學校教育資源庫開發(fā)及建設(shè)研究

1、學校教育資源庫開發(fā)及建設(shè)研究摘要：本文針對已建教育信息資源，存在脫離教學實際需求的問題；而我們的一線教師手中掌握著大量寶貴的教育教學資源，如何把這些資源組織起來，構(gòu)建學校教育資源庫，實現(xiàn)教育資源庫真正為我們的教育教學服務(wù)兩個問題及校園網(wǎng)未充分被利用的狀況，探討了為什么要建設(shè)學校教育資源庫，學校資源庫建設(shè)需要注重的問題和具體如何建設(shè)學校教育資源庫三大問題。關(guān)鍵詞：校園網(wǎng)；校校通；學校教育資源庫；整合；教育信息化1 前言隨著當代信息技術(shù)向中小學教育的擴展，隨著多媒體計算機在教育教學過程中的應用越來越普遍，校園網(wǎng)開始進軍各大中小學校園。上海中小學校掀起的“校校通”建設(shè)已經(jīng)完成，但是實際上校園網(wǎng)尚未充

2、分發(fā)揮它的真正作用。已建成的校園網(wǎng)如何發(fā)揮它的最大價值已成為一個急待解決的問題。建校園網(wǎng)的目的是"全方位服務(wù)學校，建構(gòu)現(xiàn)代教育模式"，要達到這一目的，教育資源庫的建設(shè)是核心。有了信息資源，才能提供服務(wù)，才能方便教師和學生的教與學，方便學校的規(guī)劃管理，方便教師、學生、學校、家庭、社會之間的信息交流。因此建立了校園網(wǎng)之后，當前重要的工作就是要充分地利用這些“硬”環(huán)境，否則就是設(shè)備的浪費、投資的浪費，教育信息化也成了空架子。特別對于學校來說，一線教師手中擁有大量寶貴的教育教學資源，為了更合理、更廣泛地利用這些寶貴資源，當前更有效的工作就是進行學校教育資源庫的開發(fā)與建設(shè)。2 當前教

3、育資源庫開發(fā)與建設(shè)存在的一些問題為什么學校還要建立教育資源庫現(xiàn)在學校的網(wǎng)絡(luò)等硬件環(huán)境建設(shè)取得了令人鼓舞的進展，但是我們看到一些商業(yè)化的資源庫僅僅是大量素材的堆積，遠非教育教學所需的富于活力的資源。在建設(shè)這類資源庫的時候“多少多少G”是商業(yè)推廣的"有力"口號，集中開發(fā)分散建設(shè)是自建資源庫的基本建設(shè)路線。實際上這些資源“不好用”、“不合用”的反映常有，另外這些“資源庫”更面臨著教師學生“不知道如何用”的難題。將以上進行歸納主要體現(xiàn)了一些資源庫存在以下幾點問題：1）資源描述和分類不一致，優(yōu)質(zhì)教育教學資源不能利用計算機和通訊網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)最佳效益地使用和傳遞。2）數(shù)據(jù)庫格式和資源管理平臺

4、沒有一個很好的基本規(guī)范，教育教學資源不能互換和共享。學校用于資源的經(jīng)費耗費在資源底層管理平臺。3）技術(shù)設(shè)計與開發(fā)和教學思想與需求脫節(jié)，企業(yè)重平臺開發(fā)，教師重資源制作。優(yōu)質(zhì)資源難以出現(xiàn)而且不能有效使用。4）資源信息不能有效傳播，低水平重復開發(fā)。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不能有效發(fā)揮作用。認識了這些問題，也自然能理解為何還要進行中小學教育資源庫開發(fā)與建設(shè)了。3 學校教育資源庫建設(shè)需注重的環(huán)節(jié)3.1學校教育資源庫建設(shè)應遵循的指導思想：整合、共享、共建 整合就是廣泛收集、篩選現(xiàn)有的數(shù)字化資源，充分利用原有的資源，進行數(shù)字化再加工。共享是指學校教育資源對外開放，與外界交流，互相學習，使已建成校園網(wǎng)，實現(xiàn)“校校通”的

5、學校充分共享資源。共建是指為了確保資源的豐富與不斷更新，調(diào)動所有能調(diào)動的相關(guān)人員，按照教育資源庫建設(shè)標準，在統(tǒng)一規(guī)劃與指導下參與到資源建設(shè)中來，以發(fā)揮每個人的智慧與創(chuàng)造性，及時為教育資源庫補充新鮮血液。3.2學校教育資源庫建設(shè)的基本思路當前各地或一些部門的教育信息資源的建設(shè)，可謂是五花八門、品種眾多，在一片繁華的背后卻存在著脫離教育教學實際需求的問題。所以學校教育資源庫建設(shè)要體現(xiàn)以下基本思路：規(guī)范性、可持續(xù)性、適用性、開放性、前瞻性。1）規(guī)范性結(jié)合信息技術(shù)的基本特點，對教育資源數(shù)據(jù)實施規(guī)范的定義描述。有利于實現(xiàn)資源互換與共享。結(jié)合中學教育教學基本特點和教學應用需求的同一性，對教育信息資源內(nèi)容進

6、行的定義分類。有利于在學校的推廣和應用。2）可持續(xù)性教育資源建設(shè)要符合課程教材改革的精神。還要兼顧各類教學需求。改革“征集制”為“立項制”；改革“評審制”為“監(jiān)理制”。節(jié)約資金投入，為學校提供更多更好的教學資源。建設(shè)教育資源庫的過程，更注重發(fā)展機制的建設(shè)。3）適用性結(jié)合中學課堂教育教學基本規(guī)律和需求，提供更加適用的教育資源。結(jié)合課程教材改革的精神，利用信息化建設(shè)，擴展以學生為主體的學習空間。結(jié)合計算機科學技術(shù)發(fā)展，選擇較為經(jīng)濟實用的技術(shù)模式。4）開放性技術(shù)規(guī)范的開放，特別是底層技術(shù)標準實現(xiàn)開放性。有利于不同的資源庫適應網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的教育資源。建設(shè)學校的開放。有利于調(diào)動各個方面的積極性，共同建設(shè)

7、教育資源。5）前瞻性資源建設(shè)的基本規(guī)范應適應較長時期的發(fā)展。資源的使用方式應適應教師使用的需求。資源的內(nèi)容建設(shè)應適應新的教育思想和教育觀念的改革。3.3教育資源庫的作用1）企業(yè)和教師、學生開發(fā)的資源描述和分類一致，優(yōu)質(zhì)教育教學資源可以實現(xiàn)最佳效益地使用和傳遞。2）開發(fā)數(shù)據(jù)庫和資源管理平臺有一個基本的規(guī)范，教育教學資源互換和共享成為可能。經(jīng)費和時間不必耗費在重復購置和掌握資源平臺上。3）促進技術(shù)人員與教師結(jié)合開發(fā)資源。企業(yè)重技術(shù)實現(xiàn)和服務(wù)，教師重教學資源使用。學生也能成為資源的創(chuàng)造者。4）資源和資源信息大范圍有效傳播，優(yōu)質(zhì)資源得到充分運用。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和通訊技術(shù)為資源傳播發(fā)揮作用。4 怎樣進行

8、學校資源庫建設(shè)4.1分析教育資源庫建設(shè)的主要模式 4.1.1文件目錄存儲方式這種存儲方式根據(jù)教育資源分類方法，將資源存儲在服務(wù)器上不同的目錄中，通過計算機的操作系統(tǒng)對其進行管理和操作。它的特點是資源管理直觀、簡單；遠程訪問時速度快，可通過http或ftp方式直接將該資源文件下載到本地。但隨之而來的問題是資源安全性差，易受病毒侵蝕，易被他人盜用和破壞。目前采用這種存儲方式的教育資源庫比較多。4.1.2數(shù)據(jù)庫存儲方式這種存儲方式將資源文件以二進制數(shù)據(jù)形式存儲在關(guān)系型數(shù)據(jù)庫中，對教育資源的管理都是基于對數(shù)據(jù)庫的操作。所有的資源都以結(jié)構(gòu)化的方式存儲，數(shù)據(jù)間的關(guān)聯(lián)性強，并通過數(shù)據(jù)表產(chǎn)生關(guān)系映射。這種存儲

9、方式的特點是資源管理效率高，定位準確，容易備份，能保證資源信息的完整性。由于資源數(shù)據(jù)都存儲在數(shù)據(jù)庫中，安全性好，抗病毒能力強，并且對用戶來講，資源文件的存儲方式是透明的，很難被盜用或直接訪問。然而，由于要把所有關(guān)于資源文件的信息都存儲在數(shù)據(jù)庫中，必然對數(shù)據(jù)庫性能要求較高，必須保證大數(shù)據(jù)量資源的讀取和存儲不會產(chǎn)生錯誤；同時也會延長訪問時間，服務(wù)器端的應用程序必須先將資源從數(shù)據(jù)庫中讀取出來，再傳送到客戶端這也加大了對網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求。這種存儲方式一般要采用大型數(shù)據(jù)庫，如SQL Server 和Oracle數(shù)據(jù)庫等。4.2學校教育資源庫建設(shè)前的準備4.2.1教育資源庫的模式選擇學校教育資源庫對教育資源

10、屬性的管理應采取數(shù)據(jù)庫存儲方式，以便于資源的檢索和定位；而對資源文件本身的存儲則可根據(jù)上述兩種數(shù)據(jù)存儲方式的利弊和實際情況采取折中的辦法，如將數(shù)據(jù)量小的資源存儲在數(shù)據(jù)庫中，以保證其安全性；而大數(shù)據(jù)量資源，如視音頻和多媒體教學軟件等仍可采用文件目錄的管理方法，并加以一定的安全防范措施。4.2.2資源檢索數(shù)據(jù)庫的選擇為了方便地對資源庫中的資源進行檢索，必須對資源進行有效地管理，將資源庫中所有資源的資源名稱、檢索關(guān)鍵詞和存儲位置等信息保存在一個數(shù)據(jù)庫中。通過對數(shù)據(jù)庫中數(shù)據(jù)的管理，可以方便地成批導入大量的資源；同時，通過對資源庫中數(shù)據(jù)的檢索，可以準確地找到滿足條件的資源在資源庫中的位置，從而大大提高資

11、源檢索的效率?？紤]到在學校教育資源庫建設(shè)的初期，需要大量導入教育資源，由于在一般情況下普通用戶無法編輯SQL Server數(shù)據(jù)庫，如果使用SQL Server作為資源檢索數(shù)據(jù)庫，會導致成批添加資源時非常麻煩，特別是當需要修改數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)時，對SQL Server數(shù)據(jù)庫的修改是比較困難的。對中學教育資源庫來說，使用Access數(shù)據(jù)庫作為資源庫的資源檢索數(shù)據(jù)庫是一個較合理的方案。Access數(shù)據(jù)庫可以在Office辦公套件中直接打開，可以方便地修改庫結(jié)構(gòu)；可以快捷地從Excel文件和其他DBF數(shù)據(jù)庫文件中導入數(shù)據(jù)，并且刪除記錄也很簡單。所以，在資源庫建設(shè)初期一般應該考慮使用Access數(shù)據(jù)庫。在數(shù)據(jù)

12、庫中記錄數(shù)不超過兩萬條的情況下，繼續(xù)使用Access數(shù)據(jù)庫可以滿足要求；當數(shù)據(jù)庫中記錄大大超過兩萬條，數(shù)據(jù)庫訪問速度明顯下降，或者必須具備全文檢索功能時，那就應該使用SQL Server數(shù)據(jù)庫。這時，使用SQL Server中的數(shù)據(jù)庫管理功能，可以方便地將Access數(shù)據(jù)庫內(nèi)容完整地導入SQL Server中，不必重新建立新的數(shù)據(jù)庫。4.2.3教育資源庫的系統(tǒng)配置硬件配置上，安全性和穩(wěn)定性應該作為選擇資源服務(wù)器的首要標準。因此，應該使用通用服務(wù)器來安裝資源庫系統(tǒng)，而不要用普通PC機作為服務(wù)器?，F(xiàn)在，基于PC架構(gòu)的通用服務(wù)器的技術(shù)已經(jīng)非常成熟，可以選用這些服務(wù)器，所需費用也不是很昂貴。應盡量選用

13、使用SCSI接口硬盤的服務(wù)器，以提高磁盤的訪問效率。如果資源庫準備提供大量的視頻和音頻資源以供教學時實時播放，那么，應該選用一臺高檔服務(wù)器作為視頻和音頻資源的專用服務(wù)器，特別是硬盤容量一定要足夠大。軟件配置上，對于中學來說，應該選用技術(shù)成熟、操作維護方便的服務(wù)器軟件。雖然目前Linux服務(wù)器軟件方興未艾，但是，Linux技術(shù)要求較高，相關(guān)資料不是很齊全，不適合中學使用。因此，目前，一般中學采用Windows 2000 Server作為服務(wù)器軟件還是比較適當?shù)倪x擇。Windows 2000Server功能非常強大，各種系統(tǒng)設(shè)置非常方便，能夠滿足資源庫對服務(wù)器系統(tǒng)的要求；而且有關(guān)Windows 2

14、000 Server的技術(shù)資料很多，基于Windows 2000 Server的各種系統(tǒng)軟件也很豐富。4.3教育資源庫建設(shè)的一些具體工作 教育資源庫是一個集教育、教學、管理、交流的龐大的數(shù)據(jù)庫，從它提供的資源功能上可以劃分為教學資源庫、學習資源庫、多媒體素材資源庫、管理資源庫等。為了使教育資源庫結(jié)構(gòu)清晰、調(diào)試容易，通常按系統(tǒng)功能分割模塊進行構(gòu)造建設(shè)，采用漸增式設(shè)計，通過資源庫由小到大的逐步擴充、改進，系統(tǒng)要不斷地進行驗證、評價、專家認可，最終才能成為一個可交付使用的資源庫。4.3.1教學資源庫的建設(shè)教學資源庫的服務(wù)對象主要是教師，包括各學科教案庫、各學科試題庫、多媒體課件庫、教學改革研究信息庫

15、等。各學科教案庫和試題庫是教師互相交流，找到最佳教學方法和教學效果的重要途徑，要全面發(fā)動全體教師參與到資源庫的建設(shè)中來。對學校積累的優(yōu)秀教案，集體備課的通用教案，教師個人的典型教案，以及各類教學參考、教學設(shè)計等分別建庫；試題庫要建成一個動態(tài)的大型的智能化題庫系統(tǒng)，按年級、科目、單元、章節(jié)進行細化，能夠?qū)崿F(xiàn)智能查詢、智能組卷，全面收錄各地區(qū)、各學校、各級、各科、各類試題、習題，并注意隨時吸收外界新增教案試題資源（比如來自Internet上的最新資料）。多媒體課件的作用體現(xiàn)在優(yōu)化了整個教學活動，從而極大地調(diào)動學生的積極性，使課堂教學的質(zhì)量和效率獲得顯著地提高。在教育資源庫的建設(shè)中，多媒體課件庫是重

16、點。對多媒體課件庫的建設(shè)，一是購買，購買成熟的多媒體教育軟件、課件；二是下載，通過Internet下載國內(nèi)外優(yōu)秀的教育網(wǎng)站上的多媒體資源；三是自己開發(fā)，由各學科教師與專業(yè)技術(shù)人員配合設(shè)計制作多媒體課件，并對教師自己設(shè)計制作的課件注意收集整理。教育教學改革信息、研究信息主要是從事教育教學的教師和教育工作者的心得體會、成功經(jīng)驗、研究討論、科研成果等，這是全體教育工作的結(jié)晶和探索最佳教育方案的搖籃，要發(fā)動全國乃至全世界的教育人員參與，建立討論專區(qū)，廣泛收集世界各地的最新最佳教育教學改革信息和教育教學研究信息。4.3.2學習資源庫的建設(shè)學習資源庫的服務(wù)對象主要是學生，主要包括電子圖書庫、學習資源庫、信

17、息交流庫等。電子圖書庫可以為學校師生提供一個無限的圖書資料空間，要發(fā)動全體師生共同參與，利用各種媒體和Internet搜集整理、集腋成裘。對龐大的電子圖書庫要有一套智能化電子圖書管理系統(tǒng)，方便管理、方便查詢。學習資源庫主要為學生提供合適的學習軟件和學習資料等，越來越多的學習軟件和學習資料以其寓教于樂的特點和豐富多彩的媒體形式受到學生的喜愛。對學習資源庫主要是購買，專業(yè)技術(shù)人員也可組織開發(fā)簡單實用的學習軟件，并可發(fā)動師生收集學習資料。學生之間、師生之間、學生與家長之間以及學生與社會之間的交流作為學校不可忽視的一部分，相應的信息交流庫的建設(shè)也不容忽略。主要發(fā)動學生，對大量典型學生的學習方法、學習經(jīng)

18、驗、心理成長、社會實踐等信息進行整理并隨時補充更新，建立學生、教師、家長、社會之間的交流討論專區(qū)。4.3.3多媒體素材資源庫多媒體素材資源作為同時輔助教和學的數(shù)據(jù)庫，它可以為教師講課直接提供素材，或者為教師制作多媒體課件提供必需的原材料，同時，它又為學生自主探索知識海洋提供形象生動的教材。多媒體素材庫包括各類文字素材、圖形素材、圖片素材、音頻素材、視頻素材、動畫素材等，這些素材的來源一是將長期積累的以傳統(tǒng)方式保存的資源，如錄像帶、錄音帶、文獻、圖片等借助現(xiàn)代化手段轉(zhuǎn)化成數(shù)字資源；二是購買數(shù)字媒體資源，如資源光盤、資源數(shù)據(jù)庫等（如K12的素材資源）；三是從Internet上搜尋下載大量分散的免費資源；四是發(fā)動師生，在專業(yè)人員的指導協(xié)助下，利用素材開發(fā)設(shè)計軟件，進行創(chuàng)造。4.3.4管理資源庫 管理主是要對學校、教師和學生的管理，管理資源庫主要包括人事檔案庫、學生檔案庫、文件檔案庫、活動檔案庫等。教師檔案庫中包括了教師的一些基本個人資料、教師在學校的歷任和現(xiàn)任職務(wù)、教師在學校期間的考核資料、教師在學校期間的獎懲情況等。學生