七年級(jí)漢語電子教案(下冊(cè))

1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。課題： 第三課 別了， 我愛的中國 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 生字和詞語部分教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)1、掌握課文中的語言知識(shí)，并能運(yùn)用4個(gè)重點(diǎn)詞語和3 個(gè)重點(diǎn)句型進(jìn)行語言交際。2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3、擴(kuò)展聽說讀寫的能力。二、過程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熟讀課文的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作手法和積累豐富的詞匯量。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在積貧積弱的舊中國，無數(shù)學(xué)者為了祖國的富強(qiáng)，為了能更好地報(bào)效祖國，不得不暫別，去國外留學(xué)。通過學(xué)習(xí)課文體會(huì)作者離開時(shí)的心情。課前預(yù)習(xí)回答問題：狗熊認(rèn)為蝸牛獲獎(jiǎng)合算嗎？為什么？你們要學(xué)

2、習(xí)蝸牛的什么精神？教學(xué)重點(diǎn)1、生字、重點(diǎn)詞語的理解和用途2、重點(diǎn)句型的使用方法及會(huì)用到日常交際上。3、會(huì)理解課文內(nèi)容及會(huì)分析課文。教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2、掌握課文的主要內(nèi)容并用簡單的語言表達(dá)意義。教學(xué)課時(shí)：共5課時(shí)第一課時(shí)講生字和詞語，第二課時(shí)閱讀課文，第三課時(shí)分析課文，第四課時(shí)學(xué)習(xí)自讀課文。第五課時(shí)口語交際和綜合練習(xí)。教學(xué)過程（一）抽查學(xué)生讀生字并糾正發(fā)音。（二）板書生字和詞語。（三）領(lǐng)讀詞語。生字：1. 倚y 2.鞭 3.潤 4.滴 5.艦 6.帝 7.躍 8.棄 9.腔 10.暫 11.猛 12.歸 13.毀 14.誓 重點(diǎn)詞語：1.懸掛：掛的意思。如：一輪明月懸掛在夜空。

3、2.放棄：表示丟掉原有的權(quán)力、主張、意見等。如：因?yàn)樯衬忠u，他們不得不放棄這個(gè)美麗的村莊。3.建造：建筑，修建的意思。如：伊犁河上建造了一座新大橋。4.毀滅：指毀壞消滅。如：解放軍戰(zhàn)士們毀滅了敵人。 課后測試 ： 做練習(xí)二字詞練習(xí)布置作業(yè)：把本課的生字和詞語抄寫一行并組詞造句。板書設(shè)計(jì)： 第三課 別了我愛的中國 詞語 相應(yīng)練習(xí)課后小結(jié) 布置作業(yè) 課后反思：教研組組長簽字：課時(shí)：第二課時(shí)第三課 別了，我愛的中國教學(xué)內(nèi)容 閱讀課文課前預(yù)習(xí) 聽寫詞語課文導(dǎo)入 你離開過家鄉(xiāng)嗎？離開時(shí)心情怎樣？教學(xué)過程（一）聽老師朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（二）讓學(xué)生朗讀課文，先講認(rèn)識(shí)和理解。（三）預(yù)設(shè)問題。1、我

4、離開中國時(shí)是怎樣的情景？2、在生活中為什么有人想當(dāng)旅行家，有人想當(dāng)音樂家，有人想當(dāng)教師？3、沿途的景色如何？4、你們?yōu)槭裁醋x書？5、“我”為什么不忍心離開？6、“我”為什么要離開？7、“我”打算回來以后干什么？8、校長聽了周恩來的話，為什么非常滿意？課后測試做練習(xí)四 課文練習(xí)布置作業(yè) 背誦課文板書設(shè)計(jì)： 第三課 別了我愛的中國課后反思:組長批語： 課時(shí)： 第三課時(shí)第三課 別了，我愛的中國教學(xué)內(nèi)容 分析課文課前預(yù)習(xí) 背誦課文教學(xué)過程（一）課解重點(diǎn)句型。 （二）串講課文。（三）總結(jié)課文意義。重點(diǎn)句型：3個(gè)1、沒有理想就沒有堅(jiān)定的方向，如：沒有大家的幫助就沒有我的進(jìn)步。2、我們?yōu)橹腥A崛起而讀書3、此

5、后，他便加入到革命運(yùn)動(dòng)中，為中華崛起奮斗了一生。課后測試 本課的中心思想是什么？布置作業(yè)背誦課文，預(yù)習(xí)下節(jié)課板書設(shè)計(jì) 第三課 別了，我愛的中國 分析課文課后反思：組長批語：第四課時(shí)第三課 別了，我愛的中國教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)自讀課文“送別”課前預(yù)習(xí)默讀自讀課文，并做課后練習(xí)的第一題。課文導(dǎo)入 你爸爸媽媽出差時(shí)，你怎么做？教學(xué)過程（一）讓學(xué)生自己閱讀，通過閱讀找出不會(huì)讀不理解的詞語，通過查字典理解掌握，同時(shí)加深對(duì)本課主題的理解，要有感情地朗讀，以增強(qiáng)語感，在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學(xué)習(xí)詞語。（二）讓學(xué)生講認(rèn)識(shí)和理解。（三）重點(diǎn)詞語（四）預(yù)設(shè)問題。1.“我”離開中國時(shí)是怎樣的情景？2. 沿途的景色如

6、何？ 3.“我”為什么要離開？課后測試 練習(xí)二，。根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。 練習(xí)三布置作業(yè)練習(xí)的第六題，寫作訓(xùn)練。1.愛祖國，從小事做起。2.我眼中的中國。請(qǐng)從以上兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫一篇作文。體裁不限，要求語句通順內(nèi)容完整，不少于200字。板書設(shè)計(jì)： 第三課，別來我愛的中國學(xué)習(xí)自讀課文“送別”第五課時(shí) 第三課 別了，我愛的中國教學(xué)內(nèi)容 口語交際和綜合練習(xí)課前預(yù)習(xí)李波為爸爸做了些什么？教學(xué)過程（一）本節(jié)課主要以課文材料，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料，語言知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過真實(shí)的場景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流

7、，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中的自由運(yùn)用，交際的目的。（二）交際話題話題一：請(qǐng)你談一談第一次離開家遠(yuǎn)行的感受。話題二：“愛國只是成年人才能做的事，與我們中學(xué)生無關(guān)?！闭?qǐng)你就這個(gè)觀點(diǎn)談一談自己的看法。課后測試做第三課的沒做的練習(xí)題布置作業(yè) 完成一課三練，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容板書設(shè)計(jì) 第三課 別了，我愛的中國口語交際和綜合練習(xí)課后反思:組長批語：第一課時(shí)第四課 告別昨天的我教學(xué)內(nèi)容 生字和詞語部分教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)1、掌握課文中的語言知識(shí)，并能運(yùn)用4個(gè)重點(diǎn)詞語和3 個(gè)重點(diǎn)句型進(jìn)行語言交際。2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3、擴(kuò)展聽說讀寫的能力。二、過程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生熟讀課文的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能

8、力和閱讀理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作手法和積累豐富的詞匯量。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀作者以給自己寫信的方式來告別昨天，并準(zhǔn)備克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，重塑自我。了解作者通過幾件事來描寫自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)答問題：1、李波為爸爸做了些什么？ 2、你有什么缺點(diǎn)？教學(xué)重點(diǎn)1、生字、重點(diǎn)詞語的理解和用途2、重點(diǎn)句型的使用方法及會(huì)用到日常交際上。3、會(huì)理解課文內(nèi)容及會(huì)分析課文。教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2、掌握課文的主要內(nèi)容并用簡單的語言表達(dá)意義。教學(xué)課時(shí)：共5課時(shí)教學(xué)過程（一）抽查學(xué)生讀生字并糾正發(fā)音。（二）板書生字和詞語。（三）領(lǐng)讀詞語。生字：1.唉 ài 2.肅 3.虧 4.虛 5.

9、狡 6.帝 7.躍 8.泛 9.繪 10.暫 11.猛 12.歸 13.毀 14.塑重點(diǎn)詞語：1.稍微：副詞，表示數(shù)量不多，程度不深，時(shí)間不長。如：稍微加點(diǎn)糖，味道更好。稍微講他兩句，他就受不了。 2.可惜kx：表示值得惋惜。如：這手套還沒有破,扔了多可惜。3.嚴(yán)肅yán sù：（精神、態(tài)度、作風(fēng)等）嚴(yán)格認(rèn)真。令人敬畏。例：嚴(yán)肅的表情。 認(rèn)真：例：嚴(yán)肅對(duì)待。嚴(yán)肅法制。【反義詞】隨和隨性【近義詞】嚴(yán)厲嚴(yán)苛4.暗暗：副詞，表示私下里或暗中,不顯露出。近義詞：悄悄、偷偷例：他暗暗發(fā)誓要為死去的朋友報(bào)仇。 5.明明：表示顯然如此或確實(shí)，以加重語氣。 例：學(xué)習(xí)下降

10、的問題明明是你們自己的問題。課后測試 做練習(xí)二字詞練習(xí)布置作業(yè)把本課的生字和詞語抄寫一行并組詞造句。板書設(shè)計(jì)第四課 告別昨天的我生字和詞語部分課后反思： 組長批語：第二課時(shí)第四課 告別昨天的我教學(xué)內(nèi)容 閱讀課文課前預(yù)習(xí) 聽寫詞語課文導(dǎo)入 你想告別從前的你嗎？為什么？教學(xué)過程（一）聽老師朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（二）讓學(xué)生朗讀課文，先講認(rèn)識(shí)和理解。（三）預(yù)設(shè)問題。1、“我”怎么告別昨天？2、數(shù)學(xué)考試時(shí)“我”寫錯(cuò)了什么？結(jié)果怎么樣？3、考完數(shù)學(xué)考試“我”回去給媽媽說了什么？4、媽媽怎么批評(píng)了“我”？5、媽媽的臉為什么“晴轉(zhuǎn)陰”了？6、“我”有哪些缺點(diǎn)？“我”的優(yōu)點(diǎn)是什么？7、“我”明白了什么道

11、理？8、“我”的什么作品獲了獎(jiǎng)？得了第幾名？9、“我”應(yīng)該怎樣重塑自我？課后測試根據(jù)課文內(nèi)容選擇正確的答案。 1.文中第二段是想說明： （A）A.在女兒成長的過程中遇到的難題B.女兒對(duì)父母會(huì)發(fā)脾氣C.父母說設(shè)想在女兒成長的過程中因雙方觀念不同而發(fā)生沖突D.女兒會(huì)不服從父母的決定2.從某種意義上說，父母認(rèn)為人生需要的是什么？ （B）A.快樂無比 B.選擇C.看守 D.護(hù)養(yǎng)3.這篇短文想要表達(dá)的是： （B）A.女兒長大將會(huì)遇到的難題B.出于愛和責(zé)任，父母都會(huì)幫助并鼓勵(lì)女兒走好人生之路C.父母對(duì)女兒的要求D.女兒宣布她長大了布置作業(yè) 背誦課文板書設(shè)計(jì)第四課 告別昨天的我 閱讀課文課后反思：組長批語：

12、第三課時(shí) 第四課 告別昨天的我教學(xué)內(nèi)容 分析課文課前預(yù)習(xí) 背誦課文教學(xué)過程（一）課解重點(diǎn)句型。 （二）串講課文。（三）總結(jié)課文意義。重點(diǎn)句型：3個(gè)課后測試 你是怎么理解文章中的“初學(xué)三年，天下無敵；再學(xué)三年，寸步難行”這幾句話？本課的中心思想是什么？布置作業(yè)背誦課文，預(yù)習(xí)下節(jié)課板書設(shè)計(jì) 第四課 告別昨天的我 分析課文課后反思：組長批語：第四課時(shí)第四課 告別昨天的我教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)自讀課文“老師，請(qǐng)一路走好”課前預(yù)習(xí)默讀自讀課文，并做課后練習(xí)的第一題。課文導(dǎo)入 你們愛老師嗎？為什么？教學(xué)過程（一）讓學(xué)生自己閱讀，通過閱讀找出不會(huì)讀不理解的詞語，通過查字典理解掌握，同時(shí)加深對(duì)本課主題的理解，要有感情

13、地朗讀，以增強(qiáng)語感，在閱讀中提高閱讀能力，在閱讀中學(xué)習(xí)詞語。（二）讓學(xué)生講認(rèn)識(shí)和理解。（三）重點(diǎn)詞語（四）預(yù)設(shè)問題。1.文章中為什么說“臺(tái)上一出題，臺(tái)下搔頭皮”？2. 老師第一次是怎樣給“我們”上作文課的？ 3. 文章最后為什么說“請(qǐng)您一路走好”？4. 這篇文章通過什么事情表達(dá)了作者怎樣的感情？課后測試 練習(xí)二，根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。 練習(xí)三布置作業(yè)練習(xí)的第六題，寫作訓(xùn)練。請(qǐng)以“我的優(yōu)點(diǎn)”或“我的缺點(diǎn)”為題目，寫一篇記敘文。要求通過具體事例寫出“我”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)，語句通順內(nèi)容完整，不少于200字。板書設(shè)計(jì)第四課 告別昨天的我學(xué)習(xí)自讀課文“老師，請(qǐng)一路走好”課后反思：組長批語：第五課時(shí) 第

14、四課 告別昨天的我教學(xué)內(nèi)容 口語交際和綜合練習(xí)課前預(yù)習(xí)這篇文章在怎樣的情況下寫的？教學(xué)過程（一）本節(jié)課主要以課文材料，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，要求每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用課文提供的材料，語言知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)，通過真實(shí)的場景設(shè)計(jì)，進(jìn)行切合實(shí)際的交流，達(dá)到在現(xiàn)實(shí)生活中的自由運(yùn)用，交際的目的。（二）交際話題話題一：以“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”為話題，談自己的看法。話題二：你的老師、同桌都有哪些優(yōu)點(diǎn)？舉例說明并在班里進(jìn)行交流。課后測試做第三課的沒做的練習(xí)題布置作業(yè) 完成一課三練，預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容板書設(shè)計(jì)第四課 告別昨天的我口語交際和綜合練習(xí)課后反思：

15、組長批語：第一課時(shí)第五課 果園機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容 生字和詞語部分教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力目標(biāo)1、能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機(jī)器人是怎樣的。2、掌握課文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3、擴(kuò)展聽說讀寫的能力。二、過程與方法目標(biāo)1、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。 2、培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和閱讀理解能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作手法和積累豐富的詞匯量。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀理解機(jī)器人的神奇，感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對(duì)神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。課前預(yù)習(xí)回答問題：大家在動(dòng)畫片上是不是都見機(jī)器人呢？機(jī)器人真是無所不能?。〈蠹冶舜擞懻撘幌履阍趧?dòng)畫片中見到過的機(jī)器人

16、能干什么呢？現(xiàn)實(shí)中有沒有像動(dòng)畫片中那樣無所不能的機(jī)器人呢？教學(xué)重點(diǎn)1、生字、重點(diǎn)詞語的理解和用途2、重點(diǎn)句型的使用方法及會(huì)用到日常交際上。3、會(huì)理解課文內(nèi)容及會(huì)分析課文。教學(xué)難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確流利地朗讀課文。2、掌握課文的主要內(nèi)容并用簡單的語言表達(dá)意義。教學(xué)課時(shí)：共5課時(shí)第一課時(shí)講生字和詞語，第二課時(shí)閱讀課文，第三課時(shí)分析課文，第四課時(shí)學(xué)習(xí)自讀課文。第五課時(shí)口語交際和綜合練習(xí)。教學(xué)過程（一）抽查學(xué)生讀生字并糾正發(fā)音。（二）板書生字和詞語。（三）領(lǐng)讀詞語。生字：1. 銷xio 2.售 3.勤 4.炎 5.悶 6.蚊 7.叮 8. 致 9. 罷 10. 型 11. 殊 重點(diǎn)詞語：1聰明：表示智力發(fā)達(dá)。

17、如：記憶和理解能力強(qiáng)。2能力：有才能，會(huì)辦事。3罷工：停止工作的意思。無論發(fā)生什么事都不不能罷工。4特殊：本課指機(jī)器人肚子里的電池和一般的電池的不相同。課后測試 做練習(xí)二字詞練習(xí)布置作業(yè) 把本課的生字和詞語抄寫一行并組詞造句。板書設(shè)計(jì) 第五課 果園機(jī)器人 生字和詞語部分課后反思：組長批語： 第二課時(shí)第五課 果園機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容 閱讀課文（播放課件）課前預(yù)習(xí) （1）朗讀下列詞語發(fā)愁 f chóu 勤奮 qín fèn 罷工 bà gng 收獲 shuhuò 特殊 tèsh 指揮 zhhu （2）說出“特殊”這個(gè)詞的近義詞和反義詞。特殊 近

18、義詞 ( 特別 )反義詞 ( 普通 )課文導(dǎo)入 同學(xué)們，你們喜歡機(jī)器人嗎？拿出自己畫的機(jī)器人，給大家介紹。教學(xué)過程（一）聽動(dòng)畫朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。（二）讓學(xué)生朗讀課文，先講認(rèn)識(shí)和理解。（三）預(yù)設(shè)問題。1 、果園機(jī)器人是怎樣的？有什么特點(diǎn)？2 、你認(rèn)為課文中哪些地方最有趣？3 、果園機(jī)器人是怎樣幫助果農(nóng)干活的？4 、果園機(jī)器人靠什么工作？5 、科學(xué)家們正在研究的這種機(jī)器人是靠什么補(bǔ)充自身的能量的？ 你覺得有可能實(shí)現(xiàn)嗎？6 、如果讓你來設(shè)計(jì)果園機(jī)器人，你想設(shè)計(jì)成什么樣子的果園機(jī)器人？7 、你們知道哪些機(jī)器人？自己所知道的說一說。(4)課文結(jié)構(gòu)果園機(jī)器人 充電 吃落果 摘 果 裝 箱 聰明能

19、干 節(jié)約能源運(yùn) 果（5）拓展學(xué)習(xí)1. 交流：與同學(xué)交流你知道還有哪些機(jī)器人還能干什么。 小組交流；班級(jí)交流。2. 教師在屏幕上顯示各種機(jī)器人，給學(xué)生介紹。課后測試同學(xué)們，你們想發(fā)明什么樣的機(jī)器人？做練習(xí)四 課文練習(xí)布置作業(yè) 背誦課文板書設(shè)計(jì)第五課 果園機(jī)器人 閱讀課文作用：摘果子、裝箱、運(yùn)送能量來源：“吃” 水果 糖 電課后反思：組長批語：第三課時(shí) 第五課 果園機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容 分析課文課前預(yù)習(xí) 背誦課文教學(xué)過程（一）課解重點(diǎn)句型。 （二）串講課文。（三）總結(jié)課文意義。重點(diǎn)句型：2個(gè)1 、這些機(jī)器人這么聰明能干，看來真是果農(nóng)的好幫手呢！ 2 、這些機(jī)器人這么聰明能干，看來真是果農(nóng)的好幫手呢！ 課后測試 本課的中心思想是什么？布置作業(yè)背誦課文，預(yù)習(xí)下節(jié)課板書設(shè)計(jì) 第五課 果園機(jī)器人 分析課文 果園機(jī)器人聰明能干 自己充電神奇 有趣課后反思：組長批語：第四課時(shí) 第五課 果園機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)自讀課文“會(huì)說話的機(jī)器人”課前預(yù)習(xí)默讀自讀課文，并做課后練習(xí)的第一題。課文導(dǎo)入 你們知道哪些機(jī)器人？他們有什么特征，能干什