨大的推動作用?？鋸堻c說，化學(xué)和化學(xué)工程實際上僅次于上帝，上帝沒給我們的，它給了。 ”金涌說。然而， 由于管理工作的缺位和安全意識的缺失，一些和化工相關(guān)的安全事故和突發(fā)事件頻發(fā)，人們似乎患上了“化工恐懼癥” “化工焦慮癥” ，對化工業(yè)避之唯恐不及。這引起了金涌的擔(dān)憂： “近年來有許多負(fù)面信息，把化學(xué)工業(yè)給大大妖魔化了。民眾對從事化工產(chǎn)生偏見，家長和學(xué)生對學(xué)習(xí)化工產(chǎn)生恐懼，關(guān)系國計民生的基礎(chǔ)性專業(yè)，卻在專業(yè)人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)遇冷。如不能及時解決這個問題，必將對我國化工學(xué)科教育和化工產(chǎn)業(yè)進步產(chǎn)生難以挽回的負(fù)面影響?！薄笆聦嵣?，現(xiàn)代社會的經(jīng)濟發(fā)展和全人類

4、的衣、食、行，都離不開化學(xué)和化工產(chǎn)品。 ”據(jù)金涌院士介紹，我國每年生產(chǎn)的合成纖維約占世界份額的60% ，可為全球每個人制作4 套衣服；生產(chǎn)的農(nóng)用化學(xué)品，如化肥、薄膜、農(nóng)藥等，使糧食產(chǎn)品從新中國成立初期的1億噸提高到如今的6.5 億噸； 全國每年新增建筑面積16 20 億平方米， 水泥、 鋼筋、 塑料、 涂料等建筑和裝修材料都來自化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域；交通方面，中國已經(jīng)是第一大汽車產(chǎn)銷國，汽車生產(chǎn)和使用所需的汽油、柴油、電池、鋼材、橡膠等同樣來自泛化學(xué)工業(yè)?！耙蛏鐣占盎瘜W(xué)化工知識， 尤其要對青年作出正確引導(dǎo)，要讓他們知道，我們的世界會因為化學(xué)工業(yè)而更加美麗。”在金涌看來，在基礎(chǔ)教育中以科普的形式滲透

5、化學(xué)前沿知識，是增加化學(xué)化工學(xué)科吸引力的一個有效途徑?！?我們當(dāng)然也可以到中學(xué)做講座，辦夏令營，但畢竟受眾面小。但如果把幾萬張科普視頻光盤、幾萬本科普參考書配備給中學(xué)化學(xué)課，給新入學(xué)的相關(guān)專業(yè)大學(xué)新生播放科普片，效果會大不一樣?！睂η嗄赀M行化工知識科普教育的念頭從此像一粒種子，扎根在金涌院士心中。6 年探索 10 部短片展現(xiàn)學(xué)科內(nèi)涵選題是團隊面臨的首要問題，試講時，由于內(nèi)容“太簡單”，有學(xué)生說“怎么現(xiàn)在還在講這個”，差點讓院士們下不了臺。2009 年， 在金涌院士的倡導(dǎo)和發(fā)起下，43 位兩院院士聯(lián)名發(fā)表了振興化學(xué)與化學(xué)工程教育，從中學(xué)生抓起的倡議書，號召通過化學(xué)化工的科普教育，讓更多青年學(xué)生了

6、解化學(xué)化工專業(yè)的前沿進展；2010 年， “高中化學(xué)與工程”教育與我國社會經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)化銜接咨詢項目最初由中國工程院批準(zhǔn)立項；2012 年，該項目分別被列為中國工程院和中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會的重點資助項目。由金涌院士擔(dān)任總策劃，清華大學(xué)化工系教師組成專門的項目實施團隊， 多位院士和幾十位在不同高校及研究機構(gòu)一線從事教學(xué)和科研的專家，在教學(xué)和科研工作之余，參與到反映化學(xué)化工前沿研究的視頻短片制作及配套科普書的編寫工作中。在這個過程中，院士及專家們傾注了大量心血。因為手頭幾乎沒有任何可供借鑒的資料，制作團隊可以說是從零開始。召開的研討、修改會議有上百次之多，有關(guān)細(xì)節(jié)修改的會商更是不計其數(shù)。選題是團隊面臨的

7、首要問題。大家“理所應(yīng)當(dāng)”地認(rèn)為，應(yīng)該從化學(xué)發(fā)展史講起，使得中學(xué)生對于化學(xué)和化學(xué)工業(yè)有一個整體而全面的認(rèn)知。于是拿著寫好的腳本，在一次化學(xué)夏令營上講給學(xué)生們聽。較大的認(rèn)知跨度，卻讓科學(xué)家們碰了壁。同學(xué)們普遍反應(yīng)內(nèi)容過于簡單， “他們很熟悉互聯(lián)網(wǎng)，基本的知識點可以很快查到。講到合成氨工業(yè)的誕生被譽為近代化學(xué)工業(yè)的開端時，學(xué)生說， 怎么現(xiàn)在還在講這個，差點讓院士們下不了臺?！苯?jīng)過多次調(diào)研和討論，科普片及配套科普書編寫的內(nèi)容，確立了以當(dāng)今世界前沿的化學(xué)化工科技成果為首選的原則。金涌希望通過這套視頻，使得青年學(xué)生了解化學(xué)化工學(xué)科的內(nèi)涵和深度。選題確定后，團隊開始著手進行腳本的撰寫。金涌請了幾位科學(xué)家，

8、 告知由助手起草，本人把關(guān)即可，卻遭到了拒絕， “他們說不成，一定要自己寫；寫出來不夠通俗易懂，就反復(fù)修改打磨。 ”在拍攝階段，很多概念難以可視化，科學(xué)家們又親自和藝術(shù)家交流，通過制作動畫、 演員表演等多種表達形式，以實現(xiàn)更生動、更有趣的傳播效果。經(jīng)過多位科學(xué)家長達6 年的努力，2016 年 5 月，一套反應(yīng)化學(xué)化工前沿研究的視頻短片集及配套科普書終于付梓?！拔覀冏鲞@件事是無償?shù)模?就是抱著讓青年了解化學(xué)化工的一顆心，對我們國家化學(xué)化工事業(yè)的建設(shè)發(fā)展做點自己的貢獻。 ”金涌如是說?！芭叮瓉砘瘜W(xué)能做這么多事兒！ ”科普教育的最終目的，在于通過啟迪興趣，引導(dǎo)和培養(yǎng)青年人投身化學(xué)化工的學(xué)習(xí)和研究，

9、立志終生從事化學(xué)化工事業(yè)。微化工系統(tǒng)、新型大規(guī)模儲電技術(shù)、碳元素的相互轉(zhuǎn)化、新一代夢幻顯示器OLED10部短片中，沒有傳統(tǒng)印象里排著廢水、冒著 黑煙的化工廠，化學(xué)化工技術(shù)成為先進技術(shù)的出口，造福人類社會，也徹底顛覆了青年對于化學(xué)化工的理解與認(rèn)知。誠然， 10 分鐘的視頻，絕非旨在講清楚這些博士論文都難以闡明的前沿課題。金涌認(rèn)為，好奇心是推動一個人學(xué)習(xí)的原動力，片子本身并不在于傳授知識，而是通過“拋磚引玉”，引起大家學(xué)習(xí)、思考化學(xué)和化學(xué)工程的興趣?！皩W(xué)生看了這些片子，實際上并沒有學(xué)到什么，要學(xué)到了何必還上博士生呢？如果他覺得有趣，發(fā)出哦，原來化學(xué)能做這么多事情的感慨，想按圖索驥了解更多，我們拍攝

10、的初衷也就實現(xiàn)了?！痹诮鹩康热丝磥?，科普教育的最終目的，在于通過啟迪興趣，引導(dǎo)和培養(yǎng)青年人投身化學(xué)化工的學(xué)習(xí)和研究，立志終生從事化學(xué)化工事業(yè)。 “高中階段化學(xué)學(xué)科所占的學(xué)時并不多，關(guān)注前沿科學(xué)的選修課更是寥寥，直接影響著化學(xué)化工人才的培養(yǎng)和輸送。不可否認(rèn)的是，學(xué)術(shù)研究方面，中國論文數(shù)量第一，但質(zhì)量還有待提高；產(chǎn)業(yè)化方面，與發(fā)達國家有著很大差距，許多高科技核心技術(shù)有待于突破。所以，我們需要具有工匠精神的專業(yè)化學(xué)工程師，前赴后繼地進行探索。”項目組在清華大學(xué)化工系等多所高校以及國內(nèi)多所中學(xué)進行了試映，學(xué)生們普遍認(rèn)為非常有啟發(fā)，提高了對21 世紀(jì)化學(xué)化工的認(rèn)識；在 2015 年清華大學(xué)夏季中學(xué)生化工學(xué)科夏令營上，也為來自全國 100 多所中學(xué)的優(yōu)秀高中生試映了一組短片，在滿意度調(diào)查中，選擇“非常滿意”的學(xué)生占 48.6% ，滿意占50%?！斑@