七年級第一節(jié)數(shù)學(xué)課

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。七年級第一節(jié)數(shù)學(xué)課2014年9月 走上講臺，面向?qū)W生問：“同學(xué)們現(xiàn)在是什么課？”學(xué)生答：“數(shù)學(xué)課?！睂α耍F(xiàn)在是數(shù)學(xué)課，今后你們的數(shù)學(xué)課就由我張老師來上，以后，我們見面可要記得叫張老師哦！ 今天，是你們進入初中以來的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，你們都做了哪些準備？視學(xué)生如何回答，靈活應(yīng)對。我認為應(yīng)做好三個方面：一、學(xué)習(xí)用品，二、心理準備，三、。學(xué)習(xí)用品：筆、課本、筆記本、練習(xí)本、作業(yè)紙（科作業(yè)紙）、課外輔導(dǎo)書。心理準備：思想觀念、意志力、自信心等等。總之，要有遇到再大的困難，也要有克服困難的堅強毅力。學(xué)習(xí)方法：初中的內(nèi)容比小學(xué)會更深些，畢竟人也長大了些，大腦也

2、更豐富了，所以在學(xué)習(xí)上就更有講究了，你們一定要有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定出有效的學(xué)習(xí)計劃。比如自己喜歡什么時間預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡什么時間做數(shù)學(xué)作業(yè)等等。這些準備你們有考慮沒有？（必須說明，我的準備有些不一定適合你，可以參考。）如果有，希望從今天開始努力去落實，并不斷總結(jié)提高。沒有的話，希望你能加緊行動，作好準備。很多同學(xué)會問我，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)？我覺得學(xué)好數(shù)學(xué)要具備三個重要條件。1、自控能力課堂是你們掌握知識的一個重要場所，老師在課堂上能夠把握知識的重點、容易出錯、難以理解的內(nèi)容，如果你無意的走神或者做了小動作或者看課外書等等，讓你失去了機會，就會讓你學(xué)習(xí)上事倍功

3、半，那么怎樣才能讓自己不走神呢？就要你具備自控能力。自控能力對你到底有多重要呢？這里給大家分享一個科學(xué)家的實驗（幼兒園分糖果的故事 ）： 心理學(xué)家米切爾從20世紀60年代開始，對斯坦福大學(xué)附屬幼兒園的孩子們進行的跟蹤研究，從他們四歲，一直跟蹤到他們高中畢業(yè)。 在一個教室里，坐著幾十個年僅四歲的小孩，每個孩子面前都放著一塊果汁軟糖。 老師告訴他們，等他離開后，大家可以去吃這塊糖，但如果誰能等到老師回來再吃，誰就能多得到一塊。 也就是說，堅持到老師回來，可以吃到兩塊軟糖呢！ 面對誘惑，性急的孩子幾乎沒等到老師徹底走出教室，就已經(jīng)把軟糖送進了嘴里；而有一部分孩子，開始閉上眼睛，或者把頭埋進胳膊里，或

4、者和其他的小朋友開始玩游戲用這些方法，來抵御著那塊放在他們面前的糖的誘惑。 終于，他們最終得到了兩塊糖，但這個過程讓他們得到的遠不只是這兩塊糖。 大約十二到十四年以后，當(dāng)他們進入青春期時，這些抵御住誘惑的孩子，在情感、社交方面，明顯地比那些性急的孩子，具有較強的自信心、競爭力和較高的做事效率，而且面對挫折和壓力，他們不會慌亂無措，不會輕易崩潰，容易贏得老師和同學(xué)們的信任。 那些沒有抵御住誘惑的孩子，抗挫能力、自控能力較差，在壓力面前不知所措，做事不果斷，效率很低，自信心和責(zé)任心都不強。 這個實驗的最終結(jié)果表明，孩子的自控能力，在一定程度上決定了他人生的未來。 你要學(xué)會控制自己的欲望，就是你特別

5、想的事。比如玩游戲，看電視，上課看課外書，學(xué)會在合適的時間和地點做這些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的說，會影響你的學(xué)習(xí)成績，往遠處想，你也許一事無成。2、堅持的重要性 這里給大家分享一個：小錘敲鐵球的故事 。有一位著名的推銷大師被邀請做一場演說。這天，會場上座無虛席，人們熱切等待著。大幕徐徐拉開，舞臺的正中央吊著一個巨大的鐵球。一位老者在熱烈的掌聲中，走了出來，站在鐵球架子的一邊。    這時，兩位工作人員抬來一個大鐵錘，主持人邀請了兩位身強力壯的聽眾到臺上，推銷大師請他們用鐵錘去敲那個吊著的鐵球，直到把它蕩起來。兩個年輕人掄起大錘奮力向那個吊

6、著的鐵球砸去，一聲震耳的響聲后，吊球紋絲不動。他們用大鐵錘接二連三的砸向鐵球，很快他們就氣喘吁吁，鐵球還是動也不動。 全場寂靜無聲，推銷大師從口袋中掏出一個小錘，然后開始認真地面對著那個巨大的鐵球敲打。在人們驚奇的注視下，10分鐘過去了，20分鐘過去了，30分鐘過去了，會場開始騷動，人們用各種聲音和動作發(fā)泄著自己的不滿，而老者依然用小錘不停地敲，仿佛根本沒有看見人們的反應(yīng)。許多人憤然離去，會場上到處是空著的座位。    40分鐘過去了，坐在前排的人突然叫道：“球動了!”頓時，全場又變得鴉雀無聲。在大師一小錘一小錘的敲打下，這個鐵球蕩的幅度越來越大，它拉動著那個鐵架

7、子“哐哐”作響。終于，場上爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。這個故事告訴我們：堅持做一件事情很難，因為在開始時收效甚微，往往容易動搖我們的信念。這時我們需要給自己打氣，告訴自己不要放棄，持之以恒，很多看起來不可能的事情就是在這樣一種堅持中變成可能的。教育孩子也是這樣，只有堅持，最終才能收到好的效果。3、復(fù)習(xí)的重要性人們接觸到的信息在經(jīng)過人的學(xué)習(xí)后，便成為了人的短時的記憶，但是如果不經(jīng)過及時的復(fù)習(xí)，這些記住過的東西就會遺忘。下圖是艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識數(shù)量，橫軸表示時間(天數(shù))，曲線表示記憶量變化的規(guī)律。這條曲線告訴人們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進程很快，并且先快后慢。觀察曲

8、線，你會發(fā)現(xiàn),學(xué)得的知識在一天后，如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。隨著時間的推移,遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。有人做過一個實驗，兩組學(xué)生學(xué)習(xí)一段課文，甲組在學(xué)習(xí)后不復(fù)習(xí)，一天后記憶率36%，一周后只剩13%。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組。使用艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)計劃表后的效果圖 艾賓浩斯遺忘曲線的由來：艾賓浩斯做了個著名的實驗。他選用了一些根本沒有意義的音節(jié)，也就是那些不能拼出單詞來的眾多字母的組合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他經(jīng)過對自己的測試，得到了一些數(shù)據(jù) 。然后，艾賓浩斯又根據(jù)了

9、這些點描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線。由此可見，復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)中的重要性。曾經(jīng)有一個學(xué)生誠實的跟我說，他不喜歡數(shù)學(xué)。你們喜歡嗎？請不喜歡的學(xué)生舉手，并說：我喜歡誠實的孩子，如果大家都喜歡數(shù)學(xué)，以后你們成績好了，這不能說明你我還有點本事，而如果有的同學(xué)現(xiàn)在不喜歡，過段時間喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)變多了，那說明你還有點本事，也能讓我有點成就感，對嗎？ 請不喜歡的同學(xué)說說不喜歡的理由。學(xué)生的理由很多，可能會有人說：數(shù)學(xué)很復(fù)雜。接下來就順著這個話題引入魔術(shù)。其實，數(shù)學(xué)是一門最簡單的學(xué)科，整門學(xué)科就只學(xué)0到9十個數(shù)，加上26個字母就完了，沒必要用課本。不信我們就用數(shù)學(xué)來做個魔術(shù)

10、。 我說：每個同學(xué)在心里隨便想好一個數(shù)，然后按下列步驟進行計算，不管是誰，只要把計算結(jié)果說出來，老師就可以把你心里所想的那個數(shù)猜出來。我把步驟寫在黑板上。 （1）這個數(shù)這個數(shù)； （2）所得的和×這個數(shù)； （3）所得的積這個數(shù)的兩倍； （4）所得的差÷這個數(shù)。 同學(xué)們開始各自忙乎起來，想盡辦法難倒我，忙了一陣后，我請一個同學(xué)報上自己所算得的數(shù)，再先讓一個同學(xué)來回答，然后我才回答他們的問題，讓同學(xué)檢驗結(jié)果。可以多試幾個同學(xué)。結(jié)果，我還是一一猜出每個學(xué)生所想的數(shù)。真是“一石激起千層浪”。同學(xué)們開始交頭接耳展開討論，教室里一片沸騰。大家都想知道個所以然。我說：這就是數(shù)學(xué)的奧秘。想不

11、想知道？同學(xué)們迫不及待的喊：想！接著我就用數(shù)學(xué)“奧秘”釋疑。（設(shè)心里所想的數(shù)是X，計算的結(jié)果是a，依計算步驟可得一個方程：（xx）·x2x÷x=a?；喌?x2a， x（a2）2 ，所以只要把你計算的結(jié)果加上2，再除以2，就得出了你心里所想的那個數(shù)）。大家聽后豁然開朗。他們都感到數(shù)學(xué)是有趣、簡單的，意識到自己也能當(dāng)魔術(shù)大師。這時學(xué)生注意力開始集中到數(shù)學(xué)這門學(xué)科上。接著我又給他們舉了個高斯速算法。  高斯念小學(xué)的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學(xué)們算算看，題目是：1+2+3+ . +97+98+99+100 = ?   老師心