目標與質(zhì)量管理制度

1、第一篇目標與質(zhì)量管理制度第一章幼兒園目標管理制度文件名目標管理過程規(guī)范電子文件編碼MBGL-01-001頁碼1-1一、制定目標幼兒園目標的制定必須自上而下地進行， 而且需要一定程度的上下往返過程。一般是幼兒園園長在分析和判斷的基礎上，確定初步的總體目標，并和下級人員一起討論這一初步的總目標和每個成員的分目標，共同設立一個目標網(wǎng)絡系統(tǒng)。這個網(wǎng)絡系統(tǒng)應具有高度的整體性和一致性。二、實施目標目標的實施主要依靠以自我控制和自我調(diào)節(jié)為核心的目標保證體系。在實施目標過程中要注意做好以下幾方面的工作：1. 根據(jù)目標體系的要求，明確幼兒園協(xié)調(diào)任務和控制要求。2. 加強對目標活動各環(huán)節(jié)的指導和領導。3. 合理組

2、織利用系統(tǒng)內(nèi)的管理要素， 為目標管理活動的正常開展創(chuàng)造條件。4. 建立信息反饋系統(tǒng)。5. 完善必要的規(guī)章制度， 做好基礎管理工作， 在實施目標的進程中，更要激勵每一個成員充分發(fā)揮各自的積極性去實現(xiàn)個人目標，并在此基礎上達成幼兒園的總目標。三、考核目標對達到的目標定期進行測定和評價， 利用激勵手段，激發(fā)幼兒園全體成員為達到更高的目標而努力。文件名目標體系形成工作制度電子文件編碼MBGL-01-002頁碼4-1應依據(jù)幼兒教育總目標和幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點， 確定了幼兒發(fā)展水平目標班級學期目標月目標活動目標，構(gòu)成幼兒園目標體系框架。如下圖所示：文件名目標體系形成工作制度電子文件編碼MBGL-01-00

3、2頁碼4-2附件幼兒發(fā)展領域目標一、身體發(fā)展幼兒階段身體發(fā)展重在增強體質(zhì)， 發(fā)展身體運動和能力， 養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。1. 生長發(fā)育生長發(fā)育正常，身體健康，有良好的體形、體態(tài)、姿勢端正，提高對環(huán)境變化的適應能力及對疾病的抵抗能力。2. 運動能力對體育活動感興趣， 積極主動參加體育鍛煉， 發(fā)展身體動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和初步的運動技能。3. 生活能力養(yǎng)成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣，具備初步的生活自理能力。4. 自我保健形成初步的自我保護意識， 積累安全與健康的必需常識， 初步了解運動、衛(wèi)生、安全與自身的關系。二、認知發(fā)展在幼兒階段，興趣、能力、情感比知識更重要。幼兒認知發(fā)展目標重在增強對周圍事物

4、的好奇心、探索興趣，培養(yǎng)主動積極的文件名電子文件編碼學習態(tài)度和能力，為以后的學習、成長奠定基礎。1. 認知態(tài)度和能力對周圍事物好奇、好問，敢于探索和嘗試，發(fā)展感知觀察、概括分類、判斷推2. 數(shù)概念對數(shù)學活動有興趣，積累關于數(shù)量、形體、時空的經(jīng)驗，形成初步的數(shù)學思維3. 自然科學積極參與自然科學探索活動，增進對自然界動、植物及科學現(xiàn)象的認識，發(fā)現(xiàn)4. 語言發(fā)展發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣，發(fā)展幼兒傾聽、理解和表達能力，三、社會性發(fā)展幼兒階段社會性發(fā)展重在美好愉悅的情緒、情感的發(fā)展，積極健康個性品質(zhì)的獨立性、自信心、責任感，喜歡交往，樂于創(chuàng)造的未來社會的主人翁。文件名電子文件編碼1. 情緒

5、情感萌發(fā)愛親人、愛周圍人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛生活的情感，對周圍生活中的人2. 個性品質(zhì)發(fā)展自信心、獨立性、堅持性、責任感、誠實、勇敢等良好的個性品質(zhì)及活潑3. 社會認知增進對周圍的社會環(huán)境以及周圍人們社會生活的認識，初步接觸和接納民族及4. 交往能力喜愛并積極參加集體生活，主動與人交往，禮貌謙讓、樂群合作，對環(huán)境具有文件名電子文件編碼一、總目標向管理要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量，創(chuàng)辦出體育特色，使幼兒在體、智、德、美二、目標分解××××年1. 在×級園的基礎上，做到全員持證上崗，試行月度考核。2. 幼兒“四育”發(fā)展分級達標率為 80%，辦出體育特色。

6、4. 初具走向社會的競爭能力。××××年1. 幼兒“四育”發(fā)展各班達標率為 85%。2. 試行“雙語”教育，鞏固體育特色。3. 力爭安裝閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)。××××年1. 初步實現(xiàn)“設備、管理、師資、質(zhì)量”四個一流。2. 培養(yǎng)出 12 位名教師。三、落實目標的具體措施1. “向管理要質(zhì)量”的措施(1) 堅持面向幼兒，面向家長的辦園方向。(2) 加強職業(yè)教育，提高教師的思想素質(zhì)。 “為人師表”、“教書文件名電子文件編碼育人”是教師的首要條件，在日常工作中，教育教師職業(yè)道德，遵守規(guī)章制度，做(3) 加強理論學習，每學期各

7、崗位須學習相關理論、哲學理論、基礎理論各一次惰性等不良傾向。(4) 加強檢查督促，提高管理效果，在已有的規(guī)章制度基礎下，加強層級管理，(5) 建立健全考核制度，推行考核上崗。根據(jù)目標與質(zhì)量管理的需要，認真做好(6) 創(chuàng)設一個兒童化、美化、教育化的良好文化氛圍，充分利用環(huán)境，充分發(fā)揮(7) 勤儉節(jié)約，充分利用現(xiàn)有的設備設施，完善財物管理制度，做到“物盡其用(8) 力爭××××年在全園裝配閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)，以提高管理時效。2. “向教科研要質(zhì)量”的措施(1) 師資培訓。爭取三年內(nèi)，全員持證上崗，30%達相關學科本科學歷，堅持業(yè)文件名電子文件編碼(2) 轉(zhuǎn)變“

8、成人化”、“小學化”、“知識化”的教育觀。堅持多元化的教學模式，(3) 結(jié)合課題，不定期、不定人組建攻關小組，對專題進行專門研究，以點帶面(4) 堅持用理論指導實踐，善于將經(jīng)驗上升為論文。每學期要每位教師撰寫一篇以上教學論文，爭取每年月論文在省市刊物刊登。(5) 以創(chuàng)辦體育特色為突破口，將體育滲透各育之中，溶于素質(zhì)教育之中。(6) 試行幼兒運動素質(zhì)（部分）測量， （測量靈敏性、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性）每年測(7) 在日常工作中，挖掘教科人才，培養(yǎng)年青教師；做到每次出外學習，必有心(8) 堅持技能技巧比賽，不斷提高教師的業(yè)務水平、教育能力。(9) 建立幼兒發(fā)展記錄、評價表。文件名電子文件編碼一、幼兒創(chuàng)造

9、教育課程的總體目標( 宏觀目標 )1. 幼兒創(chuàng)造教育課程總體目標的內(nèi)容學前創(chuàng)造教育課程總體目標相對于幼兒園課程其他層次的目標屬于宏觀目標，構(gòu)成：(1) 哲學層面的課程目標其主要內(nèi)容是：通過讓幼兒盡可能多地掌握人類的知識經(jīng)驗、技能技巧、思維使幼兒獲得初步的使用和創(chuàng)造“工具”的主體性 ( 能動性、自主性、創(chuàng)造性 )使幼兒在學會交往、關心和合作等基本人性的基礎上，逐漸內(nèi)化人類的優(yōu)秀初步形成正確的態(tài)度、價值觀和自我意識，提高他們的價值判斷能力和自我(2) 心理學層面的課程目標其主要內(nèi)容是：讓幼兒初步形成創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣和好奇心等誘因系統(tǒng)與創(chuàng)造意識、創(chuàng)造為幼兒形成高自控性、高自主性、高興奮性、高有恒性

10、、高探索性、高獨創(chuàng)文件名電子文件編碼我意識、良好的人際適應能力、對挫折的耐受能力等健康的心理特征奠定堅實的基讓幼兒表現(xiàn)出初步的創(chuàng)造性思維特征即思維的求異性、兼容性、發(fā)散性、跨(3) 社會文化層面的課程目標其主要內(nèi)容是：讓幼兒形成認識變化、適應變化、喜歡變化、促進變化的態(tài)度與能力，學會讓幼兒形成競爭意識、競爭道德與競爭能力，從小學會與自己競爭，形成不讓幼兒初步認識到創(chuàng)造的價值，形成強烈的創(chuàng)造需要、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力使幼兒樂于交往、善于交往，在此基礎上形成樂于合作的態(tài)度和善于合作的培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的冒險精神、探索精神和挑戰(zhàn)精神。讓幼兒學會生存、學會生活、學會負責、學會關心、學會做人等，成為21

11、世(4) 教育學層面的課程目標主要內(nèi)容是保障幼兒身體健康發(fā)展的同時，讓幼兒形成創(chuàng)造性認知特征與實踐2. 幼兒創(chuàng)造教育課程總體目標的結(jié)構(gòu)文件名電子文件編碼二、幼兒創(chuàng)造教育課程的領域目標( 中觀目標 )幼兒創(chuàng)造教育課程的領域目標相對于總體目標和教育活動目標而言屬于中觀目幼兒創(chuàng)造教目標身體、動作領域技能健康社會語言藝術科學注：代表各領域目標的內(nèi)容文件名電子文件編碼1. 幼兒創(chuàng)造教育課程領域目標的結(jié)構(gòu)此二維結(jié)構(gòu)表一方面想說明，通過五大領域內(nèi)容的學習，最終都要落實到培養(yǎng)也即掌握內(nèi)容是手段，促進發(fā)展是目的；另一方面想說明，每一學科領域都不能偏技能以及人格的發(fā)展。2. 幼兒創(chuàng)造教育課程各領域目標的主要內(nèi)容(

12、1) 健康領域的目標促進幼兒身心和諧健康發(fā)展，增強體質(zhì)體能，形成幼兒保持心理健康所需要耐挫折的能力；善于交往與合作的能力以及活潑開朗的性格特征等。豐富幼兒的健康知識、能力，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣與態(tài)度，形成初步鍛煉幼兒大小肌肉的基本動作，培養(yǎng)運動興趣和習慣；發(fā)展幼兒運動覺、觸幫助幼兒獲得安全意識和自我保護的能力。(2) 科學領域的目標使他們獲得關于周圍物質(zhì)世界的科學經(jīng)驗和初級的科學概念；使幼兒的思維文件名電子文件編碼突發(fā)性、連動性、敏銳性、變通性、流暢性、精密性、批判性等創(chuàng)造性認知特征的增進幼兒對大自然的感情， 萌發(fā)初步的環(huán)保意識， 形成與自然的和諧關系； 培初步掌握科學探索過程的基本技能，

13、即觀察、分類、實驗、測量、配對、對提升幼兒科學探索的主體性，形成真實、自由、獨創(chuàng)、質(zhì)疑、順序、樂于交(3) 社會領域的目標在社會認知方面，豐富幼兒對自己的家庭、幼兒園、社區(qū)、城市、國家以及了解個人和各行業(yè)人的責任與自由，學會負責和尊重自由。在社會情感方面，使幼兒學會觀察和欣賞社會環(huán)境；形成對社會生活的關注控制；初步形成進取精神、冒險精神、挑戰(zhàn)精神和競爭意識。在社會技能方面，使幼兒學會交流、分享、輪流、謙讓、合和積極參與等基文件名電子文件編碼在個性發(fā)展方面，培養(yǎng)正確的自我意識，初步形成自尊、自信、自立等特征康地發(fā)展。(4) 語言領域的目標發(fā)展幼兒全面的語言才能即聽、說、讀、前書寫等能力與外語能力

14、。a. 要求聽的能力。是在聽懂的基礎上，初步學會欣賞性傾聽、目標性傾聽、辨b. 要求說的能力。是能準確對話和流利獨白。c. 要求讀的能力。是學會非文字閱讀和簡單的文字閱讀。d. 對前書寫能力的要求。是會正確握筆，能基本控制筆畫的方向，建立起對文e. 對外語能力的要求。是形成對外語的初步興趣，了解外語和母語的基本區(qū)別通過讓幼兒大量感知優(yōu)秀的兒童文學作品，形成對文學作品的興趣、審美能形成幼兒的文學創(chuàng)作動機，喜歡仿編和創(chuàng)編活動。通過文學作品培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的人格，特別是創(chuàng)造性人格。(5) 藝術領域的目標發(fā)展幼兒對音樂、美術等藝術的認知能力，能識別和欣賞一些世界名作與藝文件名電子文件編碼培養(yǎng)幼兒對美與藝術

15、的熱愛，對藝術家及其作品的崇尚之情。掌握初步的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法、手段、技能和途徑等。形成有利于藝術創(chuàng)造的人格特征。三、幼兒創(chuàng)造教育課程目標的分解與管理( 微觀目標 )1. 課程目標在執(zhí)行階段即在進行教學、游戲和生活等活動的過程中，必然被微的類型：(1) 按年齡階段分解。如圖：文件名電子文件編碼(2) 按執(zhí)行途徑分解。如圖：課程目標教學活動游戲活動生活活動(3) 按執(zhí)行時間分解。如圖：(4) 按目標的組織分解。如圖：課程目標單無或主題目標教學行為目標2. 目標的分解工作應使每個教師的心中都清楚地裝著課程總體目標和領域目標態(tài)度差異和特殊需要等基礎上，以靈活的步子向終極目標邁進。附件作×

16、;×幼兒園目標教育系統(tǒng)(部分 )身體發(fā)展發(fā)展水平等級細目三至四歲四至(1) 能一對(1) 甩動雙臂走1. 走(2)手腳動作協(xié)調(diào)地走地走(2)聽信號(3)不扶梯一步一階地走上走下向走2. 跑(1)一個跟一個自然地跑(1)聽 信(2)手腳協(xié)調(diào)地向指定方向跑(2)變換方3. 跳(1)雙腳跳上跳下 (2) 連續(xù)向前跳(1)單腳跳(2)原地縱4. 鉆手膝著地向前、向后、向側(cè)爬(1)手腳協(xié)爬(2)在攀登(1)互相滾接大皮球(1)投準相5. 投目標(2)向上、向前拋物(2)互相拋6. 平(1)單足立(1)平衡地(2)走平衡木(2)平衡木衡(25 35 厘米)的動作7. 綜(1)用幾種合技滾球、拍球

17、，用大型運動玩具(2)使用多能具8. 操(1)簡單分(1)一個跟一個走圓圈，做模仿操準確做操節(jié)隊(2)按節(jié)拍做操(2)按音樂形律操和器( 續(xù))身體發(fā)展細發(fā)展水平等級目三至四歲四至9.(1)收 集結(jié)(1)用積木等材料堆高、延長和圍攏輔助材料構(gòu)(2)用 多(2)插接或拼搭簡單造型造建造較復型型動作(1)收 集10.美(1)用印章、紙團、手掌印畫輔助材料工(2)印染(2)畫、折、粘簡單作品技折、剪等能能，能制11.(1)正確使用手絹養(yǎng)成個人衛(wèi)(2)打針、吃藥不哭，情緒好慣生健12.不去危險不摸危安不跟陌生人走，不遠離成人源、藥品全劑等 )13.(1)解扣，脫衣(1)穿、穿(2)穿衣、穿鞋、戴帽、扣按

18、扣衣服，整衣(3)扣扣，拉拉鎖(2)系鞋14.(1)使 用(1)用勺吃飯，不撒飯飯力進(2)漱口，擦嘴，不挑食(2)分發(fā)餐具收拾桌15.(1)用肥皂洗手、擦手，自己入廁堅持早晚盥飯前飯后(2)自己洗臉、擦油洗飯后漱口( 續(xù))科學教育項細發(fā)展水平等級目三至四歲四至五16.(1) 有目感(1)會用視、聽、觸摸、味、嗅等感覺，辨認物體特征。觀察事物知(2)綜合感知事物的明顯特征(2) 比較觀以上物的察17.(1) 按用概材料分類括按大小、顏色或形狀分類(2) 按以分特征分類類18.(1) 區(qū)分音現(xiàn)音樂節(jié)樂區(qū)分音樂快慢，隨韻律自由表現(xiàn)高低和強素(2) 按音質(zhì)動作19.(1) 對周認化感到好知對新奇事物

19、感興趣(2) 愛提態(tài)喜歡參加度活動(1) 按大20.短等特征比較大小、長短、高矮、多少(2) 點數(shù)數(shù)理解序數(shù)鄰關系21.(1) 辨認種圖形念形按圖形配對分類(2) 拼擺體合、添畫22.區(qū)分上下、前后、里外比較遠近(1)時區(qū)分上午、下午、白天、晚上慢(2)空( 續(xù))科學教育細發(fā)展水平等級項三至四歲四目(1)23.特征性生關心并觀察身邊的動植物(2)命飼養(yǎng)現(xiàn)象24.環(huán)感知天氣、季節(jié)明顯特征觀察境25.科做簡學對沙、水、冰、雪等自然現(xiàn)象感興趣小試常電、識語言發(fā)展(1)26. 語言理(1)聽懂語意并按指示動作品內(nèi)(2)解(2)聽懂故事情節(jié)，喜歡故事、兒歌動詞容詞(1)27. 語言表(1)正確發(fā)音，大膽

20、表達意愿，回答問題交談達(2)說完整句，語意清楚地交談(2)述一(1)28. 非文字(1)對圖書感興趣；一頁一頁翻書要情閱讀(2)邊看，邊講畫面內(nèi)容(2)看書( 續(xù))社會性發(fā)展細目發(fā)展水平等級三至四歲四至(1)不妨29.活動與休文明(1) 問早上好、說謝謝、再見等(2) 不亂動別人的東西，不打人、罵人(2)有禮禮貌( 在成年下)30.愛惜 玩愛惜收玩具，不亂丟廢物( 在成人提醒下 )物，不浪物品電、公物(1) 遵守31.遵守(1) 按要求行動 (2) 遵守生活常規(guī)規(guī)則32.(1) 愛家庭：父母、親人愛周(2) 喜歡上幼兒園，愛老師及同伴圍人33.感愛家我是中國人鄉(xiāng)愛祖國34.(1) 分辨明顯的

21、對和錯是非(2) 喜歡學好的榜樣感則(2) 教師能自 覺則(1) 同情悲傷與痛(2) 熱愛動者(1) 愛家境(2) 認識國旗、國家(3) 喜愛目與活動(1) 簡單人行為(2) 評價自己行為( 續(xù))社會性發(fā)展細發(fā)展水平等級目三至四歲四至五35.交(1)喜歡與同伴一起玩愿與別人往玩具、食(2)等待與輪流行樂為36.(1)了解自(1)認識自己的姓名、性別、標記別人的興我(2)比較自己與他人的不同(2)了解意能力 (試識特征(1)情緒37.(1)不糾纏成人，能獨立游戲參加各種性(2)克服(2)不愛哭，不發(fā)脾氣格理，大膽演、講話藝術教育(1)收集36.輔 助 材美(1)用印章、紙團、手掌印畫工)工(2)

22、畫、折、粘簡單作品(2)印染技(3)美工興趣折剪等多能能，能制(3)美工37.(1)區(qū)分音(1)區(qū)分音樂快慢，隨音樂自由表現(xiàn)音樂節(jié)奏樂和強弱 (2)音樂興趣素樂編動作質(zhì)(2)音樂38.文(1)文 藝藝(1)文藝興趣(2)文藝素欣賞養(yǎng)文件名電子文件編碼一、健康教育的目標和內(nèi)容1. 懂得身體健康很重要，了解人體主要器官的功能，學習保護器官。2. 學習必要的安全知識，培養(yǎng)安全意識，掌握初步的自我保護技能。3. 培養(yǎng)參加體育活動的興趣。4. 發(fā)展基本動作，提高協(xié)調(diào)性、靈敏性；養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。5. 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣。6. 增進幼兒愉快、穩(wěn)定的情緒，培養(yǎng)活潑、開朗的性格。二、健康教育的指導

23、要點1. 堅持做好衛(wèi)生保健工作(1) 建立健康檢查制度幼兒入學前班和學年結(jié)束時，應做全面體檢，每學期測身高、視力一次，每季要重視兒童視力，發(fā)現(xiàn)問題及時采取矯治措施。(2) 建立衛(wèi)生消毒制度，預防疾病要堅持搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，保持整潔，室內(nèi)經(jīng)常通風，保持空氣新鮮。幼兒避免傳染疾病。玩文件名電子文件編碼具每周清洗曝曬消毒一次。(3) 建立安全制度教師應和有關人員定期檢查房舍、設備、器械和周圍環(huán)境有無不安全因素，發(fā)現(xiàn)觸電、煤氣中毒、食品中毒、走失等事故的發(fā)生。要加強安全教育，教師要幫助獨避開危險因素 ( 如施工、懸崖、陡坎、河溝水塘、變電設施等 ) ，遵守交通規(guī)則。(4) 做好計劃免疫工作配合衛(wèi)生防

24、疫部門按時進行預防接種，做到一個不漏，全程足量。發(fā)現(xiàn)傳染病(5) 保證飲水和膳食平衡保證幼兒的盥洗用水和飲用開水，不得限制幼兒喝水。提供餐點的幼兒園應制2. 在各種活動中滲透健康教育(1) 通過兒歌、故事、圖書、科教錄像片等文學作品和電教手段，引導幼兒理解如教育幼兒知道要講衛(wèi)生、保護視力、不挑食。(2) 帶領幼兒認識自然和參與社會的活動如帶領幼兒到野外觀察蔬菜果樹的生長變化時，可講解蔬菜、文件名電子文件編碼水果含有人體需要的各種營養(yǎng)，多吃蔬菜、水果有益于身體健康。(3) 舉辦各種藝術活動在音樂、美術活動中可滲透有關健康的常識，學習保護嗓音和眼睛，更重要的(4) 合理安排日常生活合理的生活制度和

25、常規(guī)是健康生活的重要措施，日常生活中處處有健康教育，這樣做的害處。3. 開展豐富多彩的體育活動(1) 因地制宜提供體育活動的場地和器材要盡量開辟幼兒園專用的活動場地配備必要的設施，合理利用場地和器材；還間開展室內(nèi)體育活動。(2) 經(jīng)常開展體育活動每天體育活動不得少于兩小時 ( 包括早操和自選體育活動 ) 。堅持做好早操。早操時間一般以 15 20 分鐘為宜，運動量應由小到大，再起；幼兒的衣著要適宜；教師的口令和動作正確規(guī)范，精神飽滿，給幼兒以良好的文件名電子文件編碼循序漸進地安排基本動作和技能的訓練。走、跑、跳躍、鉆爬、平衡、攀登練，每周安排 2 3 次，有的可側(cè)重某一方面的練習，也可是綜合性

26、的，要由易到難經(jīng)常開展民間體育活動。如踢毽子、滾鐵環(huán)、跳繩、跳皮筋、放風箏、抽陀師應結(jié)合本地傳統(tǒng)特點和本班條件，發(fā)動家長和兒童共同收集材料制作玩具。鼓勵類游戲的興趣，提高技能。保證兒童每天有自選體育活動的機會和條件。自選體育活動時間每天至少有讓兒童自選器械和材料，自選伙伴。組織體育活動應注意以下幾點：a. 確保安全，防止發(fā)生意外事故。b. 鼓勵參與，培養(yǎng)對體育活動的興趣。c. 注意調(diào)節(jié)運動量和活動種類。d. 根據(jù)季節(jié)開展適宜的體育活動。4. 指導家長保護和促進兒童的健康文件名電子文件編碼(1) 兒童大部分時間在家中生活，教師應當把指導家長進行健康教育作為自己工衡膳食。(2) 培養(yǎng)孩子良好的生活

27、、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣等。(3) 要幫助家長懂得應尊重兒童，平等、民主地對待孩子。文件名電子文件編碼一、認識自然和社會教育的目標和內(nèi)容1. 獲得有關自然的知識與經(jīng)驗：初步了解周圍自然環(huán)境中常見的動物、植物、2. 獲得有關社會環(huán)境的基本經(jīng)驗：初步了解周圍環(huán)境中成人的各種工作與人們3. 培養(yǎng)初步的審美情趣和道德情感：初步感受大自然和社會環(huán)境中的美好事物4. 培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣和求知欲，喜歡參加科學活動。5. 培養(yǎng)運用多種感官的能力，促進注意、觀察、思維和操作探索能力的發(fā)展。二、認識自然和社會教育的指導要點1. 充分利用周圍自然和社會環(huán)境中的教育資源開展認識活動(1) 利用周圍自然環(huán)境

28、中的教育資源教師要充分利用寶貴的自然資源開展認識活動，引導幼兒獲得有關自然的知識(2) 利用周圍社會環(huán)境中的教育資源教師應結(jié)合本班幼兒的實際情況，利用圖書、圖片、科教錄像等向幼兒介紹一文件名電子文件編碼但是，所選擇的內(nèi)容一定要是幼兒能理解又感興趣的，教師的講解應當深入淺2. 在認識活動中進行科學教育(1) 科學教育的內(nèi)容要適合兒童認知水平幼兒科學教育的內(nèi)容既要廣泛而豐富，又要淺顯、易于理解。如生物( 動物、植星辰等 ) 、現(xiàn)代科技 ( 電腦、宇航等 ) 都是幼兒科學活動的內(nèi)容，形式要靈活多樣，切(2) 提供必要的物質(zhì)條件科學活動離不開必要的物質(zhì)材料，如實驗和操作的工具( 小棒、小錘、紙、筆、種

29、子等 ) 均需依據(jù)活動內(nèi)容決定并適時更換。教師應當培養(yǎng)幼兒自己收集和整理活動材料的能力和習慣，引導兒童計劃和商(3) 開展實驗和操作活動幫助幼兒掌握實驗操作技能。如學習剪貼、敲打、連接、采摘、篩選、清洗仔細觀察，靈活指導。在實驗操作過程中，教師應仔細觀察文件名電子文件編碼每個幼兒的認知水平和動手能力，及時鼓勵、提示和必要的示范、講解。注意安全，建立必要的常規(guī)，培養(yǎng)良好的操作習慣。a. 在操作和實驗活動中要學習有序地取放工具材料，保持環(huán)境的相對整潔，學每次活動，教師都應堅持提醒和檢查，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。b. 實驗活動的過程是幼兒各方面心理素質(zhì)得到鍛煉與發(fā)展的過程，教師應特別美。3. 在認識活

30、動中培養(yǎng)各種能力(1) 訓練感知覺，培養(yǎng)觀察能力教師應引導幼兒充分運用多種感官參與認識過程。培養(yǎng)幼兒學習全面有序的觀察方法。培養(yǎng)幼兒學習對比觀察法。培養(yǎng)幼兒表述觀察過程和結(jié)果。(2) 培養(yǎng)思維能力應培養(yǎng)幼兒在認識活動中觀察、比較、分析、綜合、概括等的能力，從而有效地野獸等。(3) 培養(yǎng)口語表達能力文件名電子文件編碼要培養(yǎng)兒童注意傾聽和聽懂教師的提問和講解，善于抓住要點。要注意運用豐富大量的詞匯，將認識中獲得的知識和經(jīng)驗用正確的詞匯和句學習用連貫的、概括的語言回答問題，講解自己觀察的見聞，使兒童口語表整個認識活動的過程，教師不僅要讓兒童學會看 ( 觀察 ) ，學會想 ( 思考 ) ，還4. 在認

31、識活動中培養(yǎng)親社會性情感(1) 選擇生動感人的事物為認識的素材。(2) 創(chuàng)設身臨其境的情感體驗。(3) 進行富于感染力的語言指導。文件名電子文件編碼一、培養(yǎng)口語表達能力的目標和內(nèi)容1. 培養(yǎng)認真傾聽的習慣和能力：能注意地聽別人說話，理解別人說話的意思，2. 培養(yǎng)分辨語音的能力：能初步感知語音特征。3. 培養(yǎng)口語交流的主動性：能主動、積極地與同伴、老師和周圍熟悉的人進行4. 培養(yǎng)連貫講述的能力：能正確運用詞匯連貫地表達自己的的意愿，講述見聞5. 喜歡欣賞文學作品，朗誦詩歌、兒歌。6. 學習說普通話：能聽懂普通話，并在活動中堅持講普通話。二、培養(yǎng)口語表達能力的指導要點1. 創(chuàng)設良好的語言環(huán)境語言環(huán)

32、境主要指幼兒園、家庭、社區(qū)環(huán)境中的語言信息形成的語言氣氛，提供(1) 豐富而適宜的語言刺激教師可選擇各種體裁的兒童文學作品 ( 故事、詩歌、散文等 ) ，采用朗讀、講述成人的語言是兒童學習和模仿的榜樣，尤其是教師應當注意自己的語言修養(yǎng)，詞匯豐富、生動，說話的聲調(diào)、速度適當?shù)?，都給幼兒以良好的示范。文件名電子文件編碼(2) 為幼兒創(chuàng)設口語活動的機會和條件創(chuàng)設富有吸引力的語言情景，使幼兒情不自禁地投入到語言活動中。教師應參與討論。教師應為幼兒提供圖書、圖片、木偶、桌面玩具等物質(zhì)材料，更能激發(fā)幼兒創(chuàng)設寬松、愉快、富于鼓勵的環(huán)境，對培養(yǎng)幼兒口語表達的主動性至關重要動詢問、說說知心話，或抓住當時的某種情

33、景啟發(fā)幼兒表達自己的看法等。教師應鼓勵和引導幼兒主動與同伴進行交談。入班時相互問候，回家時結(jié)伴方式解決矛盾和爭議等都是口語練習的良機。(3) 幫助家長營建良好的家庭語言環(huán)境教師要通過家訪、宣傳欄、家園活動等多種形式幫助家長了解發(fā)展口語對入學2. 有計劃地組織專門的口語活動(1) 依據(jù)教育內(nèi)容選擇適宜的形式和方法專門的口語練習一般有談話、講故事、看圖講述、情景講述、戲劇表演、演講文件名電子文件編碼法，各種形式都有其不同的特點，對某一方面的教育有其獨到之處，但對兒童聽、發(fā)揮其獨特作用，又不能忽視其他方面的教育。(2) 提高幼兒口語表達的概括水平幫助幼兒理解概括性的詞語，正確遷移和應用。如當了解“美

34、麗”一詞的含義后，即需和掌握概括性詞語的重要途徑和方法，直觀形象的實物、特設的情景賦予抽象、概括的詞語具學習用簡短、概括的語言表達主要意思，幼兒的講述開始往往是零散而具體在講述過程中，應當培養(yǎng)幼兒注意傾聽和理解別人講話的主要意思，記住關3. 活動中滲透口語教育一日活動的每個環(huán)節(jié)、每一時刻都是發(fā)展語言的好機會，要堅持將語言教育自的是隨機的，既有面向全體的，更要注意個別指導。(1) 變老師講為幼兒說文件名電子文件編碼轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，無論是集體活動和自由活動，多采用談話、討論和交流(2) 個別指導注重雙向交流對于口語發(fā)展較差的幼兒應給予更多的關注，老師應留心個別指導，利用時機(3) 隨機進行口語

35、指導隨機的口語教育是幼兒教育的重要特點，有針對性，易于理解和掌握，要求教4. 指導兒童積累和運用經(jīng)驗(1) 生活經(jīng)驗。教師要注意豐富活動的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒留心觀察和記憶學校、家(2) 語言經(jīng)驗。教師應有目的、有計劃地指導幼兒注意聽別人講話，在日常生活理、概括和生動的講述方法。文件名電子文件編碼一、讀、寫準備教育的目標和內(nèi)容1. 培養(yǎng)學習書面語言的興趣和良好的學習習慣：對文字、符號感興趣，喜歡看2. 初步感知漢字音、形、義的特征：知道文字符號有不同的形狀，不同的讀音3. 培養(yǎng)觀察辨別空間方位的基本能力：能辨別畫面和特定書寫范圍中圖案、符4. 促進手部小肌肉群的發(fā)育：訓練手腕的控制力、靈活性和手眼協(xié)

36、調(diào)能力。二、讀、寫準備教育的指導要點1. 加強幼兒閱讀的指導學習閱讀是幼兒讀、寫準備的一項重要內(nèi)容，主要意義在于通過對圖片、圖書的關系，養(yǎng)成閱讀的良好習慣，為入學后學習書面語言打好基礎。(1) 給幼兒讀圖書教師讀圖書，幼兒看圖書，邊觀察畫面邊聽朗讀文字，這樣能使幼兒理解文字讀給幼兒聽，使兒童知道文字能記載各種各樣的事情，書中有豐富的知識，培養(yǎng)幼文件名電子文件編碼兒對學習書面語言的興趣和求知欲。(2) 指導幼兒閱讀圖書的正確方法教幼兒先看圖書封面，弄清書名( 可從封面圖畫推測書名和內(nèi)容，也可問老師和想；依次看完后，再完整地想( 或講 ) 一遍。同時，應培養(yǎng)正確的看書姿勢和保護圖教師可用講解和示范

37、的方法，更需要在幼兒閱讀過程中注意觀察、及時提示，(3) 組織幼兒講述和討論圖書講述和討論圖書能加深對圖書內(nèi)容的理解，鍛煉口語表達能力。首先要激發(fā)兒童對圖書 ( 圖片 ) 內(nèi)容的興趣，積極發(fā)表意見，大膽想像，開展爭討論的形式和方法很多，可各自講述自己看的圖書，也可共同講述和討論一本也可以對一本書各自講述自己理解的內(nèi)容。不管什么形式的討論，都應當引導幼兒(4) 用文字記錄幼兒的口語活動將幼兒講述的故事或自編的兒歌寫下來再念給他們聽，并將積文件名電子文件編碼累的文字記錄裝訂成冊，放置在閱讀角中供幼兒欣賞和閱讀；也可錄制成磁帶，讓(5) 辨認生活中的圖案、符號標志圖案、符號標志在生活中隨處可見，公共

38、設施和日常生活用品上常有表示各種標志，還可為教室和班級活動設計和制作各種標志。2. 通過游戲和操作活動進行讀寫準備教育有目的地設計一些游戲，讓幼兒在游戲和操作中學習，培養(yǎng)辨認字形、方位的(1) 前讀、寫游戲前讀、寫活動中會涉及到一些文字符號，如果形式、方法和要求把握不當，容的文字過渡，是讀寫準備教育的重要方法。(2) 前讀、寫操作活動前讀、寫操作活動不是學習寫字，而是通過動手擺弄和操作活動，發(fā)展方位知3. 堅持鍛煉手部小肌肉文件名電子文件編碼書寫準備應當注意促進兒童手部大小肌肉群的發(fā)育，為以后的書寫打好必要的幼兒園的許多活動都能使幼兒的手部機能得到鍛煉，如玩拉力器、推小車、啞能有效地發(fā)展小肌肉

39、群的耐力、控制力、靈活性、準確性及手眼協(xié)調(diào)能力，應堅持想像、創(chuàng)造能力，也要注重對手部肌肉的鍛煉。文件名電子文件編碼一、數(shù)學教育的目標和內(nèi)容1. 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣，主動觀察周圍環(huán)境中物體的數(shù)、量、形特征，發(fā)展初能力) 。2. 形成 10 以內(nèi)數(shù)概念：理解基數(shù)與序數(shù)的意義，理解自然數(shù)列的等差關系，學3. 學習 10 以內(nèi)加減：初步理解加、減的意義，能夠用已有的知識經(jīng)驗推導加、4. 學習比較物體量的差異：初步掌握比較大小、長短、粗細、厚薄、寬窄的正5. 認識幾種常見形體的基本特征，會正確地進行歸類、分合、轉(zhuǎn)換。6. 辨別空間方位：能以自身和客體為參照物辨別物體的方位，會在各種活動中7. 掌握初步的時間概念：會看日歷，知道一星期七