學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系

1、學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系塔孜洪鄉(xiāng)中央小學(xué) 布阿依夏木依米提學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要環(huán)境,它是培養(yǎng)社會(huì)人才 的搖籃,它對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)及思想行為方面起到一個(gè)正確 的引導(dǎo)作用.家庭那么是未成年人的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的 第一任教師.學(xué)生、家長(zhǎng)是校園教育中不可無(wú)視的兩大群體, 學(xué)生作為教育的對(duì)象,是教師教育教學(xué)活動(dòng)的直接參與者, 教育的最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面開展,因此,重視校 園教育與家庭教育的鏈接是十分重要的.家長(zhǎng)作為學(xué)生的父 母和教育的投資者之一,自然十分關(guān)心學(xué)生在校的開展和受 到了什么樣的教育.同時(shí),促進(jìn)家校協(xié)同也是校園教育的重 要責(zé)任,家庭教育也要適應(yīng)校園的要求并支持和配合校園教 育,

2、校園教育要依靠家庭教育.家庭、學(xué)校和社會(huì)是影響未成年人思想道德狀況的三個(gè) 相互聯(lián)系、相互影響的環(huán)節(jié),是缺一不可的整體.一、家長(zhǎng)教育是啟蒙教育家庭是未成年的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師. 家庭成員尤其是家長(zhǎng)的形象對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的、持久 的、潛移默化的影響.這里說(shuō)的家長(zhǎng)形象,包括家長(zhǎng)的知識(shí) 素養(yǎng)、品德修養(yǎng)、行為方式、人生態(tài)度以及對(duì)孩子的教育方 式等方面留給孩子的根本印象.一個(gè)良好的家長(zhǎng)形象,將會(huì) 引導(dǎo)孩子朝著正確的方向開展；一個(gè)有明顯缺欠的家長(zhǎng)形 象,會(huì)在孩子的幼小心靈深處留下病態(tài)的種子.一些家長(zhǎng)對(duì) 孩子要求很嚴(yán)格,總希望他有有長(zhǎng)進(jìn),孩子出了點(diǎn)問題,總 愛指責(zé)學(xué)校怎樣、老師怎樣、社會(huì)環(huán)境

3、怎樣,唯獨(dú)不對(duì)自己 進(jìn)行反思.其實(shí),“家長(zhǎng)就是孩子的鏡子.二、學(xué)校教育的作用在學(xué)校教育中,我們可以幫助青少年懂得磨礪意志,優(yōu) 化性格,自尊自信,陶冶情操,嚴(yán)于自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義, 具有面對(duì)挫折的承受水平和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以更好地 適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要.在老師的指導(dǎo)下,我們把學(xué)到的 知識(shí),運(yùn)用到家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活中去.在實(shí)踐 中,學(xué)會(huì)正確熟悉自己,提升與他人交往的水平,優(yōu)化自己 的性格,陶冶高尚的情操,鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)自尊心和 自信心,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難和積極對(duì)待挫折的勇氣和本領(lǐng).學(xué)校 是進(jìn)行未成年人思想道德教育的主陣地、主課堂,孩子在走 向成年、走向社會(huì)的大局部時(shí)間是在學(xué)校里度

4、過的.學(xué)校教 育的作用在于教書育人,對(duì)孩子的德、智、體、美等方面進(jìn) 行根底性培養(yǎng)和開發(fā),為其成為全面開展的建設(shè)者和接班人 打下根底.健康的學(xué)校教育,應(yīng)堅(jiān)持德、智、體、美等全面 開展,把思想道德教育、人格塑造擺在第一位.因此,抓學(xué) 習(xí)成績(jī)、抓升學(xué)率要與抓校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和學(xué)生思想品德 修養(yǎng)結(jié)合起來(lái).要改革和完善教育體制與教學(xué)體制,改革和 完善招生與測(cè)試方法,切實(shí)糾正那種“唯分?jǐn)?shù)論的錯(cuò)誤辦學(xué) 傾向.要增強(qiáng)教師的師德建設(shè),從校長(zhǎng)到普通教職員工,都 要既重視學(xué)生思想道德教育,也重視自身的思想道德修養(yǎng).三、學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的學(xué)校教育與家庭教育是相輔相成密不可分的,必須正確 處理二者的

5、辯證關(guān)系,家庭教育要適應(yīng)校園教育的要求,并 支持和配合好校園教育；校園教育要依靠家庭教育的支持和 配合,充當(dāng)家庭教育與社會(huì)教育的橋梁和紐帶.三個(gè)方面互 相配合,協(xié)調(diào)一致,才能保證未成年人思想道德教育取得良 好成績(jī).要想讓一個(gè)孩子真正進(jìn)步,單靠學(xué)校教育是不夠的,家 庭教育也是一個(gè)重要方面.針對(duì)教育這種特點(diǎn),我們應(yīng)設(shè)立 家長(zhǎng)學(xué)校,定期與家長(zhǎng)溝通,舉辦家長(zhǎng)賞識(shí)教育講座,引導(dǎo) 他們改變教育觀念,在賞識(shí)中提升自己孩子的水平,通過學(xué) 校的努力宣傳和廣闊家長(zhǎng)的積極配合,學(xué)校的賞識(shí)教育深入 人心,不少家長(zhǎng)驚喜地發(fā)現(xiàn),自己的孩子更懂事了,更勤快 了,學(xué)習(xí)更積極了.在新形勢(shì)下如何促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合一對(duì)負(fù)

6、責(zé)任的家長(zhǎng)重在正確引導(dǎo).隨著社會(huì)的開展,家長(zhǎng)都望子成龍,因此一般能與班主 任建立良好的關(guān)系,能積極、主動(dòng)配合老師,這類家長(zhǎng)占主 流.但他們往往由于過分希望子女將來(lái)能出人頭地,只看重 成績(jī),不注重品德,認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校就是讀書,無(wú)視思想教 育,兩眼盯著孩子的測(cè)試分?jǐn)?shù),把考取大學(xué)看作子女唯一出 路,不注重孩子其他素質(zhì)的全面提升.針對(duì)此類家長(zhǎng),班主 任平時(shí)要注意不能以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,并注重多與家長(zhǎng)溝 通,多交流觀點(diǎn)和看法,改變他們對(duì)教育的片面熟悉,消除 他們的疑慮,讓他們能多給孩子一些肯定,多和子女溝通, 同時(shí),減輕孩子學(xué)習(xí)壓力,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手水平和抗挫水平, 適當(dāng)讓他們多娛樂,開闊視野,培養(yǎng)良好的心

7、理素質(zhì).如： 家長(zhǎng)或?qū)W?？山M織學(xué)生到博物館烈士陵園等具有人文教育 的素材去參觀學(xué)習(xí),并經(jīng)常讓子女走向街道,走向鄉(xiāng)村,以 大地、社會(huì)為課堂,參加社會(huì)實(shí)踐,寓教育于活動(dòng)之中.這 樣,就能使孩子們學(xué)習(xí)時(shí)心情舒暢,信心倍增,為素質(zhì)教育 奠定好的思想根底.二當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),班主任與家長(zhǎng)溝通時(shí),應(yīng)注意 方式方法.當(dāng)看見學(xué)生在校犯錯(cuò)誤時(shí),做班主任的大發(fā)雷霆或怒 斥一通并不能使學(xué)生誠(chéng)懇地接受,有時(shí)還會(huì)把事情弄僵. 在發(fā)脾氣前,不妨檢討一下自己,或許會(huì)收到令人滿意的 效果.如學(xué)生面對(duì)你的批評(píng)不服氣或頂撞時(shí), 你就應(yīng)該檢 查一下自己的態(tài)度和方法.二對(duì)學(xué)生所犯錯(cuò)誤要抓住真憑實(shí)據(jù),讓家長(zhǎng)心服口 服地配合班主任做學(xué)生思想教育工作.批評(píng)學(xué)生時(shí),盡量平靜自己的心情, 也應(yīng)照顧家長(zhǎng)的尊 嚴(yán),既解決實(shí)際問題,也使家長(zhǎng)滿意.總之,在新的形勢(shì)下