《山中雜記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、山中雜記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、研讀重點(diǎn)語段，提高分析能力2、深入領(lǐng)會(huì)作者的博愛思想3、學(xué)習(xí)冰心的博愛精神，做一個(gè)有愛心的人重點(diǎn)：對(duì)語段的賞析難點(diǎn)作者博愛思想的體現(xiàn)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在山中雜記一文中，作者以清晰的語言風(fēng)格為我們娓娓道來，共寫了五種小動(dòng)物，它們分別有哪些特點(diǎn)？（溫馴馴良活潑快樂可愛）作者重點(diǎn)敘述描寫的又是哪種動(dòng)物呢？ （鳥） 好這節(jié)課我們就從此入手 來體會(huì)作者的思想。二、閱讀感知1 指名讀寫鳥的語段，其他同學(xué)思考1）這幾段文字分別寫了什么內(nèi)容？2）這幾段你最喜歡哪一段？為什么？2 學(xué)生回答問題師生共同矯正進(jìn)而明確。1） 這五段文字分別寫了周圍的鳥是快樂的象征； 寫小蜂雀可愛的外形

2、， 寫鳥的清脆聲，寫小鳥溫馨的家庭，寫大鳥哺育幼鳥的情景。2）生暢所預(yù)言如：A 我喜歡第一段因此這段運(yùn)用對(duì)此的寫法突出山中鳥的美麗和種類繁多（讓我理解了作者的用意）B 我喜歡第一段，因?yàn)檫@段文字寫出了鳥的玲瓏嬌小，同時(shí)滲透了自己的情感，對(duì)小蜂雀的喜愛，柃惜與友好。C 我喜歡第三段，因此這段文字寫了鳥清脆的叫聲及鳥與春的關(guān)系。D 我喜歡第四段，因此這段文字寫了鳥溫馨的家庭并由此連想將心比心，想到自己父母對(duì)自己的牽掛從而對(duì)雛鳥及其父母的愛意更濃。F 我喜歡第五段， 因此這段文字讓我知道了小鳥的成長(zhǎng)過程， 更突出了它們和人一樣有情有愛，母子相愛。3 師小結(jié)同學(xué)們理解得這樣好： 原因在于作者對(duì)小鳥寫得

3、栩栩如生有情有趣， 那么你們知道這是什么嗎？作者為什么能寫得栩栩如生呢？評(píng)論明確1）作者善于觀察2）作者擁有一顆豐富的愛心。4 師述：作者豐富的愛心，博愛的思想你又是從哪些語句中感受到的呢？找一找。具體語句（略）5 下面結(jié)合全文內(nèi)容找一找能表現(xiàn)作者博愛思想的語句。具體語句（略）6 那么結(jié)合這些語句你能感覺到作者是以怎樣的態(tài)度對(duì)待身邊的動(dòng)物的呢？生討論做答，進(jìn)而明確：尊重關(guān)心欣賞動(dòng)物以平等的態(tài)度來對(duì)待動(dòng)物的。三、拓展延伸7 你身邊的人是怎樣對(duì)待動(dòng)物的？生談8 你學(xué)習(xí)本文后感到應(yīng)怎樣對(duì)待動(dòng)物？生說自己的收獲四、歸納總結(jié)五、布置作業(yè)板書山中雜記冰心尊重 關(guān)心 博愛 欣賞 平等山中雜記教學(xué)反思山中雜記

4、寫的是作者在山中所見的可愛的動(dòng)物和昆蟲的 生活情景寫出了他們給作者帶來的無限的樂趣，也抒發(fā)了作者對(duì)他們的喜愛之情。通過學(xué)習(xí)課文，同學(xué)們了解了課文內(nèi)容，分析了那些課文內(nèi) 容是詳寫，那些課文內(nèi)容是略寫，為什么這樣安排，感受了作者 的博愛精神，培養(yǎng)了自己熱愛生活，與動(dòng)植物、大自然和諧相處 的情懷。這篇課文思路清晰，描寫對(duì)象具體，先寫馬，次寫小狗, 再次是小貓，重點(diǎn)寫了小鳥。讓同學(xué)們?cè)诰唧w的描寫過程有感情 的朗讀中，感受到了馬的溫順、狗的馴良、貓的活潑、蟲的可愛。 作者從一種動(dòng)物到一種動(dòng)物的講下去大體上按照從大動(dòng)物到小 動(dòng)物的順序敘述，層次非常清楚。學(xué)生學(xué)習(xí)了課文以后，知道了 同自己打交道最多、觀察最仔細(xì)、自己最喜愛的小動(dòng)物寫起，就 一定能寫好文章的。本文詞語豐富，語言生動(dòng)，生活氣息濃厚，作者抒發(fā)的感情 真摯，易于理解得到了學(xué)生的喜愛。另外通過學(xué)習(xí)這篇課文，同學(xué)們還了解了什么是“雜記”，所謂“雜記”，就是指記載風(fēng)景, 瑣事、感想等的一種文