2019年優(yōu)秀班主任工作總結(jié)

1、2019 年優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我擔(dān)任了班主任工 作。在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，和同學(xué)朝夕相處，情同手足， 做了我應(yīng)該做的工作，起了我應(yīng)該起的作用，負(fù)了我應(yīng)負(fù)的 責(zé)任。工作動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛”字 ; 我熱愛黨的教育 事業(yè)，熱愛班主任工作，喜愛自己的學(xué)生。這幾年，我的班 主任工作是這樣做的。一、以身作則，為人師表教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “什么是教育 ?用最簡(jiǎn)單的一句 話說(shuō)，就是培養(yǎng)學(xué)生有良好的習(xí)慣。 ”而這習(xí)慣的培養(yǎng)，在 于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo)，所以葉老又說(shuō)： “教育工作的 全部都是為人師表。 ”老師教書，要能有成效，就得用自身 的言行品質(zhì)育人，教師言行的本身就

2、是一種政治思想工作。 而“感人心者莫先乎情” 。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺 育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心 理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情 感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收 到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基 礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出 豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將 變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行 教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管 理 ; 沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說(shuō) 得好，教師愛學(xué)生，師生感情好，老

3、師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為 是鼓勵(lì) ; 老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊 張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只 有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。我當(dāng)班 主任幾年，給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到 的，我一定首先做到。即使最平常的打掃衛(wèi)生，學(xué)生身上有 多少灰土，我身上也有多少灰土 ; 任何義務(wù)勞動(dòng)，我都是身 體力行，參加始終，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。我堅(jiān)持每天早 晨提前 20 分鐘來(lái)到班上，組織學(xué)生晨讀，指導(dǎo)學(xué)生提高晨 讀效率，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決，不讓問(wèn)題拖欠，我 天天座班，偶爾到教室走走，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持每 天晚修前 20 分鐘到教室

4、，組織引導(dǎo)學(xué)生晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生 有問(wèn)題，及時(shí)處理，一般是先問(wèn)同學(xué)，再掛電話到學(xué)生家里 去找，日子長(zhǎng)了學(xué)生就不會(huì)這樣讓我費(fèi)心了。要求學(xué)生艱苦 樸素，我自己的生活也倍加檢點(diǎn)，我要求學(xué)生做到男生不留 長(zhǎng)發(fā)，女生不追求發(fā)型，按照學(xué)校要求，不穿奇裝異服，只 穿校服，不穿拖鞋等，中學(xué)生吸煙喝酒現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重的情 況下，我班學(xué)生也有這種惡習(xí)，我發(fā)現(xiàn)后，就一個(gè)一個(gè)地?cái)Q 住做工作，直到真正解決為止，我找班干部監(jiān)督，我自己也 隨時(shí)檢查，所以，學(xué)生在校期間，也為家長(zhǎng)減輕了不少經(jīng)濟(jì) 負(fù)擔(dān)和精神負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)儉的好習(xí)慣，我們班的公物 受到了很好保護(hù)，如有破損，一般是自己維修。為此，我自 己準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的維修工具。

5、只要是學(xué)生的集體活動(dòng)，都 有我參加。終日和學(xué)生學(xué)習(xí)生活在一起，培養(yǎng)建立了師生間 的深厚感情，也強(qiáng)化了師生雙方的責(zé)任心。為此，我從不請(qǐng)假，即使生病，我也堅(jiān)持在崗。二、營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛 我所帶班級(jí)在各方面往往要領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度 上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上， 我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里 亮 ; 消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來(lái)晉江 二中軍訓(xùn)的第一天起，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué) 生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配 合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是 用來(lái)鼓勵(lì)自己的，一套是用來(lái)鼓勵(lì)他人的，通

6、過(guò)這些理念和 掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老 師發(fā)問(wèn)甚至是發(fā)難，要問(wèn)到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你 的問(wèn)題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積 極主張“先專政后民主” ，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一 切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生 一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則， 一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒 有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì) 于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工 作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們 先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。班上

7、有名男生 A,有一次被班干部記名之后做出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為 自己不過(guò)是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高 一(2) 班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去， 我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來(lái)長(zhǎng) 談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過(guò)一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有 要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部 承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來(lái)試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié) 果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不 滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的工作的 重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)?凡事動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲

8、望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極 性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力， 人的潛力是無(wú)窮盡的，我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。 否則，無(wú)動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力， 學(xué)習(xí)的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激， 在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是 什么 ?值不值得 ?從而較易放棄。所以基于以上考慮，我與學(xué) 生作較充分溝通后，要求每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由，理由越 具體越好，同時(shí)，我邀請(qǐng)上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩 節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們 繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生 活。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需

9、求欲望，讓學(xué)生切實(shí)做到“要我 學(xué)”為“我要學(xué)” ，結(jié)合學(xué)生與其家庭、社會(huì)生活實(shí)際，通 過(guò)與學(xué)生共同分析得出結(jié)論，知識(shí)與能力對(duì)個(gè)人、社會(huì)與國(guó) 家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極 性，讓他們?cè)谪?zé)任感的驅(qū)使下努力學(xué)習(xí)，解決“要學(xué)”后，就要解決”會(huì)學(xué)”的問(wèn)題，教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。讓學(xué) 生在“要學(xué)”與“會(huì)學(xué)”方面下功夫，正如“授之以魚，不 若授之以漁”。三、正確地引導(dǎo)班級(jí)輿論 班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì) ; 該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一 種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德

10、現(xiàn) 象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是 建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一 性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在 具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。 舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過(guò)我們高一 (2) 班 的老師都會(huì)知道在考試的過(guò)程中從來(lái)沒有一個(gè)學(xué)生提前交 卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的 呢?在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別 人偷過(guò)，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì)，班上對(duì)小 偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東 西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作

11、 弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái) 富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我 還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件 事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有 不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來(lái)沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不 愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，四、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍 剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并 不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任 一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已 ?問(wèn)題的癥結(jié)就在于沒有很 好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及

12、學(xué)生 三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果 沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。經(jīng)常找班 干部談心，并不失時(shí)機(jī)地給他們戴“高帽子” ，這樣讓班干 部受到重視，他們干工作做事情的積極性就會(huì)高漲。但每一 個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容 易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。 舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷 淡，不夠熱情，比如他提出來(lái)星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝 晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無(wú)幾，結(jié)果泡了湯。后來(lái)我問(wèn) 了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說(shuō)是他的工 作方式令很多人無(wú)法接受，他的工作方法多是命令式的，他 說(shuō)：“星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加” ，很多 剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語(yǔ)調(diào)，其實(shí)很多 學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方 法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì) 的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來(lái)，提高大家的興趣，然 后最后來(lái)問(wèn)大家： “同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周 搞晚會(huì)好一點(diǎn) ?”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定 要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語(yǔ) 氣講出來(lái)讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受