2017秋蘇教版二年級語文上冊練習三教案

1、練習 3教學目標：1、學習用音序查字典.2、照樣學寫鉛筆字。3、熟記四條成語和一句古文。4、任選三個動詞，各寫一句話。5、學會問路。教學準備：課件教學時間：3 課時。第一課時一、教學第一題。1、審題。（1）指名讀題。（2）教師進一步明確題目要求。2、指導。（1）自讀對話（2）分角色讀對話（）教師講解音序查字典法3、練習。（1）查小猴不會寫的字（2）開展用音序查字典的比賽請學生談談在字典上查找這些字的程序藏、整、眨指導學生讀這一段話：星星捉迷藏，太陽找呀找。找了一整天，一顆沒找到。太陽回家了，星星不見了。4、反饋。二、教學第三題。1、審題。2、指導。（1）出示卡片學生認讀似伏

2、低住4 個字。（2）引導歸納四個字的結構。（3）指導書寫（4）學生練習描紅。3、練習。 教師個別輔導，注意糾正學生的寫字姿勢。4、反饋。 教師展示學生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學生，指出存在地問題，并進行糾正訓練。第二課時一 、 教學讀讀背背。成語教學1、審題。（1）指名讀題。（2）教師談話幫助弄清學習要求。2、指導。學生自讀 4 條成語。（1）教師范讀。（2）學生自由讀。（3）理解成語的意思。風吹草動：風一吹草就晃動。 水到渠成：水流到的地方自然形成一條水渠。瓜熟蒂落：瓜熟了，瓜蒂自然脫落。3、練習。（1）學

3、生自由練讀。（2）同座位練習背誦。4、反饋。教學合抱之木1、審題。2、指導。（1）讓學生借助拼音自讀。（2）指名試讀。（3）教師范讀。（4）教師借助插圖講解這個古文的意思。 第一行意思是：合抱的大樹，是從細小的萌芽生長起來的。 第二行意思是：高達許多層的平臺，是從堆積泥土開始逐步建造起來的。 第三行意思是：千里路途，是從腳下一步一步走完的。（5）教師再次范讀。（6）教師指導：比喻事情總是從頭開始，逐步發(fā)展，最后取得成功的。3、練習。（1）學生自由練讀。（2）指名讀。（3）朗讀理解：同學們要取得成功，必需從小努力，從現(xiàn)在開始做起。（4）練習背誦，指名試背。4、反饋。

4、二、口語交際：學會問路。1、揭示口語交際的題目：學會問路2、學生借助拼音自讀圖下的兩個要求。3、明確本次說話的要求：（1）蘭蘭見到的是一位老人；（2）她如何向他問路？在老師的指導下主動學習觀察、思考，回答：老爺爺，請問白馬石刻公園應怎么走？5、練習：（1）同桌互相交流（2）擴大說的面（3）全班互相交流。（4）分角色上臺表演。第三課時教學說說寫寫。一 、審題。1、揭示說說寫寫的題目：他們在做什么。2、學生借助拼音自讀圖下的兩個要求。（1）指導觀察。出示掛圖，要求認真觀察圖中每個小朋友的動作，并把每個人的動作用一個確切的詞語表達出來。指名回答上述問題。 教師根據(jù)學生回答，板書表示動作的詞。吹 寫 投 跑 游 跳 看 唱（2）指導說話。從以上的詞中選一個練習說一句話。范說例句：陳超同學在教室里掃地。指導學生練說：誰在什么地方干什么？二、練習。學生任選幾個詞各說一句話，自